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工程实践创新项目(EPIP)的教学生成:基础逻辑、方法要义与实现机制: 1; 作者张磊米靖吕景泉《中国职业技术教育》北大核心 2025年第10期89-96,共8页; 以应用工程实践创新项目(EPIP)理念开展教学、课程、专业、办学、治理等教育行动,要求应用者准确把握教学生成的内涵要义和实现机制。EPIP核心要义“五观、四元、三谛、两核、一宗”静态构型的提出,完善了EPIP理论全景图,据此解析“名... 展开更多; 关键词工程实践创新项目(EPIP) 职业教育工程实践教育教学生成; 在线阅读下载PDF 职称材料

人工智能技术重塑现场工程师培养:原则遵循与靶向路径: 2; 作者徐兰麦强《中国职业技术教育》北大核心 2025年第14期34-42,60,共10页; 人工智能技术正不断向工程实践中渗透,其与现场工程师在技术支持、协同协作、创新应用等维度呈现深度融合趋势,传统以技能导向为主的工程教育模式已难以应对技术革新催生的复合型人才需求升级。基于技术动态适配、技能模块重构、生态敏... 展开更多; 关键词职业教育人工智能现场工程师人机协同场域建设工程实践项目; 在线阅读下载PDF 职称材料

工程实践创新项目教学模式实施中存在的问题与对策被引量：14: 3; 作者李建雄文婷《职业技术教育》北大核心 2019年第29期40-42,共3页; 工程实践创新项目教学模式正在被越来越多的职业院校采用。工程实践创新项目教学模式符合学生的认知规律和工程技术人才的培养规律,能够很好地让学生树立工程意识、工程思维,同时可以让学生在"学中做"的过程中提升自己的工程... 展开更多; 关键词职业院校工程实践创新项目教学模式工程能力综合素质职业技能; 在线阅读下载PDF 职称材料

论工程实践创新项目(EPIP)教学模式的“工程化”——从陶行知的生活教育思想说起被引量：35: 4; 作者吕景泉张维津米靖《中国职业技术教育》北大核心 2021年第2期14-17,共4页; 工程实践创新项目(EPIP)是在长期教育实践与理论研究基础上,创立的一种教学模式,是中国职业教育探索实践的结晶。在分析陶行知创设"生活教育"的过程与精要基础上,从转化与发展其教育思想的角度,深入剖析了EPIP的核心要素"... 展开更多; 关键词工程实践创新项目(EPIP) 教学模式陶行知生活教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

鲁班工坊——中国职业教育国际化的创新实践被引量：22: 5; 作者吕景泉戴裕崴 +1 位作者李力张磊《中国职业技术教育》北大核心 2023年第25期86-90,95,共6页; 在教育部实施职业教育“走出去”战略实施计划、职业教育国际交流平台构建计划、提升全国职业院校技能大赛国际影响计划“三大计划”的背景下,天津职业教育搭建了促进世界产教融合、服务国际产能合作的公共平台。通过鲁班工坊在海外开... 展开更多; 关键词职业教育国家级教学成果奖鲁班工坊工程实践创新项目(EPIP); 在线阅读下载PDF 职称材料

鲁班工坊本土师资能力建设:内涵、逻辑要素与行动被引量：7: 6; 作者张磊吕景泉《中国职业技术教育》北大核心 2023年第17期5-11,共7页; 本土师资培养先行是鲁班工坊创建国际品牌并成功向境外提供国际公共产品的关键。在教育社会学框架要素里,将中国职业教育的模式、标准、装备和资源等融入对本土师资的职业能力提升过程中,通过教师能力养成、教师能力提升、骨干素养进阶... 展开更多; 关键词职业教育鲁班工坊本土师资教育国际化跨境办学 EPIP 工程实践创新项目; 在线阅读下载PDF 职称材料

