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工程教育认证背景下数据库系统原理课程目标达成度计算与评价
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作者 梁长梅 侯震 刘艳红 《农业技术与装备》 2025年第6期105-108,111,共5页
基于工程教育认证理念,以数据库系统原理课程为例,从课程目标、毕业要求和课程目标与毕业要求指标点的支撑关系,采用Excel制作了课程目标达成度电子文件。以计算机科学与技术2022级的2204班的学生成绩为例,结合计算结果与个体达成度的... 基于工程教育认证理念,以数据库系统原理课程为例,从课程目标、毕业要求和课程目标与毕业要求指标点的支撑关系,采用Excel制作了课程目标达成度电子文件。以计算机科学与技术2022级的2204班的学生成绩为例,结合计算结果与个体达成度的散点图和柱状图,对课程目标达成度进行了较深入的分析。结果表明,在Excel中仅需输入学生的过程成绩与期末成绩即可自动计算出课程目标达成度,并生成直观的学生个体达成度图表。 展开更多
关键词 工程教育认证 数据库系统原理课程 目标达成度 计算与评价
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欧洲工程教育认证网络的构建及其对中国的启示
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作者 刘立 李紫晴 胡德鑫 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第7期72-83,共12页
作为工程教育质量保障的核心方式,专业认证在赋能国家高水平科技自立自强、培养大批卓越工程师等领域发挥着举足轻重的作用。在持续推动博洛尼亚进程的背景下,基于对欧洲工程教育认证网络典型案例的发展历史、组织架构与运行机制的系统... 作为工程教育质量保障的核心方式,专业认证在赋能国家高水平科技自立自强、培养大批卓越工程师等领域发挥着举足轻重的作用。在持续推动博洛尼亚进程的背景下,基于对欧洲工程教育认证网络典型案例的发展历史、组织架构与运行机制的系统分析,探讨欧洲工程教育专业认证体系的建构逻辑与基本特征。结果显示,欧洲工程教育专业认证体系在建构目标上,营造政治、学术和市场多重逻辑耦合共振;在成员共进上,打造开放多元、高质共融且注重持续发展的认证社群;在组织支撑上,注重营造以提质增效为核心的权力运行系统;在标准赋能上,形塑以学生为中心的持续改进质量文化。基于此,研究指出未来我国工程教育专业认证制度化改革的行动路径与关键要点。 展开更多
关键词 工程教育认证网络 专业认证 EUR-ACE■体系 卓越工程
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化学元素融合思政教育的人才培养模式探究——评《工程教育认证与化工人才培养模式的优化》
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作者 苍娟 《化学工程》 北大核心 2025年第2期I0005-I0005,共1页
在全球化、信息化快速发展的今天,国家和社会对人才的需求已不仅限于专业技能的掌握,更加注重人才的综合素质和思想道德水平。化学作为自然科学的重要分支,其课程内容不仅包含丰富的科学知识和实验技能,还蕴含着丰富的思政教育元素。例... 在全球化、信息化快速发展的今天,国家和社会对人才的需求已不仅限于专业技能的掌握,更加注重人才的综合素质和思想道德水平。化学作为自然科学的重要分支,其课程内容不仅包含丰富的科学知识和实验技能,还蕴含着丰富的思政教育元素。例如,化学元素的发现和应用过程能够引导学生体会科学探索的艰辛与喜悦,培养他们的科学精神和创新精神;化学与环境保护的关系可以增强学生的环保意识和社会责任感;化学在国计民生中的广泛应用能够激发学生的爱国情怀和民族自豪感。 展开更多
关键词 思政教育 思想道德水平 化学元素 工程教育认证 爱国情怀 环保意识 社会责任感 实验技能
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工程教育认证背景下“食品工厂设计与环境保护”理论与实践相融合的教学改革探索 被引量:1
