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“新工科”背景下“综合课程设计”实验课程多元化考核改革实践
被引量：
58
1
作者
杨宁
张进
+1 位作者
马立香
段景山
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2020年第10期190-196,共7页
“综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重...
“综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重,在考核对象上将团队考核与个人考核相结合,在考核主体上由教师、助教、学生共同参与,取得了良好的教学效果。
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关键词
新工科建设
工程教育认证标准
综合课程设计
多元化考核
能力培养
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职称材料
题名
“新工科”背景下“综合课程设计”实验课程多元化考核改革实践
被引量：
58
1
作者
杨宁
张进
马立香
段景山
机构
电子科技大学信息与通信工程学院
电子科技大学英才实验学院
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2020年第10期190-196,共7页
基金
教育部新工科研究与实践项目(教高厅函〔2018〕17号)
中国高等教育学会“十三五”规划课题工程教育专项(2018GCLYB05)
+3 种基金
教育部2018年第二批产学合作协同育人项目(201802212048)
教育部2018年第一批产学合作协同育人项目(201801099009)
电子科技大学本科教学改革项目(2017XJYJ-ZD01)
电子科技大学实验教学研究项目(bksjy-2016-11)。
文摘
“综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重,在考核对象上将团队考核与个人考核相结合,在考核主体上由教师、助教、学生共同参与,取得了良好的教学效果。
关键词
新工科建设
工程教育认证标准
综合课程设计
多元化考核
能力培养
Keywords
new engineering
engineering education accreditation standards
comprehensive curriculum design
diversified assessment
ability training
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“新工科”背景下“综合课程设计”实验课程多元化考核改革实践
杨宁
张进
马立香
段景山
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2020
58
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