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我国师德建设政策的量化评价与优化路径
被引量：
1
1
作者
仝静
李敏
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024年第6期9-15,共7页
师德建设政策对规范教师职业行为、治理师德失范具有重要意义,师德建设需要行之有效的政策体系支持。基于政策文本分析和PMC指数建模方法构建10个一级指标和39个二级指标师德建设政策评价体系,并遴选10项师德建设政策样本进行量化分析...
师德建设政策对规范教师职业行为、治理师德失范具有重要意义,师德建设需要行之有效的政策体系支持。基于政策文本分析和PMC指数建模方法构建10个一级指标和39个二级指标师德建设政策评价体系,并遴选10项师德建设政策样本进行量化分析与评价。研究发现,我国师德建设政策整体态势良好,所选取的师德建设政策样本5项为优秀等级,其他5项为良好等级,公共政策主体的权威性赋予政策权威性,但也存在政策内容比重分配失衡、政策工具使用频率不均、政策效力级别有待提升的问题。基于此,提出均衡师德政策内容要素、系统组织师德政策工具、完善师德建设法律与政策等优化建议。
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关键词
师德建设政策
政策
评价
PMC指数模型
政策
文本分析
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题名
我国师德建设政策的量化评价与优化路径
被引量：
1
1
作者
仝静
李敏
机构
首都师范大学
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024年第6期9-15,共7页
基金
教育部人文社科项目“小学教师德育素养的结构要素及培育机制研究”(编号:19YJA880023)的阶段性研究成果。
文摘
师德建设政策对规范教师职业行为、治理师德失范具有重要意义,师德建设需要行之有效的政策体系支持。基于政策文本分析和PMC指数建模方法构建10个一级指标和39个二级指标师德建设政策评价体系,并遴选10项师德建设政策样本进行量化分析与评价。研究发现,我国师德建设政策整体态势良好,所选取的师德建设政策样本5项为优秀等级,其他5项为良好等级,公共政策主体的权威性赋予政策权威性,但也存在政策内容比重分配失衡、政策工具使用频率不均、政策效力级别有待提升的问题。基于此,提出均衡师德政策内容要素、系统组织师德政策工具、完善师德建设法律与政策等优化建议。
关键词
师德建设政策
政策
评价
PMC指数模型
政策
文本分析
Keywords
teacher ethics construction policy
policy evaluation
PMC index model
policy text analysis
分类号
G645.16 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
我国师德建设政策的量化评价与优化路径
仝静
李敏
《黑龙江高教研究》
北大核心
2024
1
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