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作者 刘程惠 姜爱丽 +3 位作者 于基成 陈晨 齐海萍 刘文玲 《农产品加工》 2025年第4期118-121,共4页
基于工程教育认证背景,探讨“食品工厂设计与环境保护”课程理论与实践相融合的教学改革。在分析该课程的教学现状和存在问题的基础上,对树立理论与实践相融合的教学理念、加强实践教学改进课程结构、加深校企合作、探索多元化的教学方... 基于工程教育认证背景,探讨“食品工厂设计与环境保护”课程理论与实践相融合的教学改革。在分析该课程的教学现状和存在问题的基础上,对树立理论与实践相融合的教学理念、加强实践教学改进课程结构、加深校企合作、探索多元化的教学方式、建设“双师型”的教师队伍、完善课程考评体系等方面进行可持续性改革探索,从而提高食品科学与工程专业本科生的工程应用能力。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 食品工厂设计与环境保护 实践教学 教学改革
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面向工程教育认证的振动筛大梁裂纹故障诊断虚拟仿真实验设计 被引量:1
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作者 窦东阳 李昌 +2 位作者 王启立 彭耀丽 陈昌贺 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2024年第7期128-133,共6页
为培养本科生创新思维和工程实践能力,达到工程教育认证中“具备解决复杂工程问题”的毕业要求,推动虚拟仿真实验教学改革和实验设备数字化,设计了基于ABAQUS和MATLAB的振动筛大梁裂纹故障诊断仿真实验系统,并通过产学研融合与现场效果... 为培养本科生创新思维和工程实践能力,达到工程教育认证中“具备解决复杂工程问题”的毕业要求,推动虚拟仿真实验教学改革和实验设备数字化,设计了基于ABAQUS和MATLAB的振动筛大梁裂纹故障诊断仿真实验系统,并通过产学研融合与现场效果进行了验证。该仿真实验系统采用ABAQUS有限元软件建立大梁裂纹模型,研究大梁的振动规律并模拟振动信号,同时在某选煤厂奥瑞AHS3661矸石筛大梁上安装加速度传感器采集振幅信号。通过对实测与仿真信号的振幅峰值和奇异谱熵进行时域波形分析和对比,这两个指标可被用于现场大梁的故障监测。最后借助于MATLAB开发通俗易懂的人机界面,调用底层仿真逻辑,完成相关实验操作流程。该系统能够满足过程控制相关专业的实验教学任务与创新拓展训练,取得了较好的应用效果。 展开更多
关键词 工程教育认证 故障诊断 实验系统 教学改革
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工程教育认证背景下智能制造工程专业课程体系构建 被引量:2
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作者 常江 奚琪 +2 位作者 马常友 李小海 梁秋艳 《农机使用与维修》 2024年第8期165-168,共4页
智能制造是我国制造强国的主攻方向,工程教育认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。该文以工程教育认证标准、普通高等学校本科专业类教学质量国家标准、智能制造工程技术人员国家职业技术技能标准等文件为指导,... 智能制造是我国制造强国的主攻方向,工程教育认证是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。该文以工程教育认证标准、普通高等学校本科专业类教学质量国家标准、智能制造工程技术人员国家职业技术技能标准等文件为指导,进行从人才培养目标到毕业要求再到课程体系的反向设计,形成符合教育理念的人才培养方案和课程体系,希望能为我国智能制造工程专业以及智能制造行业的发展提供帮助和参考。 展开更多
关键词 工程教育认证 新工科 智能制造工程 课程体系构建
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工程教育认证背景下线上线下混合教学模式在“食品工程原理”课程中的应用与探索 被引量:2
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作者 刘天一 古雪琴 +2 位作者 于殿宇 潘明喆 张爽 《农产品加工》 2024年第15期126-129,共4页
