期刊文献+
共找到209篇文章
< 1 2 11 >
每页显示 20 50 100
面向工程教育专业认证的工程管理专业课程体系设计——以重庆大学为例
1
作者 向鹏成 雷哲 《高等建筑教育》 2025年第1期64-69,共6页
将工程教育专业认证理念引入工程管理专业课程体系对提高人才培养质量具有重要意义。以重庆大学工程管理专业为例,探讨了工程教育专业认证背景下工程管理专业课程体系的设计思路与做法。首先,确立工程管理专业的培养目标与毕业要求;其次... 将工程教育专业认证理念引入工程管理专业课程体系对提高人才培养质量具有重要意义。以重庆大学工程管理专业为例,探讨了工程教育专业认证背景下工程管理专业课程体系的设计思路与做法。首先,确立工程管理专业的培养目标与毕业要求;其次,分析总结毕业要求与专业课程间的映射关系,实现课程体系的反向构建;最后,形成面向工程教育专业认证的工程管理专业课程体系。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 工程管理专业 培养目标 毕业要求 课程体系
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证背景下线性代数教学改革 被引量:1
2
作者 李忠广 田秀梅 周景雷 《造纸技术与应用》 2025年第1期66-68,71,共4页
线性代数是高等学校理工类专业必修的一门基础课程,在自然科学、工程实践等方面有着十分重要的应用。工程教育专业认证要求自动化专业学生具有比较扎实的线性代数理论基础,并且能够把这些理论知识熟练应用到系统建模、信息处理与分析等... 线性代数是高等学校理工类专业必修的一门基础课程,在自然科学、工程实践等方面有着十分重要的应用。工程教育专业认证要求自动化专业学生具有比较扎实的线性代数理论基础,并且能够把这些理论知识熟练应用到系统建模、信息处理与分析等实践中。因此,文章基于工程教育专业认证标准,结合自动化专业需要,从课程思政、专业需求、软件辅助及考核方式四个方面探讨线性代数课程教学改革。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 课程思政 专业需求 考核方式
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证视域下计算机类专业课程思政协同育人体系探索 被引量:1
3
作者 李金忠 黄雪梅 +4 位作者 夏洁武 胡运全 刘振文 刘冬生 曾劲涛 《工业和信息化教育》 2024年第10期28-33,共6页
针对工程教育专业认证对课程思政教育提出的新要求,分析计算机类专业课程思政教学中存在的问题,提出计算机类专业课程思政协同育人体系。在工程教育专业认证视域下,从修订和完善人才培养方案、加强师资队伍建设、构建一体化课程思政协... 针对工程教育专业认证对课程思政教育提出的新要求,分析计算机类专业课程思政教学中存在的问题,提出计算机类专业课程思政协同育人体系。在工程教育专业认证视域下,从修订和完善人才培养方案、加强师资队伍建设、构建一体化课程思政协同育人教学体系、优化教学内容和改革教学方式方法、构建课程思政教学效果评价体系5个方面探索计算机类专业课程思政协同育人的建设路径和实施策略。其思路可推广至其他工科类专业,对推动工科类专业的课程思政具有重要参考价值和借鉴意义。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 计算机类专业 课程思政 协同育人体系 立德树人
在线阅读 下载PDF
基于工程教育专业认证理念的《水力机械及水电站》课程教学改革探索研究 被引量:1
4
作者 张雷克 王雪妮 刘小莲 《山西水利》 2024年第4期57-61,共5页
高校专业人才培养目标的达成和社会价值输出取决于核心课程的教学质量。文章以太原理工大学水利工程专业核心课程《水力机械及水电站》为例,依据工程教育专业认证理念,从授课模式、教学资源、实验环节、考评形式、科研素质等五个方面进... 高校专业人才培养目标的达成和社会价值输出取决于核心课程的教学质量。文章以太原理工大学水利工程专业核心课程《水力机械及水电站》为例,依据工程教育专业认证理念,从授课模式、教学资源、实验环节、考评形式、科研素质等五个方面进行了课程改革与建设。通过开展以新水利人才培养目标为核心的课程教学,不断整合网络信息时代线上优质教学资源,强调课程理论与实践相结合,丰富考核评价标准,增强了学生自主创新和解决复杂工程问题的能力。同时提出了进一步深化课堂多方面教学改革的构想,以期在未来实现面向工程实际、国际互认的水利水电工程技术人才培养目标。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 水利工程 水电站 教学改革
