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学校师本研究需要理性纠偏——关于目前中小学师本研究现状的调查报告
被引量：
3
1
作者
蔡志坚
《中小学教师培训》
2010年第2期23-25,共3页
规范和深化师本研究是校本研究的应然追求。通过我市的中小学校本研究现状的认真审视和思辨,不难发现校本研究更多的是专业研究者与学校合作开展的研究,常常忽视教师个体的本位研究。因此,有必要对师本研究现状进行实然诊断。寻求教师...
规范和深化师本研究是校本研究的应然追求。通过我市的中小学校本研究现状的认真审视和思辨,不难发现校本研究更多的是专业研究者与学校合作开展的研究,常常忽视教师个体的本位研究。因此,有必要对师本研究现状进行实然诊断。寻求教师在实践基础上,优化自己的教学,引领和强化教师积极自主地开展有效的师本研究,切实纠正师本研究中的偏态行为,提高全市中小学教师师本研究的规范性和实效性。
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关键词
师本研究
实然诊断
理性纠偏
行为自觉
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职称材料
题名
学校师本研究需要理性纠偏——关于目前中小学师本研究现状的调查报告
被引量：
3
1
作者
蔡志坚
机构
江苏省宿迁市泗阳双语实验学校
出处
《中小学教师培训》
2010年第2期23-25,共3页
文摘
规范和深化师本研究是校本研究的应然追求。通过我市的中小学校本研究现状的认真审视和思辨,不难发现校本研究更多的是专业研究者与学校合作开展的研究,常常忽视教师个体的本位研究。因此,有必要对师本研究现状进行实然诊断。寻求教师在实践基础上,优化自己的教学,引领和强化教师积极自主地开展有效的师本研究,切实纠正师本研究中的偏态行为,提高全市中小学教师师本研究的规范性和实效性。
关键词
师本研究
实然诊断
理性纠偏
行为自觉
分类号
G635.12 [文化科学—教育学]
G459 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学校师本研究需要理性纠偏——关于目前中小学师本研究现状的调查报告
蔡志坚
《中小学教师培训》
2010
3
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