重庆交通大学:弘扬“两路”精神 培养卓越工程科技人才

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《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第6期F0003-F0003,共1页

重庆交通大学积极应对科技革命和产业变革,构建以“两路”精神为引领的交通行业特色高校铸魂育人体系,主动对接《交通强国建设纲要》和创新驱动发展战略,积极开展工程教育改革创新和产教协同育人,全力推进新工科建设,努力选拔培育具有... 重庆交通大学积极应对科技革命和产业变革,构建以“两路”精神为引领的交通行业特色高校铸魂育人体系,主动对接《交通强国建设纲要》和创新驱动发展战略,积极开展工程教育改革创新和产教协同育人,全力推进新工科建设,努力选拔培育具有家国情怀、全球视野、创新精神和实践能力的卓越工程科技人才。 展开更多

关键词 行业特色高校 重庆交通大学 工程科技人才 教育改革创新 产业变革 建设纲要 家国情怀 产教协同

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美国工科院校创新型工程科技人才培养:新理念与新路径 被引量：10

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作者 陈艾华 吴伟 陈勇 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2012年第9期124-128,共5页

创新型工程科技人才培养是高校参与国家科技人力资源建设的重要方面。以麻省理工学院、伍斯特工学院、爵硕大学为代表的美国工科院校,在创新型工程科技人才培养方面取得了卓越成效,形成了特征各异的培养理念与培养路径。在培养创新型工... 创新型工程科技人才培养是高校参与国家科技人力资源建设的重要方面。以麻省理工学院、伍斯特工学院、爵硕大学为代表的美国工科院校,在创新型工程科技人才培养方面取得了卓越成效,形成了特征各异的培养理念与培养路径。在培养创新型工程科技人才方面,中国高等工程教育需要博采众长,重点实施体验式教育。 展开更多

关键词 工程科技人才 美国工科院校 创新型人才培养

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关于我国创新型工程科技人才培养的思考 被引量：22

3

作者 张秋月 佘元冠 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第1期62-66,共5页

创新型工程科技人才培养问题,是面向21世纪我国现代工业发展和创新型国家建设的关键性问题。要加强创新型工程科技人才培养,应采取如下对策:更新教育理念;建立工程教育新模式;加强产学研合作,形成企业、大学、科研单位"三位一体&qu... 创新型工程科技人才培养问题,是面向21世纪我国现代工业发展和创新型国家建设的关键性问题。要加强创新型工程科技人才培养,应采取如下对策:更新教育理念;建立工程教育新模式;加强产学研合作,形成企业、大学、科研单位"三位一体"人才培养新机制;加强人文素质教育;完善继续工程教育体系,建立终身学习机制。 展开更多

关键词 创新型工程科技人才 内涵特征 培养

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创新型工程科技人才培养模式的研究 被引量：10

4

作者 仲伟峰 何小溪 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期137-139,共3页

培养和造就创新型人才,特别是创新型工程科技人才是建设创新型国家、提升企业核心竞争力的关键。创新型工程科技人才的培养要以工程教育、创新教育为主线,完成对学生的创新意识、创新思维、创新能力以及综合素质的培养。创新型工程科技... 培养和造就创新型人才,特别是创新型工程科技人才是建设创新型国家、提升企业核心竞争力的关键。创新型工程科技人才的培养要以工程教育、创新教育为主线,完成对学生的创新意识、创新思维、创新能力以及综合素质的培养。创新型工程科技人才的培养模式要从培养方案的制定、课程体系的构建、教育教学理念更新、实验与研究平台的搭建、校企共建人才培养基地等方面综合、系统地构建和实施。 展开更多

关键词 创新型工程科技人才 培养模式 课程体系 实践教学体系

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纺织服装工程科技人才现状与培养模式的改革 被引量：16

5

作者 孙明贵 赵晓康 《中国工程科学》 2010年第9期39-45,51,共8页

以纺织服装产业发展为背景,通过问卷访谈等方法,分析了我国纺织服装工程科技人才的供需状况,总结了纺织服装工程科技人才培养的规模、区域分布、专业结构、学历结构等方面的现状和问题。着重研究了当前我国纺织服装专业人才培养中的教... 以纺织服装产业发展为背景,通过问卷访谈等方法,分析了我国纺织服装工程科技人才的供需状况,总结了纺织服装工程科技人才培养的规模、区域分布、专业结构、学历结构等方面的现状和问题。着重研究了当前我国纺织服装专业人才培养中的教育环境、专业设置、师资队伍、课程建设和教学方式等方面的问题。根据纺织服装工程科技人才成长的规律,提出了改革和完善全过程人才培养模式的思路和对策。 展开更多

