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走出新与旧:重读巴格莱——从与杜威比较的视角看巴格莱的知识观与课程知识观被引量：2: 1; 作者周逸先黄晓珠《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第12期20-25,共6页; 自杜威以来所确立的关于新旧教育的提法早已深入人心,而作为进步主义教育的反对一方,巴格莱的要素主义教育思想则多被人们视为是站在杜威及其实用主义教育对立面的旧教育。通过与杜威比较的视角分析巴格莱的知识观和课程知识观,认为用... 展开更多; 关键词巴格莱要素主义杜威主体主义二元论课程知识观; 在线阅读下载PDF 职称材料

要素主义教育的时代回音——巴格莱《教育与新人》评析被引量：5: 2; 作者郑长利《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期1-4,共4页; 素主义教育是本世纪初由巴格莱提出来的，其代表作《教育与新人》集中反映了要素主义教育的基本观点。本文作者从要素主义教育理论产生的基础、课程理论、教师的作用与功能等三个方面论述了要素主义教育的基本内涵。; 关键词要素主义教育教育与新人巴格莱; 在线阅读下载PDF 职称材料

施瓦布、巴格莱和杜威论课程理论与实践被引量：5: 3; 作者金传宝《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心 2004年第1期107-110,共4页; 　施瓦布、巴格莱、杜威都极为重视课程理论与实践问题,每个人都提出了指导当代教育者编制课程应该遵守的类似的建议。施瓦布指出,要在理论和实践之间建立更加强有力的关系,必须认识到并尊重理论和实践问题的重要性;巴格莱认为,学校的... 展开更多; 关键词施瓦布巴格莱杜威课程理论实用主义教育实践教育理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

民主主义理想是人类共同文化要素中最重要的要素--巴格莱要素主义教育思想述评被引量：2: 4; 作者金传宝《当代教育科学》北大核心 2008年第21期49-53,共5页; 巴格莱要素主义教育思想对美国中小学教育有着广泛和深远的影响。巴格莱批评当时在美国中小学教育占支配地位的进步主义是一种软弱的教育理论,强调民主主义理想是人类社会共同文化要素中最重要的要素,美国的学校和教师应该将人类的共同... 展开更多; 关键词巴格莱要素主义民主主义学科内容; 在线阅读下载PDF 职称材料

“任教学科专业化”的教师教育课程思想——巴格莱教师教育课程思想探析被引量：4: 5; 作者杨献碧王少勇《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期31-36,共6页; 在19时期末20世纪初,教师教育课程的学术学科和教育专业学科的关系一直是个争论不休的问题,也是教师教育改革中很难处理的一个问题。为此,巴格菜提出了"任教学科内容专业化"的主张,这成为其教师教育课程思想的核心观点。挖掘... 展开更多; 关键词巴格莱任教学科内容专业化教师教育课程思想; 在线阅读下载PDF 职称材料

一位谨慎的进步教育家:重新解读巴格莱: 6; 作者 J.Wesley Null 金传宝《当代教育科学》北大核心 2004年第13期27-29,64,共4页; 关键词巴格莱卡潘学会教育家 “要素主义”运动生平经历; 在线阅读下载PDF 职称材料

巴格莱教育观探析: 7; 作者刘志纯《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1998年第S2期155-158,共4页; 一巴格莱是美国现代著名教育家，要素主义教育的早期倡导者。他早年曾受过良好的正规教育，涉足于农业、科学、心理学、教育等学科领域并获得科学硕士与哲学博士学位。从１９００年大学毕业起，巴格莱一生从事教育实践和教育理论研究长... 展开更多; 关键词巴格莱进步主义教育教育理论教育观要素主义传统教育儿童知识观探析教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

要素主义教育理论再评被引量：3: 8; 作者刘要悟李定仁《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第2期18-25,共8页; 要素主义是曾经对美国乃至西方教育产生过重要影响的教育哲学流派之一。在过去很长一段时间内,我国教育理论界对它的评价基本上是否定的,甚至将它与永恒主义教育理论一同,视为极端保守的一派教育哲学。然而,如此“保守”的教育理论何以... 展开更多; 关键词要素主义教育理论进步主义教育传统教育美国教育巴格莱社会文化永恒主义教育传统教育哲学流派; 在线阅读下载PDF 职称材料