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证校级教学管理制度文件规范化设计
5
作者 杨旭 李擎 +2 位作者 罗熊 宋洪庆 崔家瑞 《中国冶金教育》 2024年第5期8-13,共6页
通过三年的探索,形成了工程教育校级教学管理制度文件规范化设计模式。教务处通过校级教改重点项目组建制度文件编制团队,采用文件梳理、校外调研、专家咨询、校内讨论等手段,设计了校级规范化教学管理制度文件的框架。围绕工程教育认... 通过三年的探索,形成了工程教育校级教学管理制度文件规范化设计模式。教务处通过校级教改重点项目组建制度文件编制团队,采用文件梳理、校外调研、专家咨询、校内讨论等手段,设计了校级规范化教学管理制度文件的框架。围绕工程教育认证七大指标体系,编制/修订了29项校级制度文件(另含20个工作模板)。通过专业实施和意见反馈,不断对文件进行改进,形成更具普适性和操作性强的校级层面教学管理制度。制度文件出台后,对已认证专业的持续改进起到了重要的支撑作用,同时对拟认证专业也实现了有效指导,保证了工程教育的规范化运行和常态化建设。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 校级层面 制度建设 持续改进 规范化设计
在线阅读 下载PDF
面向工程教育专业认证的“信号与系统”课程建设探索与实践
6
作者 高志奇 李春明 +1 位作者 苏耘 曹琪 《工业和信息化教育》 2024年第3期38-43,共6页
“信号与系统”是电子信息工程专业的核心课程之一,对于工程教育专业认证的毕业要求达成具有重要支撑作用。为提升“信号与系统”课程对学生解决复杂工程问题能力的培养效果,课程组在深入分析工程教育专业认证本质要求的基础上,合理确... “信号与系统”是电子信息工程专业的核心课程之一,对于工程教育专业认证的毕业要求达成具有重要支撑作用。为提升“信号与系统”课程对学生解决复杂工程问题能力的培养效果,课程组在深入分析工程教育专业认证本质要求的基础上,合理确定课程目标,并进行总体教学设计,然后以混合式教学方法为主开展教学,引导学生深度参与教学,并在过程中完成知识体系的自我构建,结合课程思政实现知识学习、能力提升、价值塑造的协调统一发展。教学实践表明,课程教学改革和课程思政实施可以有效提升学生的学习兴趣,达到精神世界塑造和专业能力培养有机融合的目的。 展开更多
关键词 信号与系统 工程教育专业认证 课程思政 混合式教学
在线阅读 下载PDF
基于工程教育专业认证的工程造价专业课程体系重构探析
7
作者 王志远 刘惠惠 唐根丽 《蚌埠学院学报》 2024年第4期95-101,共7页
为适应行业发展对工程造价专业学生岗位能力的要求,在总结归纳工程教育专业认证文件要求和“注册造价工程师”执业资格考试制度要求的基础上,分析工程造价专业应开设课程的科目、学时、顺序等设置问题,结合地方财经类院校本科层次工程... 为适应行业发展对工程造价专业学生岗位能力的要求,在总结归纳工程教育专业认证文件要求和“注册造价工程师”执业资格考试制度要求的基础上,分析工程造价专业应开设课程的科目、学时、顺序等设置问题,结合地方财经类院校本科层次工程造价专业办学特点,以安徽财经大学工程造价专业为例,对工程造价专业的课程体系进行调整设置,修订后的课程体系较大程度地响应了认证和资格考试要求,课程体系重构方案可为同类院校教学改革提供参考。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 工程造价专业 课程体系 执业资格 财经类高校
在线阅读 下载PDF
新工科与工程教育专业认证背景下水利工程施工课程教学的探索
8
作者 张旭贤 姚宝林 《现代农村科技》 2024年第12期138-140,共3页
随着新工科建设和工程教育专业认证工作的推进,对人才培养目标与课程教学内容提出了新的要求,更加注重了对学生工程实践能力和创新能力的培养。为改善水利工程施工课程的教学效果,针对水利工程施工教学环节中存在的主要问题,以提升学生... 随着新工科建设和工程教育专业认证工作的推进,对人才培养目标与课程教学内容提出了新的要求,更加注重了对学生工程实践能力和创新能力的培养。为改善水利工程施工课程的教学效果,针对水利工程施工教学环节中存在的主要问题,以提升学生的综合创新为目标导向,通过优化教学内容,增加实践项目,改革考评方式,以提高学生实践能力与创新能力,最终达到“两性一度”教学目标。 展开更多
关键词 新工科 工程教育专业认证 课程建设
