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浅论概念的层次教学法
1
作者
焦柏林
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第6期19-20,共2页
浅论概念的层次教学法江苏省泰兴建筑工程学校（２２５４００）焦柏林化学概念是中学化学基础知识的重要组成部分，是运用知识解决问题的前提．多年的教学经验告诉我们：概念的掌握过程一般分为引入、形成、巩固和深化四个层次，每个层...
浅论概念的层次教学法江苏省泰兴建筑工程学校（２２５４００）焦柏林化学概念是中学化学基础知识的重要组成部分，是运用知识解决问题的前提．多年的教学经验告诉我们：概念的掌握过程一般分为引入、形成、巩固和深化四个层次，每个层次的特点、要求不同，在教学中我们必...
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关键词
层次教学法
原电池
本质特征
化学
概念
本质属性
巩固概念
溶解度
理解
概念
对立关系
联想记忆
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题名
浅论概念的层次教学法
1
作者
焦柏林
机构
江苏省泰兴建筑工程学校
出处
《化学教学》
CAS
北大核心
1995年第6期19-20,共2页
文摘
浅论概念的层次教学法江苏省泰兴建筑工程学校（２２５４００）焦柏林化学概念是中学化学基础知识的重要组成部分，是运用知识解决问题的前提．多年的教学经验告诉我们：概念的掌握过程一般分为引入、形成、巩固和深化四个层次，每个层次的特点、要求不同，在教学中我们必...
关键词
层次教学法
原电池
本质特征
化学
概念
本质属性
巩固概念
溶解度
理解
概念
对立关系
联想记忆
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
浅论概念的层次教学法
焦柏林
《化学教学》
CAS
北大核心
1995
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