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工程硕士生的培养资源与培养方式——基于部分省属行业特色高校的研究被引量：11: 1; 作者郭建如张守玉《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期34-38,共5页; 随着专业学位研究生教育的快速发展,工程类硕士与工学硕士研究生的差异化培养成为关注焦点。行业高校在我国高等教育中占有重要分量,这类高校在产教融合校企结合方面具有先天优势。基于中部地区省属行业高校的田野调查,分析了省属行业... 展开更多; 关键词工程硕士生教育资源基础培养方式行业高校研究生教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

校企如何深度合作培养工程硕士生——广东省研究生联合培养基地(佛山)的探索与实践被引量：13: 2; 作者黄新雨梁晓露《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第8期1-6,共6页; 聚焦当前工程硕士学位论文选题与工程实际相脱节、企业参与联合培养工程硕士生的积极性不高、工程硕士生校企联合培养管理制度不健全的突出问题,以校企合作培养工程硕士生取得显著成效的广东省研究生联合培养基地(佛山)作为案例,总结促... 展开更多; 关键词校企合作工程硕士生专业学位研究生教育佛山基地; 在线阅读下载PDF 职称材料

工程硕士生培养的校企互动模式被引量：4: 3; 作者刘义伦《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2003年第7期18-20,共3页; 为了科学地构建工程硕士培养模式,几年来我们认真研究了工程硕士生自身条件和他们所处的环境以及基地培养的特点,独创了工程硕士生培养的校企互动模式,其核心内容是:课程学习的校企互动,科学研究的校企互补,素质养成的校企互促。同时认... 展开更多; 关键词硕士生培养工程硕士培养工程硕士生互动模式学术环境创新培养模式知识广度学术素养学位授予周远清; 在线阅读下载PDF 职称材料

工学结合视域下全日制工程硕士生实践能力培养体系的构建被引量：1: 4; 作者屈艺《教育与职业》北大核心 2013年第33期178-179,共2页; 全日制工程硕士教育有着极为广泛的人才市场需求,应该通过工学结合的实践教学,培养更多的工程建设人才。文章分析了全日制工程硕士生的教育现状,提出了工学结合培养体系对全日制工程硕士教育的优势化作用,以及培养体系的构建措施。; 关键词工程硕士生工学结合实践能力培养; 在线阅读下载PDF 职称材料

中美两国工程硕士生培养的比较与思考被引量：8: 5; 作者吴斌张乐乐《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第8期121-124,共4页; 工程硕士教育起源于20世纪60年代的美国,并得到显著发展。从1999年开始,我国71所高校开始招收工程硕士专业学位研究生。中美两国工程硕士生培养的区别主要表现在生源、课程设置和论文要求三个方面。美国工程硕士生培养对我国工程硕士教... 展开更多; 关键词工程硕士生培养工程教育专业学位; 在线阅读下载PDF 职称材料

工程硕士培养的质量标准与评价体系被引量：23: 6; 作者仇国芳《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2000年第2期41-43,共3页; 作者探讨了工程硕士培养的质量标准与评价体系 ,力图促进这种新规格的高层次人才培养模式的成熟。; 关键词硕士生工程硕士生培养质量质量标准评价体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

适应社会需要加强工程类型硕士研究生的培养被引量：1: 7; 作者杜尧君姜茂发 +1 位作者施月循王文忠《辽宁高等教育研究》北大核心 1998年第3期92-93,共2页; 东北大学钢铁冶金学科是国家首批具有硕士、博士授予权的国家重点学科。至１９９７年，已培养硕士研究生２３０余名。１９９１年与鞍钢联合创办了工程硕士班，１９９５年９月全部通过了论文答辩。目前他们绝大多数已成为生产第一线的业... 展开更多; 关键词工程硕士生社会需求课程设置教学内容校企合作; 在线阅读下载PDF 职称材料

卓越工程师培养实践及评价探索被引量：1: 8; 作者吴文生《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期12-13,共2页; 中央人才工作会议指明了我国新时代卓越工程师培养的前进方向。国家启动的卓越工程师培养计划,明确了以卓越工程师为培养目标的工程硕士生、博士生在选拔机制、培养模式、评价标准等方面的改革方向,有利于充分结合高校的人才资源优势和... 展开更多; 关键词工程硕士生人才资源优势卓越工程师工程技术培养模式选拔机制评价标准创新意识; 在线阅读下载PDF 职称材料

