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运用S-T教学分析法评价师生互动行为被引量：5: 1; 作者董晶柯晓莉《生物学教学》北大核心 2015年第6期11-12,共2页; S-T教学分析法是适合于课堂教学过程中师生互动行为分析的一种客观的方法。运用此方法对高中生命科学课堂教学进行定量分析,可对课堂的评价提供参考。; 关键词 S-T分析法教学分析师生互动行为课堂评价; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语课堂中师生互动行为的研究: 2; 作者袁婧《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第5期7-9,15,共4页; 《英语课程标准(2011年版)》在“实施建议”中明确指出:“教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会,引导他们学会自主... 展开更多; 关键词小学英语课堂课堂互动人机互动师生互动行为生生互动语言实践机会自主学习和合作学习热门话题; 在线阅读下载PDF 职称材料

Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究被引量：48: 3; 作者高巍《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期36-42,共7页; 课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理... 展开更多; 关键词课堂教学师生言语行为互动实证研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

论教学过程中的师生互动被引量：64: 4; 作者袁维新《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期2-3,共2页; 在教学中存在着多种多样的互动行为,师生互动行为是其中最重要、最常见的一种。由于师生互动对儿童认知、社会性人格发展和心理健康具有十分重要的影响,因此,自20世纪90年代以来,研究者日益重视对师生互动的研究。本文仅就教学过程中师... 展开更多; 关键词师生互动师生关系人际关系师生互动行为学生个体角色定位教学过程教学策略课堂教学班级授课制教学方式自我提高内驱力; 在线阅读下载PDF 职称材料

对方案教学中师幼互动行为的思考被引量：6: 5; 作者丘洁《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期66-67,共2页; 关键词幼儿教育方案教学教师师生互动行为反省能力领悟能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外教师课堂教学行为研究：热点问题及未来趋向被引量：51: 6; 作者蔡宝来车伟艳《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第12期82-87,共6页; 教师课堂教学行为是教师综合素质的表现，教师课堂教学行为决定着教学的效率和质量。教师的课堂教学行为能够有效促进学生知识学习、能力提高和个性全面发展。教师的个性特征、教学观念、教学效能感等都会对教师的课堂教学行为产生影响... 展开更多; 关键词教师课堂教学行为师生互动行为教学效能感; 在线阅读下载PDF 职称材料