关键词 纺织服装产业 工程科技人才 培养模式

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工程科技人才的创新能力探析 被引量：3

6

作者 邢怀滨 刘华 +1 位作者 王庆 李明 《技术经济与管理研究》 2008年第5期26-28,共3页

根据当代工程的新特点,剖析了工程科技人才的创新能力是由知识基础、思维方式和品格素养构成的三维结构;指出工程科技人才培养是大学和企业的共同任务,需要建立新的社会化培养体系。

关键词 工程科技人才 创新能力 工程教育

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中国工程科技人才职业化、国际化开发问题与对策 被引量：4

7

作者 孙锐 孙彦玲 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2015年第4期118-123,共6页

工程科技人才是中国实现创新驱动的主力军,但是与世界发达国家相比,中国工程科技人才队伍质量和水平还具有较大差距,合格工程师的数量排名居于后列。为此,要大力推动中国工程科技人才的职业化、国际化发展。在探讨职业化、国际化理论内... 工程科技人才是中国实现创新驱动的主力军,但是与世界发达国家相比,中国工程科技人才队伍质量和水平还具有较大差距,合格工程师的数量排名居于后列。为此,要大力推动中国工程科技人才的职业化、国际化发展。在探讨职业化、国际化理论内涵,相互关系的基础上,本研究对中国当前工程科技人才开发中的不足、问题进行了分析,借鉴国际工程科技人才职业化开发制度和实践,提出推进中国工程科技人才职业化、国际化制度改革的相关建议。 展开更多

关键词 工程科技人才 职业化 国际化 政策建议

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创新型工程科技人才培养的引导路径研究 被引量：5

8

作者 牛美芹 叶明 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2008年第S2期44-46,共3页

我国工程专业毕业生素质方面存在的最主要的问题是工程创新意识与技术创新能力的培养不足。培养创新型工程科技人才的重头戏在于大学科学合理的引导。本文主要根据中国工程院院士的成长经历揭示出创新型工程科技人才成长的一般规律,然... 我国工程专业毕业生素质方面存在的最主要的问题是工程创新意识与技术创新能力的培养不足。培养创新型工程科技人才的重头戏在于大学科学合理的引导。本文主要根据中国工程院院士的成长经历揭示出创新型工程科技人才成长的一般规律,然后依据规律并运用隐性知识理论探讨高校提供的科学有效的引导路径。 展开更多

关键词 创新 工程科技人才 成长规律 引导路径

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工程科技人才培养标准的多标分离和多标整合 被引量：8

9

作者 何继善 张霞 +3 位作者 瓮晶波 阳珍花 江雪情 胡绪娟 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期88-96,共9页

中国是工程教育大国,却非工程教育强国,中国合格工程师可获得程度曾连续多年居世界末位。工程教育脱离工程实际,培养质量出现偏差,培养标准是决定性因素。社会分工造成工程生产和工程教育由融合到分离,直接反映是工程人才培养标准、学... 中国是工程教育大国,却非工程教育强国,中国合格工程师可获得程度曾连续多年居世界末位。工程教育脱离工程实际,培养质量出现偏差,培养标准是决定性因素。社会分工造成工程生产和工程教育由融合到分离,直接反映是工程人才培养标准、学位授予标准和职业资格认证标准并存并且分散运作。只有这些标准协同衔接,才能有效地促进工程教育与工程建设需求相适应,从而提升中国工程科技人才培养质量。然而,中国工程科技人才培养标准和职业资格认证标准不仅一直处于多标分离状态,而且各种标准都不具备前瞻性与全面性,因此,国际认可程度低。提高中国工程科技人才培养质量,有效途径是人才培养标准、学位授予标准和职业资格认证标准多标整合。多标整合要有前瞻性的知识体系作为支撑,权威性的制定主体作为保障。在中国,中国工程院及其院士群体应该是独一无二的权威力量,应该主动承担起引导中国工程教育的责任。 展开更多

关键词 工程科技人才 培养标准 多标分离 多标整合 知识体系 制订主体 职业资格 认证标准

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“互联网+”背景下工程科技人才培养的创新路径 被引量：10

10

作者 张永宏 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2018年第3期29-32,共4页

"互联网+"时代对工程科技人才培养提出新的挑战,从国际上看,工程教育从学科范式向工程范式转换,回归工程实践已经成为工程教育潮流。我国高等工程教育要围绕国家战略推动工程科技人才供给侧改革,培养具有工程实践能力和创新... "互联网+"时代对工程科技人才培养提出新的挑战,从国际上看,工程教育从学科范式向工程范式转换,回归工程实践已经成为工程教育潮流。我国高等工程教育要围绕国家战略推动工程科技人才供给侧改革,培养具有工程实践能力和创新能力的复合型人才,提升国家核心竞争力。 展开更多

