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自动化班级观察在师幼互动质量评估中的应用与展望
被引量：
1
1
作者
王楠
张云运
+2 位作者
Nguyen Thi Phuong
李莉
赵晓婷
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第3期72-80,共9页
师幼互动质量是学前教育质量最重要的过程性质量指标之一,也是科学、大规模评估需突破的难点。自动化班级观察是多模态数据驱动的教育研究新范式,为师幼互动质量评估提供了新方向。自动化班级观察已经覆盖了情感支持、课堂组织、教学支...
师幼互动质量是学前教育质量最重要的过程性质量指标之一,也是科学、大规模评估需突破的难点。自动化班级观察是多模态数据驱动的教育研究新范式,为师幼互动质量评估提供了新方向。自动化班级观察已经覆盖了情感支持、课堂组织、教学支持等多个师幼互动领域,其中以情感支持领域的评估最为成熟;自动化评估也综合采用了面部表情、语音、眼动等多种数据模态,目前语音数据应用得最为广泛。自动化班级观察有助于推动实现教学评一体化和大规模评估,但仍面临数据可靠性、质量和伦理等挑战。未来我国可以从制定评估指标、重点突破关键技术、建设视频资源数据库、开展跨学科研究和完善规范标准等五个方面着力,借助自动化班级观察的应用驱动学前教育质量智能化评价的改革进程。
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关键词
师幼互动质量
自动化评估
班级观察
多模态数据
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职称材料
题名
自动化班级观察在师幼互动质量评估中的应用与展望
被引量：
1
1
作者
王楠
张云运
Nguyen Thi Phuong
李莉
赵晓婷
机构
北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
郑州师范学院初等教育学院
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第3期72-80,共9页
文摘
师幼互动质量是学前教育质量最重要的过程性质量指标之一,也是科学、大规模评估需突破的难点。自动化班级观察是多模态数据驱动的教育研究新范式,为师幼互动质量评估提供了新方向。自动化班级观察已经覆盖了情感支持、课堂组织、教学支持等多个师幼互动领域,其中以情感支持领域的评估最为成熟;自动化评估也综合采用了面部表情、语音、眼动等多种数据模态,目前语音数据应用得最为广泛。自动化班级观察有助于推动实现教学评一体化和大规模评估,但仍面临数据可靠性、质量和伦理等挑战。未来我国可以从制定评估指标、重点突破关键技术、建设视频资源数据库、开展跨学科研究和完善规范标准等五个方面着力,借助自动化班级观察的应用驱动学前教育质量智能化评价的改革进程。
关键词
师幼互动质量
自动化评估
班级观察
多模态数据
Keywords
quality of teacher-child interactions
automated assessment
classroom observation
multi-modal data
分类号
G45 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
自动化班级观察在师幼互动质量评估中的应用与展望
王楠
张云运
Nguyen Thi Phuong
李莉
赵晓婷
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
1
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