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激发兴趣，提高英语教学质量
1
作者
沈桂英
《南通师专学报（社会科学版）》
1994年第1期46-47,共2页
激发兴趣，提高英语教学质量沈桂英兴趣是学生积极主动学习的内在动力。一旦产生，将产生巨大的推动作用。因此兴趣在某种意义上说是成功的先导。教育学告诉我们：“增加教材本身的吸引力，教学方法的新颖生动，使学生产生浓厚的兴趣，...
激发兴趣，提高英语教学质量沈桂英兴趣是学生积极主动学习的内在动力。一旦产生，将产生巨大的推动作用。因此兴趣在某种意义上说是成功的先导。教育学告诉我们：“增加教材本身的吸引力，教学方法的新颖生动，使学生产生浓厚的兴趣，从而形成强大的学习动力。”教材的编...
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关键词
激发兴趣
英语教学质量
师生感情
直观教学
英语课
初中学生
创设情景
培养兴趣
起始课
师专实习生
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职称材料
题名
激发兴趣，提高英语教学质量
1
作者
沈桂英
出处
《南通师专学报（社会科学版）》
1994年第1期46-47,共2页
文摘
激发兴趣，提高英语教学质量沈桂英兴趣是学生积极主动学习的内在动力。一旦产生，将产生巨大的推动作用。因此兴趣在某种意义上说是成功的先导。教育学告诉我们：“增加教材本身的吸引力，教学方法的新颖生动，使学生产生浓厚的兴趣，从而形成强大的学习动力。”教材的编...
关键词
激发兴趣
英语教学质量
师生感情
直观教学
英语课
初中学生
创设情景
培养兴趣
起始课
师专实习生
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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作者
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激发兴趣，提高英语教学质量
沈桂英
《南通师专学报（社会科学版）》
1994
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