《回望八皖·1991-2000张浪作品集——风景园林规划设计有机生成方法学溯源》新书发布会伍江教授致辞: 7; 作者舒婷婷(整理) 《园林》 2023年第3期129-130,共2页; 2023年1月28日,《回望八皖·1991-2000张浪作品集——风景园林规划设计有机生成方法学溯源》新书发布会于上海市园林科学规划研究院隆重举行。该书作者张浪博士从事风景园林教学科研、实践与管理30余年。其间,不断探索思考,试图构... 展开更多; 关键词风景园林规划设计风景园林学科园林科学新书发布会规划研究院方法学探索思考工程项目实践; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工程实践创新项目(EPIP)的教学生成:基础逻辑、方法要义与实现机制: 1; 作者张磊米靖吕景泉; 机构天津市工程实践创新项目(EPIP)研究与推广中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第10期89-96,共8页; 基金天津市教委社会科学重大项目“基于EPIP的职业教育国际话语体系研究”(项目编号:2024JWZD62,主持人:张磊)。; 文摘以应用工程实践创新项目(EPIP)理念开展教学、课程、专业、办学、治理等教育行动,要求应用者准确把握教学生成的内涵要义和实现机制。EPIP核心要义“五观、四元、三谛、两核、一宗”静态构型的提出,完善了EPIP理论全景图,据此解析“名实耦合”的“三谛”境界发现EPIP的基础逻辑是知行合一。对“学而知其用,用而知其所,所而知其在,在而知其代,代而知其原,原而知其衍”的“六递进”解释则发现了在教学生成中表达和注入“工程化”“实践性”“创新型”“项目式”四元要素的典型节点和关键时机。据此,EPIP教学生成在教育体系内部激活了教学创新,在教育体系之外激活了生产创新,实现了其教育使命和价值追求。; 关键词工程实践创新项目(EPIP) 职业教育工程实践教育教学生成; Keywords Engineering Practice Innovation Project(EPIP) vocational education engineering practice education,teaching generation; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人工智能技术重塑现场工程师培养:原则遵循与靶向路径: 2; 作者徐兰麦强; 机构东莞职业技术学院商贸学院东莞职业技术学院电子与信息学院; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2025年第14期34-42,60,共10页; 基金 2024年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“广东省数智化转型背景下现场工程师的培养模式及路径研究”(项目编号:2024GXJK203,主持人:徐兰) 2023年度广东省国家级职业教育教师教学创新团队特色项目“数字化转型背景下职业院校教师能力发展与动态评价研究”(项目编号:CXTD012,主持人:麦强)。; 文摘人工智能技术正不断向工程实践中渗透,其与现场工程师在技术支持、协同协作、创新应用等维度呈现深度融合趋势,传统以技能导向为主的工程教育模式已难以应对技术革新催生的复合型人才需求升级。基于技术动态适配、技能模块重构、生态敏捷响应三大原则,逐步重构现场工程师培育系统:通过打造动态适配场域,推进嵌入式技术升级,筑牢智能技术基座;落实技能模块重构原则,创新项目驱动培养范式,贯通素养提升通道;构建敏捷响应机制,融合PDCA循环模式,链接全球认证网络。这种技术筑基—能力进阶—创新突破的螺旋式育人模式,不仅能够有效支撑企业智能化改造的技术运维需求,更可在人机协同中实现工艺优化与效能突破,为产业数智化转型持续提供高技能人才供给。; 关键词职业教育人工智能现场工程师人机协同场域建设工程实践项目; Keywords vocational education artificial intelligence on-site engineer human-machine collabora⁃tion field construction engineering practice project; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工程实践创新项目教学模式实施中存在的问题与对策被引量：14: 3; 作者李建雄文婷; 机构天津机电职业技术学院职业教育研究所; 出处《职业技术教育》北大核心 2019年第29期40-42,共3页; 基金全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“基于‘工程实践创新项目’的教学模式研究与实践”（DJA180345），主持人：张维津全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题“‘一带一路’视域下海外鲁班工坊建设的标准化模式研究”（DJA180328），主持人：戴裕崴天津市教育科学“十三五”规划课题“培育天津特色的现代职业教育文化研究”（VESP3005），主持人：李建雄; 文摘工程实践创新项目教学模式正在被越来越多的职业院校采用。工程实践创新项目教学模式符合学生的认知规律和工程技术人才的培养规律,能够很好地让学生树立工程意识、工程思维,同时可以让学生在"学中做"的过程中提升自己的工程能力和实践能力。针对目前工程实践创新项目教学模式实施中存在的诸如企业参与不够、项目开发标准不明确、评价标准不客观、项目范围过窄、项目间缺乏层次性等问题,在项目开发、项目教学、项目训练等环节提出相应策略。; 关键词职业院校工程实践创新项目教学模式工程能力综合素质职业技能; Keywords vocational colleges EPIP teaching modeL engineering ability comprehensive quality vocational skills; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论工程实践创新项目(EPIP)教学模式的“工程化”——从陶行知的生活教育思想说起被引量：35: 4; 作者吕景泉张维津米靖; 机构天津海河教育园区管委会天津机电职业技术学院天津市教育科学研究院职业教育研究中心; 出处《中国职业技术教育》北大核心 2021年第2期14-17,共4页; 基金教育部重点课题“基于工程实践创新项目(EPIP)教学模式研究与实践”(项目编号:DJA180345,主持人:张维津); 文摘工程实践创新项目(EPIP)是在长期教育实践与理论研究基础上,创立的一种教学模式,是中国职业教育探索实践的结晶。