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应突出对严谨与创造性思维能力的培养——从美国乔治亚理工学院建筑设计课教学中受到的启迪
1
作者
陈伯超
《高等建筑教育》
1990年第2期47-48,共2页
建筑是艺术家族中的一员,但它又与其他艺术门类存在着质的不同,这就是它的工程属性.一幢建筑的艺术价值,不仅在于它的美观,还在于它的构造是否精美,结构是否合理,材料是否得当,技术是否先进,以及它能否给人们提供对物质和精神功能方面...
建筑是艺术家族中的一员,但它又与其他艺术门类存在着质的不同,这就是它的工程属性.一幢建筑的艺术价值,不仅在于它的美观,还在于它的构造是否精美,结构是否合理,材料是否得当,技术是否先进,以及它能否给人们提供对物质和精神功能方面的种种要求等等。因此,建筑设计包含着严密的逻辑思维和精确的制图过程,属于一种工程设计。建筑设计课的主要任务之一,就是要培养学生这种“工程师式”的严谨的素质。当然。
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关键词
建筑设计
精神功能
师式
创造性思维
方案阶段
设计事务所
艺术价值
设计小组
设计过程
图面
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题名
应突出对严谨与创造性思维能力的培养——从美国乔治亚理工学院建筑设计课教学中受到的启迪
1
作者
陈伯超
机构
沈阳建筑工程学院建筑系
出处
《高等建筑教育》
1990年第2期47-48,共2页
文摘
建筑是艺术家族中的一员,但它又与其他艺术门类存在着质的不同,这就是它的工程属性.一幢建筑的艺术价值,不仅在于它的美观,还在于它的构造是否精美,结构是否合理,材料是否得当,技术是否先进,以及它能否给人们提供对物质和精神功能方面的种种要求等等。因此,建筑设计包含着严密的逻辑思维和精确的制图过程,属于一种工程设计。建筑设计课的主要任务之一,就是要培养学生这种“工程师式”的严谨的素质。当然。
关键词
建筑设计
精神功能
师式
创造性思维
方案阶段
设计事务所
艺术价值
设计小组
设计过程
图面
分类号
TU-4 [建筑科学]
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作者
出处
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1
应突出对严谨与创造性思维能力的培养——从美国乔治亚理工学院建筑设计课教学中受到的启迪
陈伯超
《高等建筑教育》
1990
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