“食品工程原理”是食品工程类专业的标志性特色课程,在工程教育认证的背景下,将线上线下“混合式”教学模式应用到该课程的教学过程中,通过丰富的教学内容,采用线上线下混合式教学模式,辅以虚拟仿真教学方式,引入学科竞赛,以培养学生... “食品工程原理”是食品工程类专业的标志性特色课程,在工程教育认证的背景下,将线上线下“混合式”教学模式应用到该课程的教学过程中,通过丰富的教学内容,采用线上线下混合式教学模式,辅以虚拟仿真教学方式,引入学科竞赛,以培养学生具有工程实践能力为教学目标,并完善考核制度等改革措施,达到了提高教师教学质量、提升学生综合素质的目的,同时培养学生创新思维及独立解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 工程教育认证 混合式教学模式 食品工程原理 虚拟仿真 考核方式
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工程教育认证背景下“互换性与测量技术”课程思政教学与实践
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作者 路芳 吴健兴 +1 位作者 黎书文 吴艳英 《现代农机》 2024年第5期90-92,共3页
以“互换性与测量技术”课程为例,借鉴工程教育理念,以专业人才培养方案为依据,提炼与课程专业目标相符的课程思政目标,进行目标式系统设计,并从目标入手在章节中多渠道发掘课程思政元素,最后在教学过程中采用多种教学手段,在课程考核... 以“互换性与测量技术”课程为例,借鉴工程教育理念,以专业人才培养方案为依据,提炼与课程专业目标相符的课程思政目标,进行目标式系统设计,并从目标入手在章节中多渠道发掘课程思政元素,最后在教学过程中采用多种教学手段,在课程考核中进行科学评价,持续改进,从而使课程思政能够更好地融入工程教育。 展开更多
关键词 互换性与测量技术 课程思政 工程教育认证 目标式系统设计
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基于工程教育认证背景下“仪器分析实验”课程教学改革探索
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作者 陈永生 邓树林 +2 位作者 胡锋 符姜燕 刘付 《农产品加工》 2024年第24期91-93,96,共4页
“仪器分析实验”课程是食品科学与工程专业核心课程之一,旨在培养学生理论联系实践、严谨的治学思维等职业素养,这也恰恰契合工程教育认证的理念。传统的“仪器分析实验”教学方式在工程教育背景下显得不合时宜,针对“仪器分析实验”... “仪器分析实验”课程是食品科学与工程专业核心课程之一,旨在培养学生理论联系实践、严谨的治学思维等职业素养,这也恰恰契合工程教育认证的理念。传统的“仪器分析实验”教学方式在工程教育背景下显得不合时宜,针对“仪器分析实验”课程在教学中存在的问题,基于“学生为中心”“成果为导向”“质量持续改进”的理念,从教学内容、教学方法、成果评价、课程思政等方面进行教学改革思考,为培养符合我国发展需要的高素质食品人才提供指导。 展开更多
关键词 工程教育认证 仪器分析实验 教学改革 探索
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工程教育认证背景下机械类“热工基础”课程线上线下混合教学设计 被引量:1
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作者 沈航明 杨丽红 +2 位作者 丁子珊 郭淼现 蒋会明 《南方农机》 2024年第9期174-176,194,共4页
随着工程教育认证的推进,高校越来越注重培养具备工程实践技能和专业知识的高素质工程技术人才。文章以提高“热工基础”课程教学效果和毕业要求支撑点达成度为目标,针对课程教学改革的关键问题,分析了课程特点和教学现状,在传统教学方... 随着工程教育认证的推进,高校越来越注重培养具备工程实践技能和专业知识的高素质工程技术人才。文章以提高“热工基础”课程教学效果和毕业要求支撑点达成度为目标,针对课程教学改革的关键问题,分析了课程特点和教学现状,在传统教学方式的基础上积极探索了该课程的线上线下混合教学模式。基于工程教育认证背景下“热工基础”课程对机械设计制造及其自动化专业毕业要求的三个支撑目标,从课程教学内容设计、线上教学资源构建以及课程教学实践评估三个方面对线上线下混合课堂模式进行优化设计。结果表明,合理的教学内容设计收到了良好的教学成效,在一定程度上提高了毕业要求支撑点的达成度。对于线上线下混合课堂模式的积极探索旨在增强学生的知识掌握和应用能力,培养出具备工程实践技能和专业知识的高素质工程技术人才,可以为高校工程教育的发展提供有益的借鉴和经验。 展开更多