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证背景下的纺纱学课程教学效果评价 被引量:1
9
作者 程浩南 冯浩 +1 位作者 刘常威 周衡书 《化纤与纺织技术》 CAS 2024年第2期173-176,198,共5页
工程教育专业认证的着力点和基本单元是教学效果评价。文章根据纺纱学课程的成绩考核与评定结果,对照工程教育专业认证要求进行教学效果评价,结果显示,课程目标达成度是0.824,重点关注的课程目标2的平均达成度为0.832。这说明通过对课... 工程教育专业认证的着力点和基本单元是教学效果评价。文章根据纺纱学课程的成绩考核与评定结果,对照工程教育专业认证要求进行教学效果评价,结果显示,课程目标达成度是0.824,重点关注的课程目标2的平均达成度为0.832。这说明通过对课程进行改革后,课程教学效果评价的目标设置与考核内容分配较为合理。研究表明,在教学内容设置的持续改进中仍需加强理论和实践相结合、到企业现场观察和及时批改学生作业并进行反馈等工作,这样才能不断提升纺纱学课程教学质量。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 纺纱学 教学目标达成度 教学质量
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证背景下《制浆造纸专业英语》课程教学改革思考
10
作者 李薇 王志伟 +3 位作者 姚双全 刘新亮 梁辰 覃程荣 《中国造纸》 CAS 北大核心 2024年第11期192-195,共4页
《制浆造纸专业英语》是轻化工程专业重要的专业选修课之一,自专业设置以来一直是学生综合能力提升的重要课程。然而学生学习主动性不高;教材陈旧,教学内容与实际应用脱节;课堂互动不足,反馈迟缓;课程考核方式片面。在工程教育专业认证... 《制浆造纸专业英语》是轻化工程专业重要的专业选修课之一,自专业设置以来一直是学生综合能力提升的重要课程。然而学生学习主动性不高;教材陈旧,教学内容与实际应用脱节;课堂互动不足,反馈迟缓;课程考核方式片面。在工程教育专业认证背景下,基于OBE教学理念,本文提出通过“学情调研+专业介绍”调动学生学习主动性、“重构式”教学内容、“混合式”教学模式和“个性化”教学评价对该课程进行教学改革,让学生通过本课程的学习能够胜任企业相关职位要求或具备科研所需英文文献查阅并提出解决方案的能力。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 制浆造纸专业英语 教学改革 OBE理念
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证背景下的液压与气压传动课程实验教学改革 被引量:1
11
作者 高阳 《时代汽车》 2024年第16期58-60,共3页
在全国各高校普遍开展工程教育专业认证的大背景下,笔者结合本校液压与气压传动课程的具体教学实践情况,针对存在的问题,通过分析工程教育专业认证标准,重新明确实验教学目标,以目标达成为导向,反向设计,从实验内容安排,实验课堂教学的... 在全国各高校普遍开展工程教育专业认证的大背景下,笔者结合本校液压与气压传动课程的具体教学实践情况,针对存在的问题,通过分析工程教育专业认证标准,重新明确实验教学目标,以目标达成为导向,反向设计,从实验内容安排,实验课堂教学的方法,实验成绩的评定机制,实验教学反馈机制等方面进行了具体的改革。有效地提高了学生在实验中的主动参与度,增强了学生的创新意识,强化了工程实践能力,也有利于教师对学生能力形成情况的更全面的监控。文章所提出的具体的教学改革举措,也可供同类院校实验课程的教学改革参考使用。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 液压与气压传动 实验教学 能力形成
在线阅读 下载PDF
浅谈精细化工实验室在工程教育专业认证中的安全与管理 被引量:1
12
作者 吴晓杰 姜健 黄凤远 《辽宁丝绸》 2024年第3期115-115,145,共2页
实验室的安全与管理是高校化学工程与工艺专业在工程教育认证过程中重点考察的指标之一,从本校实际出发,提出了一些具体的措施,以期保证高校化工实验室的安全。
关键词 工程教育专业认证 实验室安全与管理 安全培训
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证背景下机械工程控制基础课程教学改革探究
13
作者 纪斌 陈兴燕 《大众标准化》 2024年第12期137-138,141,共3页
