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美国大学工程技术学位体系的形成、样态及反思
被引量：
1
1
作者
李政
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第3期100-111,共12页
美国大学工程技术学位体系的发展经历了“观念合法化”、“建制合法化”和“认同危机”的三个时期,体现了其争取知识体系独立、制度独立和市场定位独立的过程。目前,工程技术学位体系已经在学位层次和类型、认证制度、课程体系等方面形...
美国大学工程技术学位体系的发展经历了“观念合法化”、“建制合法化”和“认同危机”的三个时期,体现了其争取知识体系独立、制度独立和市场定位独立的过程。目前,工程技术学位体系已经在学位层次和类型、认证制度、课程体系等方面形成了独特的样态。纵观历史,美国工程技术学位的发展带来了教育、产业和社会的多元效益,其独立离不开美国高等教育发展模式的支撑,其体系化的现实追求是形成技术技能人才供给体系,其“认同危机”的解决需要反思智能化时代的生产模式。
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关键词
美国
大学
工程技术学位
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题名
美国大学工程技术学位体系的形成、样态及反思
被引量：
1
1
作者
李政
机构
华东师范大学职业教育与成人教育研究所
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第3期100-111,共12页
基金
2020年度上海市浦江学者资助项目“美国大学技术学位体系研究”(项目编号:2020PJC033)。
文摘
美国大学工程技术学位体系的发展经历了“观念合法化”、“建制合法化”和“认同危机”的三个时期,体现了其争取知识体系独立、制度独立和市场定位独立的过程。目前,工程技术学位体系已经在学位层次和类型、认证制度、课程体系等方面形成了独特的样态。纵观历史,美国工程技术学位的发展带来了教育、产业和社会的多元效益,其独立离不开美国高等教育发展模式的支撑,其体系化的现实追求是形成技术技能人才供给体系,其“认同危机”的解决需要反思智能化时代的生产模式。
关键词
美国
大学
工程技术学位
Keywords
America
university
Engineering Technology Degree
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
美国大学工程技术学位体系的形成、样态及反思
李政
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
1
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