长安大学建筑工程学院: 9; 《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第3期140-140,共1页; 长安大学是隶属于国家教育主管部门的"211"工程重点建设大学。长安大学建筑工程学院是在原西北建筑工程学院建筑工程系、管理工程系和原西安公路交通大学建筑与环境工程系的基础上,于2000年12月合并组建而成,学院已有近60年... 展开更多; 关键词长安大学建筑工程学院建筑工程系高级实验师公路交通管理工程系硕士学位大学建筑教学指导工程硕士生; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工程硕士生的培养资源与培养方式——基于部分省属行业特色高校的研究被引量：11: 1; 作者郭建如张守玉; 机构北京大学教育经济研究所; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期34-38,共5页; 基金教育部人文社会科学重点研究基地“十四五”重大项目“我国大学科教融合产教融合与高质量人才培养研究”(编号:22JJD880001)。; 文摘随着专业学位研究生教育的快速发展,工程类硕士与工学硕士研究生的差异化培养成为关注焦点。行业高校在我国高等教育中占有重要分量,这类高校在产教融合校企结合方面具有先天优势。基于中部地区省属行业高校的田野调查,分析了省属行业高校工程硕士生教育如何受高校所拥有的校外培养资源的影响。研究发现,省属行业高校所拥有的行业资源、地方资源越多,与行业、企业和地方政府保持的关系越密切,产教融合程度越高,工程硕士生的培养方式与工学硕士生的培养方式区分度越大;反之,高校拥有的行业资源和地方资源越少,产教融合程度越低,工程硕士生与工学硕士生培养方式的区分度越小。; 关键词工程硕士生教育资源基础培养方式行业高校研究生教育; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] TB-4 [一般工业技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名校企如何深度合作培养工程硕士生——广东省研究生联合培养基地(佛山)的探索与实践被引量：13: 2; 作者黄新雨梁晓露; 机构佛山科学技术学院研究生处广东省研究生联合培养基地(佛山)中心办公室国家卓越工程师创新研究院(佛山) 北京理工大学人文与社会科学学院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第8期1-6,共6页; 基金广东省教育科学规划课题(教育综合改革专项)“开放式研究生联合培养基地建设标准研究”(编号:2022JKZG041)。; 文摘聚焦当前工程硕士学位论文选题与工程实际相脱节、企业参与联合培养工程硕士生的积极性不高、工程硕士生校企联合培养管理制度不健全的突出问题,以校企合作培养工程硕士生取得显著成效的广东省研究生联合培养基地(佛山)作为案例,总结促进校企深度合作的先进举措,即征集与对接企业工程实践项目确保工程硕士生围绕真问题开展研究,通过资源投入调动多元主体深度合作培养工程硕士生的积极性,建立健全管理制度规范校企联合培养过程,通过对培养环节的督导保障工程硕士生在企业的培养质量。; 关键词校企合作工程硕士生专业学位研究生教育佛山基地; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学] TB-4 [一般工业技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工程硕士生培养的校企互动模式被引量：4: 3; 作者刘义伦; 机构中南大学党委研工部; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2003年第7期18-20,共3页; 文摘为了科学地构建工程硕士培养模式,几年来我们认真研究了工程硕士生自身条件和他们所处的环境以及基地培养的特点,独创了工程硕士生培养的校企互动模式,其核心内容是:课程学习的校企互动,科学研究的校企互补,素质养成的校企互促。同时认为,要培养出合格的工程硕士,关键在于转变观念,创新培养模式。; 关键词硕士生培养工程硕士培养工程硕士生互动模式学术环境创新培养模式知识广度学术素养学位授予周远清; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工学结合视域下全日制工程硕士生实践能力培养体系的构建被引量：1: 4; 作者屈艺; 机构南京理工大学自动化学院办公室; 出处《教育与职业》北大核心 2013年第33期178-179,共2页; 基金 2013年度江苏省教育厅关于"江苏省研究生培养创新工程"项目"基于卓越工程师国际化培养模式的专业型硕士培养机制改革"的研究成果之一。(课题编号:JGZZ13_018); 文摘全日制工程硕士教育有着极为广泛的人才市场需求,应该通过工学结合的实践教学,培养更多的工程建设人才。文章分析了全日制工程硕士生的教育现状,提出了工学结合培养体系对全日制工程硕士教育的优势化作用,以及培养体系的构建措施。; 关键词工程硕士生工学结合实践能力培养; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中美两国工程硕士生培养的比较与思考被引量：8: 5; 作者吴斌张乐乐; 机构北京交通大学; 出处《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2011年第8期121-124,共4页; 基金北京交通大学研究生教学改革项目"工程硕士培养质量控制与论文标准"(134071522); 文摘工程硕士教育起源于20世纪60年代的美国,并得到显著发展。