关键词 “热工基础” 工程教育认证 线上线下混合教学 达成度
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基于工程教育认证的环境工程微生物学课程目标达成度评价分析 被引量:1
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作者 阎松 郭海燕 +2 位作者 柳志刚 孙红 于华莉 《微生物学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2024年第6期124-128,共5页
针对工程教育专业认证要求,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念,论述了环境工程微生物学课程目标达成度评价体系的建立。结合环境工程专业特色与培养目标,确定了课程目标支撑的毕业要求指标点,考核方式与课程目标的支... 针对工程教育专业认证要求,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的教育教学理念,论述了环境工程微生物学课程目标达成度评价体系的建立。结合环境工程专业特色与培养目标,确定了课程目标支撑的毕业要求指标点,考核方式与课程目标的支撑关系及其对应目标的权重分配。通过定量和定性评价相结合的方式对课程目标达成度进行分析研究,提出课程改进措施,形成持续改进的闭环反馈机制。课程改进后的最近一轮授课成效表明,该体系能够有效评价课程目标达成度情况,可以依据反馈结果提升教学质量,为新工科及工程认证背景下的课程评价提供参考。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 环境工程微生物学 课程目标 达成评价 成果导向教育
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工程教育认证背景下轻化工程专业《高分子化学》课程教学改革的探索 被引量:1
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作者 刘汉斌 罗清 《中国造纸》 CAS 北大核心 2024年第11期196-200,共5页
轻化工程专业(尤其是制浆造纸和皮革化学工程方向)的核心课程涉及纤维素与胶原蛋白类天然高分子,且高分子助剂广泛应用于制浆造纸和皮革鞣制及后加工过程中,因此《高分子化学》成为轻化工程专业的专业基础课程。针对工程教育认证背景下... 轻化工程专业(尤其是制浆造纸和皮革化学工程方向)的核心课程涉及纤维素与胶原蛋白类天然高分子,且高分子助剂广泛应用于制浆造纸和皮革鞣制及后加工过程中,因此《高分子化学》成为轻化工程专业的专业基础课程。针对工程教育认证背景下轻化工程专业的《高分子化学》教学过程中存在的教学设计无法有效激发学生的学习兴趣、教学过程缺乏对化学基础知识的回顾、考核方式中对综合能力的要求不具体等问题,本文以课程教学目标的达成为最终目的,进行了教学改革探索,同时讨论了教学改革的成效和后续努力的方向。 展开更多
关键词 轻化工程 高分子化学 工程教育认证 能力培养 持续改进
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工程教育认证背景下高职院校专业英语教学改革研究 被引量:1
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作者 吴鹏 张洋 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第30期61-64,共4页
在工程教育认证背景下,高职院校专业英语教学改革的核心在于实现课程设置、师资配备与学生能力培养的紧密结合,同时建立持续改进的教学机制。根据工程教育认证对高职院校专业英语教学的要求,可以从重构课程体系、创新教学方法和建立评... 在工程教育认证背景下,高职院校专业英语教学改革的核心在于实现课程设置、师资配备与学生能力培养的紧密结合,同时建立持续改进的教学机制。根据工程教育认证对高职院校专业英语教学的要求,可以从重构课程体系、创新教学方法和建立评价体系等方面进行改革。课程设置上,专业英语课程应与国际工程教育的最新发展同步,融入行业需求;教学方法上,可以采用项目驱动教学、情境+案例化教学和“专业+双创”实践教学;评价体系上,结合过程性评价和终结性评价,综合运用多元化评价指标和方法,从而更好地培养学生良好的专业英语应用能力和国际视野。 展开更多
