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师范生与成熟教师师生交往行为的比较研究——基于“城市化”同课异构的数字化课堂观察
被引量：
2
1
作者
姚慧
朱雪梅
《地理教学》
北大核心
2019年第16期4-8,共5页
本研究聚焦师生交往行为,利用“多元交互式”课堂观察平台对笔者实习课例与“一师一优课,一课一名师”中同一主题的省优课例进行观察、评估、比较。研究发现实习课例中存在课堂把控过度、学生发挥空间小、教师语言生硬、表达感染力欠缺...
本研究聚焦师生交往行为,利用“多元交互式”课堂观察平台对笔者实习课例与“一师一优课,一课一名师”中同一主题的省优课例进行观察、评估、比较。研究发现实习课例中存在课堂把控过度、学生发挥空间小、教师语言生硬、表达感染力欠缺、教师点评宽泛、生成性利用不足等问题,并提出师范生在师生交往中要增强以学生为主体的意识、教学语言的感染力、课堂评价的针对性与激励性等建议。
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关键词
师范生
师生交往行为
数字化课堂观察
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题名
师范生与成熟教师师生交往行为的比较研究——基于“城市化”同课异构的数字化课堂观察
被引量：
2
1
作者
姚慧
朱雪梅
机构
南京师范大学教师教育学院
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第16期4-8,共5页
基金
全国教育科学“十三五”规划重点课题“基于大数据平台的课堂教学行为评价研究”（项目编号：DHA180365）
江苏省社会科学基金课题“基于智慧教室的教师教育课程混合式教学研究”（项目编号：18JYD011）的研究成果
文摘
本研究聚焦师生交往行为,利用“多元交互式”课堂观察平台对笔者实习课例与“一师一优课,一课一名师”中同一主题的省优课例进行观察、评估、比较。研究发现实习课例中存在课堂把控过度、学生发挥空间小、教师语言生硬、表达感染力欠缺、教师点评宽泛、生成性利用不足等问题,并提出师范生在师生交往中要增强以学生为主体的意识、教学语言的感染力、课堂评价的针对性与激励性等建议。
关键词
师范生
师生交往行为
数字化课堂观察
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
G652 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
师范生与成熟教师师生交往行为的比较研究——基于“城市化”同课异构的数字化课堂观察
姚慧
朱雪梅
《地理教学》
北大核心
2019
2
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