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谈语文教学的差异生成
1
作者
陈银萍
《当代教育科学》
北大核心
2003年第4期54-56,共3页
关键词
语文教学
差异生成
小学
教学方法
小组合作学习
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职称材料
基于邻域相似性和超像元增强的SAR影像差异图生成
被引量：
1
2
作者
邵攀
贾付文
《遥感信息》
CSCD
北大核心
2023年第2期48-55,共8页
差异图的质量是影响合成孔径雷达(synthetic aperture radar,SAR)影像变化检测性能的关键因素之一。文章针对SAR影像,提出了一种全新的基于邻域相似性和超像元增强的差异图生成方法。首先,将邻域信息引入到相似性算子,利用邻域相似性生...
差异图的质量是影响合成孔径雷达(synthetic aperture radar,SAR)影像变化检测性能的关键因素之一。文章针对SAR影像,提出了一种全新的基于邻域相似性和超像元增强的差异图生成方法。首先,将邻域信息引入到相似性算子,利用邻域相似性生成初步差异图;然后,对初步差异图进行超像元分割,并基于分割结果利用性质“差异图中像元灰度值越大,对应区域发生变化的可能性越大”对初步差异图进行增强。4组真实SAR影像数据的实验结果表明,与4组先进水平的差异图生成方法相比:该方法能够明显提高变化区域和未变化区域的对比度,得到更高质量的差异图;能够得到更优的变化检测结果。
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关键词
差异
图
生成
邻域相似性
超像元增强
变化检测
SAR影像
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职称材料
生成性差异资源在习作动态评价中的三度应用--以六年级上册习作单元“围绕中心意思写”为例
3
作者
张敏
《语文建设》
北大核心
2023年第2期55-58,共4页
习作是学生独特的个性化学习进程,习作成果呈现出明显的个体差异。用好生成性差异资源,应分类前测,发现个体学习“差距”,梳理学生习作起点与发展轨迹;中期应用“差错”,从“匹配度”“有序性”“鲜明性”出发统整习作实践,学习材料选...
习作是学生独特的个性化学习进程,习作成果呈现出明显的个体差异。用好生成性差异资源,应分类前测,发现个体学习“差距”,梳理学生习作起点与发展轨迹;中期应用“差错”,从“匹配度”“有序性”“鲜明性”出发统整习作实践,学习材料选择、组织和迁移拓展;最后根据达成度、进步度和个性化分层终评,引导学生尊重差异,获得积极的学习体验,提升表达能力。
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关键词
生成
性
差异
资源
个性
差异
动态评价
习作单元
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职称材料
题名
谈语文教学的差异生成
1
作者
陈银萍
机构
山东省临沂市罗庄区盛庄办事处中心小学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第4期54-56,共3页
关键词
语文教学
差异生成
小学
教学方法
小组合作学习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于邻域相似性和超像元增强的SAR影像差异图生成
被引量：
1
2
作者
邵攀
贾付文
机构
三峡大学湖北省农田环境监测工程技术研究中心
三峡大学计算机与信息学院
出处
《遥感信息》
CSCD
北大核心
2023年第2期48-55,共8页
基金
国家自然科学基金项目(41901341)。
文摘
差异图的质量是影响合成孔径雷达(synthetic aperture radar,SAR)影像变化检测性能的关键因素之一。文章针对SAR影像,提出了一种全新的基于邻域相似性和超像元增强的差异图生成方法。首先,将邻域信息引入到相似性算子,利用邻域相似性生成初步差异图;然后,对初步差异图进行超像元分割,并基于分割结果利用性质“差异图中像元灰度值越大,对应区域发生变化的可能性越大”对初步差异图进行增强。4组真实SAR影像数据的实验结果表明,与4组先进水平的差异图生成方法相比:该方法能够明显提高变化区域和未变化区域的对比度,得到更高质量的差异图;能够得到更优的变化检测结果。
关键词
差异
图
生成
邻域相似性
超像元增强
变化检测
SAR影像
Keywords
difference image generation
neighborhood similarity
superpixel enhancement
change detection
SAR image
分类号
TP75 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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职称材料
题名
生成性差异资源在习作动态评价中的三度应用--以六年级上册习作单元“围绕中心意思写”为例
3
作者
张敏
机构
浙江省建德市明镜小学
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第2期55-58,共4页
文摘
习作是学生独特的个性化学习进程,习作成果呈现出明显的个体差异。用好生成性差异资源,应分类前测,发现个体学习“差距”,梳理学生习作起点与发展轨迹;中期应用“差错”,从“匹配度”“有序性”“鲜明性”出发统整习作实践,学习材料选择、组织和迁移拓展;最后根据达成度、进步度和个性化分层终评,引导学生尊重差异,获得积极的学习体验,提升表达能力。
关键词
生成
性
差异
资源
个性
差异
动态评价
习作单元
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
谈语文教学的差异生成
陈银萍
《当代教育科学》
北大核心
2003
0
在线阅读
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职称材料
2
基于邻域相似性和超像元增强的SAR影像差异图生成
邵攀
贾付文
《遥感信息》
CSCD
北大核心
2023
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
生成性差异资源在习作动态评价中的三度应用--以六年级上册习作单元“围绕中心意思写”为例
张敏
《语文建设》
北大核心
2023
0
在线阅读
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职称材料
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