关键词 高职院校 专业英语教学 工程教育认证 课程设置 项目驱动 评价体系
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工程教育认证背景下食品科学与工程专业虚拟仿真实践教学平台的构建 被引量:9
14
作者 李作美 《农产品加工》 2024年第6期114-117,共4页
对食品科学与工程专业的虚拟仿真实践教学平台的建设目标、技术特征及其在教学中的应用进行分析,根据虚拟仿真技术在我国高等学校食品科学与工程专业实践教学中的运用现状,提出虚拟仿真实践教学平台的设计思路,具体从专业理论、实验、实... 对食品科学与工程专业的虚拟仿真实践教学平台的建设目标、技术特征及其在教学中的应用进行分析,根据虚拟仿真技术在我国高等学校食品科学与工程专业实践教学中的运用现状,提出虚拟仿真实践教学平台的设计思路,具体从专业理论、实验、实训3个模块维度构建食品科学与工程专业虚拟仿真实践教学平台,旨在培养食品科学与工程专业工程素养高、实践能力强的应用型人才,为我国食品工业的发展提供坚实的人才基础。 展开更多
关键词 工程教育认证 食品科学与工程专业 虚拟仿真 实践教学
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工程教育认证背景下实践教学改革探索——以“食品毒理学实习”课程为例 被引量:1
15
作者 都启晶 姜洪宁 +2 位作者 王军 韩荣伟 李静 《农产品加工》 2024年第23期141-143,共3页
工程教育专业认证秉持以学生为中心,成果导向和持续改进的三大理念,旨在培养学生解决复杂工程问题的能力。在工程教育认证背景下,以“食品毒理学实习”教学改革为例,从教学方式到课程评价2个方面探索专业任课教师如何提高教学质量的具... 工程教育专业认证秉持以学生为中心,成果导向和持续改进的三大理念,旨在培养学生解决复杂工程问题的能力。在工程教育认证背景下,以“食品毒理学实习”教学改革为例,从教学方式到课程评价2个方面探索专业任课教师如何提高教学质量的具体方法,从而达到工程教育专业认证标准。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 食品毒理学实习 教学改革
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面向工程教育认证的“先进制造技术(双语)”课程思政方法探究 被引量:1
16
作者 蒋宏婉 任仲伟 +1 位作者 邹中妃 袁森 《贵州农机化》 2024年第1期45-47,共3页
基于“中国制造2025”和百年未有之大变局的时代背景,结合工程教学认证对专业课程改革的建设要求和当代机械工程专业学生的学习特点,对“先进制造技术(双语)”的课程思政示范课程实施方法和建设思路展开分析与探究,从专业角度激发学生... 基于“中国制造2025”和百年未有之大变局的时代背景,结合工程教学认证对专业课程改革的建设要求和当代机械工程专业学生的学习特点,对“先进制造技术(双语)”的课程思政示范课程实施方法和建设思路展开分析与探究,从专业角度激发学生为国贡献的奋斗精神。该双语课程课程设计思路和思政方法,可为高等院校理工类学科双语课程的思政教学设计提供参考。 展开更多
关键词 先进制造技术 双语 工程教育认证 课程思政
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化学元素融入思政教育的价值意蕴与有效路径——评《工程教育认证与化工人才培养模式的优化》
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作者 张敏 《化学工程》 CAS CSCD 北大核心 2024年第11期I0001-I0001,共1页