机械工程控制基础课程是机械相关专业开展工程教育专业认证,支撑毕业要求达成的强支撑课程之一,对标工程教育专业认证标准,结合课程特点,剖析课程现状,针对存在问题,凝炼课程目标,提出了优化教学内容,建设课程资源,改革教学方法,强化实... 机械工程控制基础课程是机械相关专业开展工程教育专业认证,支撑毕业要求达成的强支撑课程之一,对标工程教育专业认证标准,结合课程特点,剖析课程现状,针对存在问题,凝炼课程目标,提出了优化教学内容,建设课程资源,改革教学方法,强化实践环节,深化课程思政,完善考核机制以实现课程目标的一系列改革措施。 展开更多
关键词 机械工程控制基础 工程教育专业认证 改革措施
在线阅读 下载PDF
基于工程教育专业认证的地方高校一流专业人才培养实践与对策 被引量:6
14
作者 游峰 江学良 +2 位作者 姚楚 郑华明 姚军龙 《数字印刷》 CAS 北大核心 2022年第4期131-137,共7页
专业是人才培养的载体,专业建设水平的提升有利于提高人才培养质量,而工程教育专业认证对于提高一流本科人才培养质量具有明显的助推作用。本文分析了地方高校工科专业人才培养中存在的问题及专业培养目标的特点,并以武汉工程大学工科... 专业是人才培养的载体,专业建设水平的提升有利于提高人才培养质量,而工程教育专业认证对于提高一流本科人才培养质量具有明显的助推作用。本文分析了地方高校工科专业人才培养中存在的问题及专业培养目标的特点,并以武汉工程大学工科特色专业高分子材料与工程为例,运用工程教育专业认证相关理念解决专业发展过程中出现的问题。专业通过构建开放式产教融合协同育人的人才培养模式、建立成果导向的评价体系、依托全员导师制实现学生创新创业教育与工程实践能力培养的有机衔接,借助课程思政助力学生专业非技术能力达成,以提升专业本科人才培养质量及建设水平。本文有望为同类高校专业提供借鉴,培养更多优秀的本科人才。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 地方高校 人才培养 专业建设
在线阅读 下载PDF
适应工程教育专业认证的综合工程训练中心建设与实践 被引量:15
15
作者 沈建华 刘峰 张玲华 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第12期122-126,共5页
高等工程教育专业认证是当前我国高等教育中工作的重点,综合工程训练中心提供了学生工程实践能力培养环节中重要的实验和实训环境,是实施和保证专业认证所需实践教学的重要支撑条件。文章介绍了南京邮电大学面向专业认证的综合工程训练... 高等工程教育专业认证是当前我国高等教育中工作的重点,综合工程训练中心提供了学生工程实践能力培养环节中重要的实验和实训环境,是实施和保证专业认证所需实践教学的重要支撑条件。文章介绍了南京邮电大学面向专业认证的综合工程训练中心的建设思路和人才培养改革的探索,重点讨论了综合工程训练中心的建设目标与定位、建设与运行机制和内涵建设等。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 综合工程训练中心 创新人才培养
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证背景下食品科学与工程专业课程体系构建--以青岛农业大学食品科学与工程专业为例 被引量:7
16
作者 李鹏 王凤舞 +4 位作者 郭丽萍 陈海华 孙庆杰 肖军霞 宋伟 《安徽农业科学》 CAS 2021年第19期278-282,共5页
积极参与工程教育专业认证已成为高校的广泛共识,工程教育专业认证对培养学生综合素质、提高工程教育质量、满足经济社会对应用型人才的需求具有重要作用。以工程教育专业认证的标准与要求为导向构建高效的培养体系,确保工科专业毕业生... 积极参与工程教育专业认证已成为高校的广泛共识,工程教育专业认证对培养学生综合素质、提高工程教育质量、满足经济社会对应用型人才的需求具有重要作用。以工程教育专业认证的标准与要求为导向构建高效的培养体系,确保工科专业毕业生达到专业认证标准的要求,也是各高校当前面临的重要课题。以青岛农业大学食品科学与工程专业为例,结合学校实际、特色和定位,构建基于工程教育专业认证标准的食品科学与工程专业的课程体系,以提高食品领域工程人才培养质量、提升工程教育的国际竞争力,为促进食品科学与工程专业的建设和发展提供理论参考。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 食品科学与工程专业 课程体系
在线阅读 下载PDF
面向工程教育专业认证的有机化学实验微课混合式教学模式探索 被引量:7
17
作者 王亮 余凡 +3 位作者 张玉敏 鲁珍 彭望明 胡思前 《大学化学》 CAS 2020年第12期158-163,共6页
