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“131”校本课程体系的理论构建与实施策略——以重庆市巴蜀中学为例
1
作者
王国华
费春斌
张学忠
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2013年第3期92-97,共6页
校本课程是一种"以校为本",为了学校的特色化建设和学生未来发展需要,师生共同研发的特色课程。校本课程的开发不仅能完善学校课程发展模式,还能建立一种以教师和学生为主体的课程开发决策机制,使学校课程能够多方面多层次地...
校本课程是一种"以校为本",为了学校的特色化建设和学生未来发展需要,师生共同研发的特色课程。校本课程的开发不仅能完善学校课程发展模式,还能建立一种以教师和学生为主体的课程开发决策机制,使学校课程能够多方面多层次地满足社会发展和学生发展的需求。重庆巴蜀中学根据自己的资源优势和时代特征开发出"131"校本课程体系,尝试提出校本课程的理论构建和实践策略。
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关键词
校本
课程
巴蜀中学“131”校本课程体系
实施策略
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题名
“131”校本课程体系的理论构建与实施策略——以重庆市巴蜀中学为例
1
作者
王国华
费春斌
张学忠
机构
重庆市巴蜀中学
出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2013年第3期92-97,共6页
基金
全国教育科学规划课题"适应高中新课程改革的教师专业化发展研究"(课题编号:FHB080520)成果之一
文摘
校本课程是一种"以校为本",为了学校的特色化建设和学生未来发展需要,师生共同研发的特色课程。校本课程的开发不仅能完善学校课程发展模式,还能建立一种以教师和学生为主体的课程开发决策机制,使学校课程能够多方面多层次地满足社会发展和学生发展的需求。重庆巴蜀中学根据自己的资源优势和时代特征开发出"131"校本课程体系,尝试提出校本课程的理论构建和实践策略。
关键词
校本
课程
巴蜀中学“131”校本课程体系
实施策略
Keywords
school-based curriculum
131
school-based curriculum system in Chongqing Bashu Secondary School
practice strategy
分类号
G423.02 [文化科学]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“131”校本课程体系的理论构建与实施策略——以重庆市巴蜀中学为例
王国华
费春斌
张学忠
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2013
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