随着科技的飞速发展和全球化的深入,社会对人才的需求不再局限于专业技能的掌握,更看重其道德品质、社会责任感和创新能力。化学作为一门自然科学,其独特的学科特性与思政教育有着天然的契合点。化学元素的发现、性质的研究以及化学反... 随着科技的飞速发展和全球化的深入,社会对人才的需求不再局限于专业技能的掌握,更看重其道德品质、社会责任感和创新能力。化学作为一门自然科学,其独特的学科特性与思政教育有着天然的契合点。化学元素的发现、性质的研究以及化学反应的规律,都蕴含着科学精神、创新精神和实践精神,这些都是思政教育的重要内容。 展开更多
关键词 思政教育 道德品质 学科特性 化学元素 工程教育认证 创新能力 社会责任感 创新精神
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加拿大工程教育认证国际化的多层级协同制度探析——基于组织新制度主义分析框架
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作者 蔡璇 许艳丽 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2024年第5期69-80,共12页
工程教育认证国际化是一场涉及多种组织力量的系统性制度化过程。研究从组织新制度主义视角,对加拿大工程教育认证国际化的考察与分析发现,加拿大在国际工程教育结构重组、工程教育范式转变以及提升工程教育国际竞争力战略需求的驱动下... 工程教育认证国际化是一场涉及多种组织力量的系统性制度化过程。研究从组织新制度主义视角,对加拿大工程教育认证国际化的考察与分析发现,加拿大在国际工程教育结构重组、工程教育范式转变以及提升工程教育国际竞争力战略需求的驱动下开启工程教育认证国际化改革。通过规制层认证团体对国际标准的强制性规制、规范层专业协会联动的服务性引导以及文化-认知层高校自主建构3种运行机制,加拿大构建了一套对接国际标准的工程教育认证体系。加拿大工程教育认证国际化之所以能够形成多层级协同的制度格局,在于以多元机制统合集体制度逻辑冲突、以授权认证团体构建治理关系系统以及以院校领导为核心激活行动者力量等一系列举措。 展开更多
关键词 加拿大 工程教育认证 国际化 多层级协同 制度化过程
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工程教育认证背景下畜产品工艺学实验课程思政教学改革初探
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作者 关正萍 《现代畜牧科技》 2024年第4期176-179,共4页
随着高等教育的不断发展,工程教育认证成为衡量高校教育质量的重要标准之一。畜产品工艺学实验课程作为食品专业的核心课程之一,其思政教育的重要性日益凸显。该文以工程教育认证为背景,论述畜产品工艺学实验课程思政教学的改革路径和方... 随着高等教育的不断发展,工程教育认证成为衡量高校教育质量的重要标准之一。畜产品工艺学实验课程作为食品专业的核心课程之一,其思政教育的重要性日益凸显。该文以工程教育认证为背景,论述畜产品工艺学实验课程思政教学的改革路径和方法,旨在培养具有社会责任感和创新能力的高素质人才。 展开更多
关键词 工程教育认证 畜产品工艺学 实验课程 思政教育 教学改革
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工程教育认证标准下的课程教学设置 被引量:54
20
作者 王保建 陈花玲 +3 位作者 杨立娟 王永泉 张铁山 段玉岗 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第8期162-166,298,共6页
深入剖析工程教育认证标准的内涵,根据工程教育认证三大核心理念:以学生为中心、基于产出(OBE)及持续改进重构课程教学体系。现以"机械工程测试技术"为例,在课程大纲的确定、教学体系的设置、综合性实验的开设、实验评价量规... 深入剖析工程教育认证标准的内涵,根据工程教育认证三大核心理念:以学生为中心、基于产出(OBE)及持续改进重构课程教学体系。现以"机械工程测试技术"为例,在课程大纲的确定、教学体系的设置、综合性实验的开设、实验评价量规表及课程持续改进等方面深入阐述在工程教育认证标准下专业核心课程的建设理念和过程,经过近2年的实施效果来看,学生在理论知识掌握的深度及问题解决能力等方面均得到了提高,有效保证了本专业毕业生培养质量。同时,可为正在进行工程教育认证的专业提供具体课程重建的参考。 展开更多
关键词 工程教育认证 基于产出 持续改进 机械工程测试技术
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