从1999年开始,我国71所高校开始招收工程硕士专业学位研究生。中美两国工程硕士生培养的区别主要表现在生源、课程设置和论文要求三个方面。美国工程硕士生培养对我国工程硕士教育具有重要的启示:一是工程硕士招生和培养方式可以更加灵活多样;二是复合型人才应成为人才培养的最终目标;三是优化工程硕士管理模式。; 关键词工程硕士生培养工程教育专业学位; 分类号 G649.3 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工程硕士培养的质量标准与评价体系被引量：23: 6; 作者仇国芳; 机构西安交通大学研究生院; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2000年第2期41-43,共3页; 文摘作者探讨了工程硕士培养的质量标准与评价体系 ,力图促进这种新规格的高层次人才培养模式的成熟。; 关键词硕士生工程硕士生培养质量质量标准评价体系; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名适应社会需要加强工程类型硕士研究生的培养被引量：1: 7; 作者杜尧君姜茂发施月循王文忠; 机构东北大学; 出处《辽宁高等教育研究》北大核心 1998年第3期92-93,共2页; 文摘东北大学钢铁冶金学科是国家首批具有硕士、博士授予权的国家重点学科。至１９９７年，已培养硕士研究生２３０余名。１９９１年与鞍钢联合创办了工程硕士班，１９９５年９月全部通过了论文答辩。目前他们绝大多数已成为生产第一线的业务领导、行政干部、管理人才。正为振...; 关键词工程硕士生社会需求课程设置教学内容校企合作; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名卓越工程师培养实践及评价探索被引量：1: 8; 作者吴文生; 机构中国航发北京航空材料研究院党委; 出处《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期12-13,共2页; 文摘中央人才工作会议指明了我国新时代卓越工程师培养的前进方向。国家启动的卓越工程师培养计划,明确了以卓越工程师为培养目标的工程硕士生、博士生在选拔机制、培养模式、评价标准等方面的改革方向,有利于充分结合高校的人才资源优势和企业的工程技术优势,培养和造就一批具有更宽专业领域、更强创新意识、更加开阔视野的卓越工程师队伍。; 关键词工程硕士生人才资源优势卓越工程师工程技术培养模式选拔机制评价标准创新意识; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名长安大学建筑工程学院: 9; 机构长安大学建筑工程学院; 出处《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心 2015年第3期140-140,共1页; 文摘长安大学是隶属于国家教育主管部门的"211"工程重点建设大学。长安大学建筑工程学院是在原西北建筑工程学院建筑工程系、管理工程系和原西安公路交通大学建筑与环境工程系的基础上,于2000年12月合并组建而成,学院已有近60年的办学历史。学院现有教职工110人,其中,博导6人,教授16人,教授级高工1人,副教授37人,高级工程师6人,高级实验师2人;教师中具有博士学位40人,硕士学位31人,享受政府特殊津贴的有突出贡献专家4人。; 关键词长安大学建筑工程学院建筑工程系高级实验师公路交通管理工程系硕士学位大学建筑教学指导工程硕士生; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	工程硕士生的培养资源与培养方式——基于部分省属行业特色高校的研究	郭建如张守玉	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2023	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	校企如何深度合作培养工程硕士生——广东省研究生联合培养基地(佛山)的探索与实践	黄新雨梁晓露	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2023	13	在线阅读下载PDF 职称材料
3	工程硕士生培养的校企互动模式	刘义伦	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2003	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	工学结合视域下全日制工程硕士生实践能力培养体系的构建	屈艺	《教育与职业》北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	中美两国工程硕士生培养的比较与思考	吴斌张乐乐	《现代教育管理》 CSSCI 北大核心	2011	8	在线阅读下载PDF 职称材料
6	工程硕士培养的质量标准与评价体系	仇国芳	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2000	23	在线阅读下载PDF 职称材料
7	适应社会需要加强工程类型硕士研究生的培养	杜尧君姜茂发施月循王文忠	《辽宁高等教育研究》北大核心	1998	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	卓越工程师培养实践及评价探索	吴文生	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
9	长安大学建筑工程学院		《土木工程学报》 EI CSCD 北大核心	2015	0	在线阅读下载PDF 职称材料