关键词 互联网+ 工程教育 工程科技人才

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创新型工程科技人才培养问题研究 被引量：5

11

作者 马壮 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2014年第11期123-126,共4页

知识经济的核心在于创新,创新型国家建设在于人才,创新型工程科技人才是建设资源节约型和环境友好型社会的核心力量,是实施科教兴国、人才强国战略的关键。然而,目前我国创新型工程科技人才在质量和数量上都不能满足经济、社会发展需求... 知识经济的核心在于创新,创新型国家建设在于人才,创新型工程科技人才是建设资源节约型和环境友好型社会的核心力量,是实施科教兴国、人才强国战略的关键。然而,目前我国创新型工程科技人才在质量和数量上都不能满足经济、社会发展需求,在人才培养上还存在很多问题,如何建立和完善创新型工程科技人才培养的社会大环境是"双型"社会建设亟待解决的问题。 展开更多

关键词 创新型人才 工程科技人才 人才培养

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依托产学研联盟培养工程科技人才 被引量：4

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作者 鲁武霞 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第5期43-48,共6页

阐述了工程科技人才的能力特质标准与跨界性成长规律,认为高校培养研究生应遵循产学研结合的教育规律。指出目前制约高校产学研合作教育的主要障碍有:产学研结合存在体制壁垒,校所企合作面临机制束缚,科教融合缺乏有效的平台。介绍了常... 阐述了工程科技人才的能力特质标准与跨界性成长规律,认为高校培养研究生应遵循产学研结合的教育规律。指出目前制约高校产学研合作教育的主要障碍有:产学研结合存在体制壁垒,校所企合作面临机制束缚,科教融合缺乏有效的平台。介绍了常州大学依托产学研联盟,推动产学研合作教育与培养方案更新,改革课程体系,打造双师型师资,拓展工程实践项目等研究生教育教学改革措施。 展开更多

关键词 工程科技人才 研究生教育 产学研联盟

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对我国工程科技人才育用战略的思考 被引量：1

13

作者 赵少奎 《中国工程科学》 2006年第1期1-4,共4页

从世界发展大趋势与部队装备建设的实际出发,依照科学发展观,对我国科技人才问题,特别是我国工程科技人才的分类、现状、需求,以及21世纪科技人才的培育和选用等问题做了战略性评述。

关键词 科学发展观 工程科技人才 科技人才育用战略

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基于结构方程的创新型工程科技人才满意度分析

14

作者 盛晓娟 陈丹 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2014年第6期150-155,共6页

提高工程科技人才满意程度,可以提升其忠诚度,降低人才流失风险,更好地发挥科技创新能力,从而加快创新型国家建设进程。在对相关文献进行回顾的基础上,提出了影响创新型工程科技人才满意度的环境因素,运用结构方程模型对调查数据进行分... 提高工程科技人才满意程度,可以提升其忠诚度,降低人才流失风险,更好地发挥科技创新能力,从而加快创新型国家建设进程。在对相关文献进行回顾的基础上,提出了影响创新型工程科技人才满意度的环境因素,运用结构方程模型对调查数据进行分析,探寻宏观、微观及团队环境等因素对创新型工程科技人才满意度的影响程度和影响路径,并据此提出改善创新型工程科技人才满意度的合理建议。 展开更多

关键词 创新型工程科技人才 满意度 结构方程

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基于继续教育管理开发内蒙古呼包鄂地区资源型企业工程科技人才

15

作者 李建忠 《成人教育》 2013年第5期27-28,共2页

低碳时代,实现自主创新是内蒙古呼包鄂地区资源型企业发展的主要途径,而工程科技人才的能力素质水平对企业实施创新至关重要。文章分析了内蒙古呼包鄂地区资源型企业工程科技人才继续教育的必要性和存在的问题,提出了通过继续教育管理... 低碳时代,实现自主创新是内蒙古呼包鄂地区资源型企业发展的主要途径,而工程科技人才的能力素质水平对企业实施创新至关重要。文章分析了内蒙古呼包鄂地区资源型企业工程科技人才继续教育的必要性和存在的问题,提出了通过继续教育管理实现企业对工程科技人才的开发及利用策略。 展开更多

关键词 资源型企业 工程科技人才 继续教育

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面向可持续发展教育的工程科技人才需求特质与培养趋向研究 被引量：15