国内外课堂教学行为研究之比较被引量：70: 7; 作者张建琼《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期40-43,共4页; 课堂教学行为的研究,内容主要集中在教师行为和师生互动行为上,方法以“过程———结果法”尤为盛行,但也表现出对象理解的片面、方法使用的不恰当等问题。与此相应,课堂教学行为研究必然走向:对课堂教学行为认识的澄清,现实基础上的课... 展开更多; 关键词国外课堂教学行为教师行为师生互动行为比较研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名运用S-T教学分析法评价师生互动行为被引量：5: 1; 作者董晶柯晓莉; 机构上海市钟山高级中学上海市鲁迅中学; 出处《生物学教学》北大核心 2015年第6期11-12,共2页; 文摘 S-T教学分析法是适合于课堂教学过程中师生互动行为分析的一种客观的方法。运用此方法对高中生命科学课堂教学进行定量分析,可对课堂的评价提供参考。; 关键词 S-T分析法教学分析师生互动行为课堂评价; 分类号 G633.91 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语课堂中师生互动行为的研究: 2; 作者袁婧; 机构天津外国语大学附属滨海外国语学校; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第5期7-9,15,共4页; 文摘《英语课程标准(2011年版)》在“实施建议”中明确指出:“教师应合理安排教学内容和步骤,组织多种形式的课堂互动,鼓励学生通过观察、模仿、体验、探究、展示等方式学习和运用英语,尽可能多地为他们创造语言实践机会,引导他们学会自主学习和合作学习.”(教育部,2012:121)在英语教学过程中,有多种形式的互动,如师生互动、生生互动、人机互动等,相比而言,最普遍、最重要的是师生互动.然而,近几年来,师生互动还存在着认识不清、虚假互动、互动形式化等现象.如何在小学英语课堂中开展有效的师生互动?这已经成为当前的热门话题和热点问题.; 关键词小学英语课堂课堂互动人机互动师生互动行为生生互动语言实践机会自主学习和合作学习热门话题; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究被引量：48: 3; 作者高巍; 机构华中师范大学教育学院; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2009年第4期36-42,共7页; 文摘课堂教学活动主要以言语方式进行,言语行为是课堂中最主要的教学行为,其方式及效率直接影响课堂教学的质量。文章用实证的研究方法,选取十二节小学常规课程,运用Flanders课堂教学言语行为互动分析系统对其进行分析,从高中低年级、文理科、男女教师、专家教师与新手教师角度进行比较,并提出反思与建议。; 关键词课堂教学师生言语行为互动实证研究; Keywords classroom teaching teachers and students＇ classroom interactive speech act empirical study; 分类号 G424.2 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论教学过程中的师生互动被引量：64: 4; 作者袁维新; 机构江苏省淮阴师范学院生物系; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期2-3,共2页; 文摘在教学中存在着多种多样的互动行为,师生互动行为是其中最重要、最常见的一种。由于师生互动对儿童认知、社会性人格发展和心理健康具有十分重要的影响,因此,自20世纪90年代以来,研究者日益重视对师生互动的研究。本文仅就教学过程中师生互动的实质、类型、以及影响师生互动的因素和教学策略问题作点探讨。一、师生互动的实质内涵所谓师生互动,简单地说就是指师生之间一切相互作用和相互影响。在对师生互动实质内涵的把握上,还应强调以下几点:首先,师生互动是师生关系的动态的反映。师生关系是课堂教学中人际关系的一个重要组成部分,它是师生在教学过程中为完成共同任务进行交往而产生的关系。一般来说,我们习惯于将师生互动当作动态的关系状态和交往过程,而将师生关系理解为师生互动的结果和静态关系的体现,师生互动就是教学过程中师生之间交互作用和相互影响的一种不断变化的状态。; 关键词师生互动师生关系人际关系师生互动行为学生个体角色定位教学过程教学策略课堂教学班级授课制教学方式自我提高内驱力; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对方案教学中师幼互动行为的思考被引量：6: 5; 作者丘洁; 机构广东省深圳市罗湖区教工幼儿园; 出处《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第2期66-67,共2页; 关键词幼儿教育方案教学教师师生互动行为反省能力领悟能力; 分类号 G612 [文化科学—学前教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外教师课堂教学行为研究：热点问题及未来趋向被引量：51: 6; 作者蔡宝来车伟艳; 机构上海师范大学教育学院西北师范大学教育学院; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2008年第12期82-87,共6页; 文摘教师课堂教学行为是教师综合素质的表现，教师课堂教学行为决定着教学的效率和质量。教师的课堂教学行为能够有效促进学生知识学习、能力提高和个性全面发展。教师的个性特征、教学观念、教学效能感等都会对教师的课堂教学行为产生影响。国外关于教师课堂教学行为的研究取得了诸多有价值的成果，但也存在理论依据不足，研究方法使用不恰当等问题。教师课堂教学行为未来研究的趋势及走向：研究方法多元；注重情境变化和复杂性行为研究；关注学生学习行为研究。; 关键词教师课堂教学行为师生互动行为教学效能感; Keywords teachers＇ classroom teaching behavior the interaction of teachers and students the sense of teaching efficiency; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内外课堂教学行为研究之比较被引量：70: 7; 作者张建琼; 机构西北师范大学教育科学学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期40-43,共4页; 文摘课堂教学行为的研究,内容主要集中在教师行为和师生互动行为上,方法以“过程———结果法”尤为盛行,但也表现出对象理解的片面、方法使用的不恰当等问题。与此相应,课堂教学行为研究必然走向:对课堂教学行为认识的澄清,现实基础上的课堂教学行为改造、研究方法的多元化等。; 关键词国外课堂教学行为教师行为师生互动行为比较研究; Keywords foreign countries teaching behavior in class the behavior of teacher the interaction of teacher and student comparative research; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	运用S-T教学分析法评价师生互动行为	董晶柯晓莉	《生物学教学》北大核心	2015	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小学英语课堂中师生互动行为的研究	袁婧	《中小学英语教学与研究》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	Flanders课堂教学师生言语行为互动分析系统的实证研究	高巍	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2009	48	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论教学过程中的师生互动	袁维新	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2002	64	在线阅读下载PDF 职称材料
5	对方案教学中师幼互动行为的思考	丘洁	《学前教育研究》 CSSCI 北大核心	2002	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	国外教师课堂教学行为研究：热点问题及未来趋向	蔡宝来车伟艳	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2008	51	在线阅读下载PDF 职称材料
7	国内外课堂教学行为研究之比较	张建琼	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2005	70	在线阅读下载PDF 职称材料