-
题名单元整体视角下的差异化写作教学策略探析
- 1
-
-
作者
崔晶晶
-
机构
南京外国语学校河西初级中学
-
出处
《英语学习(中英文)》
2025年第2期35-42,共8页
-
文摘
在单元整体视角下进行写作教学,有助于实现单元输入与单元输出的一致性。本研究发现,初中生的书面表达常存在思维局限、结构意识模糊、句型表达单一和产出困难的问题,且这些问题因个体差异而有所不同。因此,本文基于单元整体教学理念,结合个体差异化的学情,借助支架理论,从内容、语言、结构、逻辑和评价维度构建差异化写作教学策略,旨在提升不同层次学生的写作水平,增强学生的写作自信。
-
关键词
单元整体教学
差异化写作教学
支架理论
-
分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
-