16

作者 郭哲 徐立辉 王孙禺 《中国工程科学》 CSCD 北大核心 2022年第2期179-188,共10页

从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》,国际社会不断推进可持续发展教育,对现有教育体系进行整合重塑以取得创新突破;可持续发展教育理念在引领国际工程教育改革的同时,日益成为提升工程教育质量的重要选择。本文在梳理可持续发展教... 从《21世纪议程》到《教育2030行动框架》,国际社会不断推进可持续发展教育,对现有教育体系进行整合重塑以取得创新突破;可持续发展教育理念在引领国际工程教育改革的同时,日益成为提升工程教育质量的重要选择。本文在梳理可持续发展教育理念历史演进的基础上,分析了支撑2030年可持续发展教育的工程科技人才需求特质,从基于可持续发展教育的培养目标与关键能力新要求、国际工程联盟毕业生素质和职业能力框架解析、我国工程教育改革实践3个方面展开研究;基于可持续发展教育理念,总结了我国工程科技人才培养在培养目标定位、培养过程设计和学生考核评价等方面面临的严峻挑战。研究认为,我国面向2030年可持续发展教育的行动策略应从注重顶层设计、发挥政策协同作用,加强国际合作、整合全球优质资源,优化专业布局、发挥专业集群优势,赋能课程教学、培养优秀工程人才,强化专业认证、完善质量标准体系5个方面着手进行,以期推进契合可持续发展目标的工程科技人才培养质量持续提升。 展开更多

关键词 可持续发展教育 工程科技人才 需求特质 毕业生素质和专业能力框架 工程教育

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地方高校创新型工程科技人才培养路径探析 被引量：16

17

作者 陈玲 徐晓艳 +1 位作者 管图华 刘红梅 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第10期182-186,共5页

从培养计划、教学体系、师资队伍、创新平台、育人环境几方面进行探讨,采取科学制定创新人才培养计划、合理构建综合性实践教学体系、扎实打造创新创业教育师资队伍、着力搭建校企协同育人创新平台、积极营造创新人才孵化生态环境等举措... 从培养计划、教学体系、师资队伍、创新平台、育人环境几方面进行探讨,采取科学制定创新人才培养计划、合理构建综合性实践教学体系、扎实打造创新创业教育师资队伍、着力搭建校企协同育人创新平台、积极营造创新人才孵化生态环境等举措,促进高校创新型工程科技人才培养。 展开更多

关键词 地方高校 创新型工程科技人才 人才培养

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培养满足现代工程需要的工程科技人才

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作者 雷庆 《苏州大学学报（教育科学版）》 2018年第1期20-22,共3页

党的十九大开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程,第一步是到2035年基本实现社会主义现代化,第二步是到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。十九大报告提出了推进现代化建设的一系列重大任务,包括“... 党的十九大开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程,第一步是到2035年基本实现社会主义现代化,第二步是到本世纪中叶把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。十九大报告提出了推进现代化建设的一系列重大任务,包括“加快建设创新型国家”,以及相应的具体措施,如“培养造就一^大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队” 展开更多

关键词 工程科技人才 现代工程 社会主义现代化 培养 创新型国家 青年科技人才 和谐美 高水

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构建以培养创新型科技人才的实践教学体系 被引量：26

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作者 赵晓丹 吴春华 +3 位作者 周振 葛红花 王啸 龚云峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2015年第11期206-209,共4页

培养大学生的创新精神、创新意识和创新能力是当前高校教学改革的重点,也是深化落实科学发展观,建设创新型国家的客观需求。对于工程应用型的专业来说,实践教学不仅能培养学生的实践能力,更能直接培养学生的创新意识和创新能力,全面体... 培养大学生的创新精神、创新意识和创新能力是当前高校教学改革的重点,也是深化落实科学发展观,建设创新型国家的客观需求。对于工程应用型的专业来说,实践教学不仅能培养学生的实践能力,更能直接培养学生的创新意识和创新能力,全面体现学生的工程应用能力和科技创新精神。上海电力学院应用化学专业水处理方向教学体系改革中的重大举措即为构建以培养创新型水处理工程科技人才为核心的实践教学体系,通过该实践教学体系的建设,大大提高学生的工程实践能力和科技创新能力。 展开更多

关键词 实践教学体系 水处理工程科技人才 工程实践 科技创新

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基于机器人足球平台的工程训练研究 被引量：6

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作者 陈雯柏 吴细宝 许晓飞 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第5期228-231,235,共5页

为提高工科自动化类相关专业学生的工程"综合、实践"能力,基于工程型人才的素质与能力要求,提出以机器人足球竞赛为平台的多学科工程综合与创新实践教学方案。首先介绍了机器人足球竞赛的相关背景,然后从本科阶段工科教育模拟... 为提高工科自动化类相关专业学生的工程"综合、实践"能力,基于工程型人才的素质与能力要求,提出以机器人足球竞赛为平台的多学科工程综合与创新实践教学方案。首先介绍了机器人足球竞赛的相关背景,然后从本科阶段工科教育模拟"解决复杂工程问题"的角度,构建了符合"构思、设计、实施、运行"理念的基于机器人足球比赛系统的工程训练方案,最后对系统方案中关键技术与训练内容进行了详细分析与讨论。机器人足球工程训练活动的开展,有利于本科学生的工程能力、创新实践能力的提高。 展开更多

关键词 机器人足球 创新实践 工程训练 工程科技人才培养

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