在分析陶行知创设"生活教育"的过程与精要基础上,从转化与发展其教育思想的角度,深入剖析了EPIP的核心要素"工程化",论述了EPIP的应用层级,详细阐释了基于"工程化"的"三谛"境界,并从EPIP宏观、中观、微观介绍了"工程化"的应用主线,并对EPIP应用本质进行了思考。; 关键词工程实践创新项目(EPIP) 教学模式陶行知生活教育; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学] TB-4 [一般工业技术]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名鲁班工坊——中国职业教育国际化的创新实践被引量：22: 5; 作者吕景泉戴裕崴李力张磊; 机构天津职业技术师范大学天津职业技术师范大学高校智库“鲁班工坊国际发展研究中心” 天津轻工职业技术学院天津市教育委员会职业教育处天津职业技术师范大学国际交流处天津职业技术师范大学“鲁班工坊国际发展研究中心”(LB_IDRC); 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第25期86-90,95,共6页; 基金 2021年度天津市教育科学规划重大课题“新时代职业教育标杆建设研究”(项目编号:AJE210007,主持人:吕景泉)。; 文摘在教育部实施职业教育“走出去”战略实施计划、职业教育国际交流平台构建计划、提升全国职业院校技能大赛国际影响计划“三大计划”的背景下,天津职业教育搭建了促进世界产教融合、服务国际产能合作的公共平台。通过鲁班工坊在海外开展学历教育和技术培训,为合作国培养了解中国技术、熟悉中国工艺、认知中国产品的本土技术技能人才,与世界分享中国职业教育的教学模式、专业标准、技术装备和教学资源,打造职业教育服务“一带一路”的国际公共产品,形成职业教育走向世界“小而美、惠民生”的中国方案,系统诠释了职业教育领域的中国道理、中国经验和中国理论。; 关键词职业教育国家级教学成果奖鲁班工坊工程实践创新项目(EPIP); 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名鲁班工坊本土师资能力建设:内涵、逻辑要素与行动被引量：7: 6; 作者张磊吕景泉; 机构天津职业技术师范大学鲁班工坊国际发展研究中心(LB_IDRC); 出处《中国职业技术教育》北大核心 2023年第17期5-11,共7页; 基金 2021年度天津市教育科学规划重大课题“新时代职业教育标杆建设研究”(项目编号:AJE210007,主持人:吕景泉) 2022年度天津市教育科学规划课题一般课题“鲁班工坊本土师资能力建设研究”(项目编号:CJE220065,主持人:张磊)。; 文摘本土师资培养先行是鲁班工坊创建国际品牌并成功向境外提供国际公共产品的关键。在教育社会学框架要素里,将中国职业教育的模式、标准、装备和资源等融入对本土师资的职业能力提升过程中,通过教师能力养成、教师能力提升、骨干素养进阶、专家成长引领和认证体系构建等阶段探索本土师资在知识、技能和态度方面能力的进阶式提升行动路径,是解决鲁班工坊本土师资能力建设的整体方案。标准化进阶式EPIP认证体系的建设是该方案系统推进的归结指向。; 关键词职业教育鲁班工坊本土师资教育国际化跨境办学 EPIP 工程实践创新项目; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《回望八皖·1991-2000张浪作品集——风景园林规划设计有机生成方法学溯源》新书发布会伍江教授致辞: 7; 作者舒婷婷(整理); 机构不详; 出处《园林》 2023年第3期129-130,共2页; 文摘 2023年1月28日,《回望八皖·1991-2000张浪作品集——风景园林规划设计有机生成方法学溯源》新书发布会于上海市园林科学规划研究院隆重举行。该书作者张浪博士从事风景园林教学科研、实践与管理30余年。其间,不断探索思考,试图构建风景园林有机生成方法学,以期丰富当代风景园林学科理论方法体系,为我国风景园林学科走向成熟作出贡献。书中选择性收录了作者1991年至2000年的10年间(正值我国改革开放大背景下的当代风景园林大发展初期),在安徽省域所做近百项工程项目实践中的20项,共分6大类,侧重风景园林规划设计有机生成方法学的实践探索,也是作者对那个充满活力与激情年代的回忆和记录。发布会上,法国建筑科学院院士、原同济大学常务副校长、国家一级注册建筑师、上海市领军人才、博士生导师伍江教授,作了《回望八皖》新书发布致辞。; 关键词风景园林规划设计风景园林学科园林科学新书发布会规划研究院方法学探索思考工程项目实践; 分类号 TU9 [建筑科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	工程实践创新项目(EPIP)的教学生成:基础逻辑、方法要义与实现机制	张磊米靖吕景泉	《中国职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	人工智能技术重塑现场工程师培养:原则遵循与靶向路径	徐兰麦强	《中国职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	工程实践创新项目教学模式实施中存在的问题与对策	李建雄文婷	《职业技术教育》北大核心	2019	14	在线阅读下载PDF 职称材料
4	论工程实践创新项目(EPIP)教学模式的“工程化”——从陶行知的生活教育思想说起	吕景泉张维津米靖	《中国职业技术教育》北大核心	2021	35	在线阅读下载PDF 职称材料
5	鲁班工坊——中国职业教育国际化的创新实践	吕景泉戴裕崴李力张磊	《中国职业技术教育》北大核心	2023	22	在线阅读下载PDF 职称材料
6	鲁班工坊本土师资能力建设:内涵、逻辑要素与行动	张磊吕景泉	《中国职业技术教育》北大核心	2023	7	在线阅读下载PDF 职称材料
7	《回望八皖·1991-2000张浪作品集——风景园林规划设计有机生成方法学溯源》新书发布会伍江教授致辞	舒婷婷(整理)	《园林》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料