国外课程理论的各种流派(下) 被引量：2: 9; 作者陈侠《课程．教材．教法》 1986年第11期31-35,45,共6页; 八要素主义(essentialism)的课程论实用主义者以儿童为中心的课程,不能保证儿童获得社会生活所必需的基础知识和基本技能,即不能完成基础教育的任务。到二、三十年代美国发生空前的经济危机时期,这种弊端看得越来越明显了。因此到1938... 展开更多; 关键词课程理论要素主义课程论基础知识基本技能教学儿童人类文化遗产基础教育巴格莱哈佛大学; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名走出新与旧:重读巴格莱——从与杜威比较的视角看巴格莱的知识观与课程知识观被引量：2: 1; 作者周逸先黄晓珠; 机构北京师范大学教育学部; 出处《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第12期20-25,共6页; 文摘自杜威以来所确立的关于新旧教育的提法早已深入人心,而作为进步主义教育的反对一方,巴格莱的要素主义教育思想则多被人们视为是站在杜威及其实用主义教育对立面的旧教育。通过与杜威比较的视角分析巴格莱的知识观和课程知识观,认为用新旧教育的两分法简单地将巴格莱要素主义教育划入旧教育的做法并不恰当。事实上,巴格莱更应被看作是走出了杜威关于新旧教育的划分,试图摆脱主体主义二元论主体-对象二元对立的困境,从历史-现实的角度出发,为现代教育探寻了一条新的出路。; 关键词巴格莱要素主义杜威主体主义二元论课程知识观; Keywords Bagley essentialism Dewey subjectivist dualism curriculum knowledge; 分类号 G40-059.3 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名要素主义教育的时代回音——巴格莱《教育与新人》评析被引量：5: 2; 作者郑长利; 机构东北师大国际与比较教育研究所; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第1期1-4,共4页; 文摘素主义教育是本世纪初由巴格莱提出来的，其代表作《教育与新人》集中反映了要素主义教育的基本观点。本文作者从要素主义教育理论产生的基础、课程理论、教师的作用与功能等三个方面论述了要素主义教育的基本内涵。; 关键词要素主义教育教育与新人巴格莱; 分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名施瓦布、巴格莱和杜威论课程理论与实践被引量：5: 3; 作者金传宝; 机构山东师范大学教育科学学院; 出处《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心 2004年第1期107-110,共4页; 文摘　施瓦布、巴格莱、杜威都极为重视课程理论与实践问题,每个人都提出了指导当代教育者编制课程应该遵守的类似的建议。施瓦布指出,要在理论和实践之间建立更加强有力的关系,必须认识到并尊重理论和实践问题的重要性;巴格莱认为,学校的实践者几乎总是要对理论主张进行改进、修剪或完全转变,理论指导也就不决定行动;杜威则相信理论原则含有实践的或实用主义的价值。; 关键词施瓦布巴格莱杜威课程理论实用主义教育实践教育理论; Keywords Schwab Bagley Dewey Curriculum; 分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名民主主义理想是人类共同文化要素中最重要的要素--巴格莱要素主义教育思想述评被引量：2: 4; 作者金传宝; 机构山东师范大学教育学院副教授; 出处《当代教育科学》北大核心 2008年第21期49-53,共5页; 文摘巴格莱要素主义教育思想对美国中小学教育有着广泛和深远的影响。巴格莱批评当时在美国中小学教育占支配地位的进步主义是一种软弱的教育理论,强调民主主义理想是人类社会共同文化要素中最重要的要素,美国的学校和教师应该将人类的共同文化要素传递给年轻一代,学科内容和学生兴趣、教师主导和学生努力应该结合起来。; 关键词巴格莱要素主义民主主义学科内容; 分类号 G639.712 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“任教学科专业化”的教师教育课程思想——巴格莱教师教育课程思想探析被引量：4: 5; 作者杨献碧王少勇; 机构杭州师范大学浙江大学教育学院; 出处《教育科学》 CSSCI 北大核心 2012年第2期31-36,共6页; 基金 2011年杭州市哲学社会科学规划课题"人的全面发展视阈下的浙江省独立学院人才培养模式研究"(C11JY22)的研究成果; 文摘在19时期末20世纪初,教师教育课程的学术学科和教育专业学科的关系一直是个争论不休的问题,也是教师教育改革中很难处理的一个问题。为此,巴格菜提出了"任教学科内容专业化"的主张,这成为其教师教育课程思想的核心观点。挖掘和梳理巴格莱的教师教育课程思想,对于转型期的我国的教师教育与课程改革具有借鉴意义。