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师生互动研究述评
被引量：
53
1
作者
叶子
庞丽娟
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第3期44-48,共5页
作为人际互动的一种主要形式,师生互动对儿童发展和教育具有非常重要的意义。自20世纪80年代末以来,师生互动受到国内外研究者的高度关注。研究者们依据不同的研究范型,对师生互动的基本成分、类型、形式、影响因素及其稳定性等进行了...
作为人际互动的一种主要形式,师生互动对儿童发展和教育具有非常重要的意义。自20世纪80年代末以来,师生互动受到国内外研究者的高度关注。研究者们依据不同的研究范型,对师生互动的基本成分、类型、形式、影响因素及其稳定性等进行了较为广泛的研究,取得了一些具有开拓性的研究成果,同时还有必要继续加强对师生互动本质、特征、结构等基本理论的探索,更多地开展关于师生互动过程与机制的动态研究,进一步深化对师生互动影响因素的认识。
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关键词
交往行为
师生
互动
师生互动研究
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职称材料
题名
师生互动研究述评
被引量：
53
1
作者
叶子
庞丽娟
机构
北京师范大学出版社
北京师范大学教育学院
出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第3期44-48,共5页
文摘
作为人际互动的一种主要形式,师生互动对儿童发展和教育具有非常重要的意义。自20世纪80年代末以来,师生互动受到国内外研究者的高度关注。研究者们依据不同的研究范型,对师生互动的基本成分、类型、形式、影响因素及其稳定性等进行了较为广泛的研究,取得了一些具有开拓性的研究成果,同时还有必要继续加强对师生互动本质、特征、结构等基本理论的探索,更多地开展关于师生互动过程与机制的动态研究,进一步深化对师生互动影响因素的认识。
关键词
交往行为
师生
互动
师生互动研究
Keywords
interaction behavior
teacher-child interaction
researches on teacher-child interaction
分类号
G615 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
师生互动研究述评
叶子
庞丽娟
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
53
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