根据化学工程与工艺专业的工程教育专业认证对有机化学实验课程提出的最新要求,从教学模式、教学内容、教师和学生四个方面详细分析了我校有机化学实验的教学现状及其存在问题。初步探索了一种适合本校实际情况的微课线上教学和传统线... 根据化学工程与工艺专业的工程教育专业认证对有机化学实验课程提出的最新要求,从教学模式、教学内容、教师和学生四个方面详细分析了我校有机化学实验的教学现状及其存在问题。初步探索了一种适合本校实际情况的微课线上教学和传统线下教学相结合的混合式教学模式,并成功地应用于有机化学实验课程教学中,不仅可以有效提高实验课程教学的质量和效率,而且能够更好地支撑专业认证中课程教学目标和专业毕业要求。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 有机化学实验 微课 混合式教学
在线阅读 下载PDF
基于工程教育专业认证的建环专业实践教学体系改革 被引量:32
18
作者 王志勇 刘畅荣 寇广孝 《高等建筑教育》 2015年第6期44-47,共4页
基于工程教育专业认证,立足于高等工程教育实践教学现状,介绍了建筑环境与能源应用工程专业实践教学的改革举措,构建了适合工程实践能力培养的"四层次四模块"实践教学体系,以通用实践能力、基础实践能力、专业实践能力和综合... 基于工程教育专业认证,立足于高等工程教育实践教学现状,介绍了建筑环境与能源应用工程专业实践教学的改革举措,构建了适合工程实践能力培养的"四层次四模块"实践教学体系,以通用实践能力、基础实践能力、专业实践能力和综合实践能力的训练为核心,创新综合课程设计、工程技术培训、顶岗实训等教学环节。实践证明,该教学模式对培养建环专业学生的工程实践能力、增强就业竞争力有良好效果。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 建筑环境与能源应用工程 工程实践能力 实践教学体系
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证的内涵规范及其在我国实践的研究综述 被引量:16
19
作者 李广水 罗扬 +1 位作者 黄艳 王智钢 《工业和信息化教育》 2022年第2期1-10,共10页
基于国内主要期刊文献对工程教育专业认证在我国的实施、推广所进行的实践探索和理论研究,参照中国工程教育专业认证协会的相关标准规章,全面综述了工程教育专业认证的特点、内涵及其内在关联,对一些难以明确界定的概念给出了不同研究... 基于国内主要期刊文献对工程教育专业认证在我国的实施、推广所进行的实践探索和理论研究,参照中国工程教育专业认证协会的相关标准规章,全面综述了工程教育专业认证的特点、内涵及其内在关联,对一些难以明确界定的概念给出了不同研究的主要释义和界定,以保证全面、客观地反映我国当前在这一教育改革领域的研究成果。在此基础上,分析了我国在推广工程教育专业认证上所存在的问题及应对策略,对我国工程教育专业认证的管理实施有一定的参考价值。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 全员参与 达成度的定性化 教学改革
在线阅读 下载PDF
工程教育专业认证与CDIO培养模式探析 被引量:11
20
作者 马发顺 尚增振 +1 位作者 张坤朋 王景顺 《安阳工学院学报》 2017年第6期114-117,共4页
工程教育专业认证是教育界和工程界广泛认可的国际化的能力和资格确认。首先,介绍了我国工程教育专业评估和认证的历程,阐明了我国工程教育专业认证标准和理念,通过工程教育专业认证不仅可以提高学校、专业的社会声誉,而且还可以提升办... 工程教育专业认证是教育界和工程界广泛认可的国际化的能力和资格确认。首先,介绍了我国工程教育专业评估和认证的历程,阐明了我国工程教育专业认证标准和理念,通过工程教育专业认证不仅可以提高学校、专业的社会声誉,而且还可以提升办学实力,提高教育质量,指出工程教育专业认证必将是未来较长时期内我国高等院校积极追求参与的一项事业。其次,介绍了CDIO培养模式的含义和人才培养标准,论述了中国特色的CDIO培养模式及教学效果。最后,指出:CDIO培养模式有规范的能力培养大纲和标准,能显著提高人才培养质量;CDIO培养理念与工程教育专业认证理念相吻合,CDIO的能力培养标准与工程教育专业认证标准是无缝对接的。CDIO培养模式是顺利通过工程教育专业认证的最佳途径。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 CDIO 培养模式 教育改革 应用型本科
在线阅读 下载PDF
上一页 1 2 11 下一页 到第
使用帮助 返回顶部