; 关键词巴格莱任教学科内容专业化教师教育课程思想; Keywords W. C. Bagley professionalized subject-matter the teacher education curriculum thoughts; 分类号 G40-059.3 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一位谨慎的进步教育家:重新解读巴格莱: 6; 作者 J.Wesley Null 金传宝; 机构 School of Education 山东师范大学教育科学学院; 出处《当代教育科学》北大核心 2004年第13期27-29,64,共4页; 关键词巴格莱卡潘学会教育家 “要素主义”运动生平经历; 分类号 G40-09 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名巴格莱教育观探析: 7; 作者刘志纯; 出处《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 1998年第S2期155-158,共4页; 文摘一巴格莱是美国现代著名教育家，要素主义教育的早期倡导者。他早年曾受过良好的正规教育，涉足于农业、科学、心理学、教育等学科领域并获得科学硕士与哲学博士学位。从１９００年大学毕业起，巴格莱一生从事教育实践和教育理论研究长达４０余年，广博的知识基础和丰富的...; 关键词巴格莱进步主义教育教育理论教育观要素主义传统教育儿童知识观探析教师; 分类号 G40-06 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名要素主义教育理论再评被引量：3: 8; 作者刘要悟李定仁; 机构西北师范大学; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1989年第2期18-25,共8页; 文摘要素主义是曾经对美国乃至西方教育产生过重要影响的教育哲学流派之一。在过去很长一段时间内,我国教育理论界对它的评价基本上是否定的,甚至将它与永恒主义教育理论一同,视为极端保守的一派教育哲学。然而,如此“保守”的教育理论何以能对追求变革且变化剧烈的美国教育产生重要而广泛的影响并“经久不哀”。; 关键词要素主义教育理论进步主义教育传统教育美国教育巴格莱社会文化永恒主义教育传统教育哲学流派; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国外课程理论的各种流派(下) 被引量：2: 9; 作者陈侠; 出处《课程．教材．教法》 1986年第11期31-35,45,共6页; 文摘八要素主义(essentialism)的课程论实用主义者以儿童为中心的课程,不能保证儿童获得社会生活所必需的基础知识和基本技能,即不能完成基础教育的任务。到二、三十年代美国发生空前的经济危机时期,这种弊端看得越来越明显了。因此到1938年,美国哈佛大学教授巴格莱(Bagley,W.C.,1874—1946)等人,针对这种情况,提出了加强基础知识和基本技能教学的要求,即要素主义的教育要求。所谓要素(minimum essentials,有人译为“至少精粹”或“精华”),即人类文化遗产中的精华。要素主义课程论要求把人类文化遗产中的精华传授给下一代。这个要求不管他们的出发点如何,一般说是正确的。; 关键词课程理论要素主义课程论基础知识基本技能教学儿童人类文化遗产基础教育巴格莱哈佛大学; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	走出新与旧:重读巴格莱——从与杜威比较的视角看巴格莱的知识观与课程知识观	周逸先黄晓珠	《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2011	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	要素主义教育的时代回音——巴格莱《教育与新人》评析	郑长利	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	1999	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	施瓦布、巴格莱和杜威论课程理论与实践	金传宝	《山东师范大学学报（人文社会科学版）》北大核心	2004	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	民主主义理想是人类共同文化要素中最重要的要素--巴格莱要素主义教育思想述评	金传宝	《当代教育科学》北大核心	2008	2	在线阅读下载PDF 职称材料
5	“任教学科专业化”的教师教育课程思想——巴格莱教师教育课程思想探析	杨献碧王少勇	《教育科学》 CSSCI 北大核心	2012	4	在线阅读下载PDF 职称材料
6	一位谨慎的进步教育家:重新解读巴格莱	J.Wesley Null 金传宝	《当代教育科学》北大核心	2004	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	巴格莱教育观探析	刘志纯	《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI	1998	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	要素主义教育理论再评	刘要悟李定仁	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	1989	3	在线阅读下载PDF 职称材料
9	国外课程理论的各种流派(下)	陈侠	《课程．教材．教法》	1986	2	在线阅读下载PDF 职称材料