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工程人才培养模式改革试点专业建设方案研究被引量：4: 1; 作者姚曼华王美蓉 +1 位作者王军孟宁《航海教育研究》 2014年第2期73-75,共3页; 以大连海事大学交通运输专业工程人才培养模式改革目标为导向,针对目前专业培养模式中存在的问题,从培养目标与培养要求、课程体系、教学内容、教学方法、实践教学、教学团队建设等方面设计改革方案,并提出相应的保障措施。; 关键词交通运输专业工程人才培养模式改革培养机制保障措施; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于“互联网+”思维的E-SPOC工程人才培养模式研究被引量：2: 2; 作者刘爱芳杜彬彬任晓宇《高等建筑教育》 2018年第3期8-12,共5页; 在"互联网+教育"思维和SPOC(Small Private Online Course)教学模式的基础上,结合工程技术人才培养的现状,提出一种以工程教育小规模限制性在线课程教学(Engineering Education-Small Private Online Course下面简称为E-SPOC... 展开更多; 关键词 “互联网+” 工程人才培养模式 E-SPOC; 在线阅读下载PDF 职称材料

以“C4”为核心的独立院校工程人才培养模式及应用研究被引量：5: 3; 作者张学昌张雷 +2 位作者吴红兵贾志欣张旭《现代教育技术》 CSSCI 2013年第1期121-125,共5页; 针对独立院校的人才培养定位,文章通过探索以实践能力为核心,以工程素养为本位的工程技术人才培养模式,提出制图能力不断线、计算机能力不断线、设计能力不断线和制造能力不断线的C4人才培养模式,构建实践训练平台,知识拓展平台及新型... 展开更多; 关键词 C4 实践能力工程素养人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

现代农业技术专业三定向生人才培养模式的研究——以江西农业工程职业学院为例被引量：6: 4; 作者王见华杨芳孙桂琴《现代农业科技》 2019年第10期264-264,266,共2页; 加快培养现代农业技术专业三定向生,是实现乡村振兴战略的途径之一。立足江西省现代农业技术专业三定向生培养现状,本文介绍了江西农业工程职业学院在现代农业技术专业三定向生培养中的优势和人才培养模式,以期为其他农业类高等职业院... 展开更多; 关键词乡村振兴高职院校三定向生人才培养模式江西农业工程职业学院; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名工程人才培养模式改革试点专业建设方案研究被引量：4: 1; 作者姚曼华王美蓉王军孟宁; 机构大连海事大学; 出处《航海教育研究》 2014年第2期73-75,共3页; 基金辽宁省工程人才培养模式改革试点专业(交通运输)(363178); 文摘以大连海事大学交通运输专业工程人才培养模式改革目标为导向,针对目前专业培养模式中存在的问题,从培养目标与培养要求、课程体系、教学内容、教学方法、实践教学、教学团队建设等方面设计改革方案,并提出相应的保障措施。; 关键词交通运输专业工程人才培养模式改革培养机制保障措施; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于“互联网+”思维的E-SPOC工程人才培养模式研究被引量：2: 2; 作者刘爱芳杜彬彬任晓宇; 机构山东理工大学建筑工程学院淄博叶脉建设有限公司; 出处《高等建筑教育》 2018年第3期8-12,共5页; 基金 2016年教育部人文社会科学研究专项任务项目(工程科技人才培养研究)"基于‘互联网+’思维的工程人才混合式培养模式研究"(16JDGC012) 2016年度山东省本科高校教学改革研究项目"基于OBE-CDIO的工程管理专业应用型人才培养模式研究" 2016年山东理工大学教学改革研究项目:基于OBE-CDIO应用型人才工程实践能力培养模式研究; 文摘在"互联网+教育"思维和SPOC(Small Private Online Course)教学模式的基础上,结合工程技术人才培养的现状,提出一种以工程教育小规模限制性在线课程教学(Engineering Education-Small Private Online Course下面简称为E-SPOC)为核心的工程人才培养模式,并提出该人才培养模式的创建思路,同时结合专业教育改革,探讨了工程人才教育模式的构建方案及实施方法。该模式通过互联网,实现线上线下(O2O)课堂的结合,对接高校教育与继续教育,是工程人才培养的一种新尝试。; 关键词 “互联网+” 工程人才培养模式 E-SPOC; Keywords “ Internets” engineering talents training model E-SPOC; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以“C4”为核心的独立院校工程人才培养模式及应用研究被引量：5: 3; 作者张学昌张雷吴红兵贾志欣张旭; 机构浙江大学宁波理工学院上海工程技术大学; 出处《现代教育技术》 CSSCI 2013年第1期121-125,共5页; 基金浙江省教育科学规划2010年度(高校)研究课题"以创新设计为主导以图学素养为本位的高层次人才培养模式新探"(项目编号::SCG386) 浙江大学宁波理工学院教研项目资助; 文摘针对独立院校的人才培养定位,文章通过探索以实践能力为核心,以工程素养为本位的工程技术人才培养模式,提出制图能力不断线、计算机能力不断线、设计能力不断线和制造能力不断线的C4人才培养模式,构建实践训练平台,知识拓展平台及新型课程体系,全面培养具有良好工程素养的高层次工程技术人员。培养模式通过四年的示范应用,学生的实践动手能力、就业率及企业反馈度得了明显提高。; 关键词 C4 实践能力工程素养人才培养模式; Keywords C4 practice ability engineering quality talent training mode; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名现代农业技术专业三定向生人才培养模式的研究——以江西农业工程职业学院为例被引量：6: 4; 作者王见华杨芳孙桂琴; 机构江西农业工程职业学院; 出处《现代农业科技》 2019年第10期264-264,266,共2页; 文摘加快培养现代农业技术专业三定向生,是实现乡村振兴战略的途径之一。立足江西省现代农业技术专业三定向生培养现状,本文介绍了江西农业工程职业学院在现代农业技术专业三定向生培养中的优势和人才培养模式,以期为其他农业类高等职业院校提供参考。; 关键词乡村振兴高职院校三定向生人才培养模式江西农业工程职业学院; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	工程人才培养模式改革试点专业建设方案研究	姚曼华王美蓉王军孟宁	《航海教育研究》	2014	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于“互联网+”思维的E-SPOC工程人才培养模式研究	刘爱芳杜彬彬任晓宇	《高等建筑教育》	2018	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	以“C4”为核心的独立院校工程人才培养模式及应用研究	张学昌张雷吴红兵贾志欣张旭	《现代教育技术》 CSSCI	2013	5	在线阅读下载PDF 职称材料
4	现代农业技术专业三定向生人才培养模式的研究——以江西农业工程职业学院为例	王见华杨芳孙桂琴	《现代农业科技》	2019	6	在线阅读下载PDF 职称材料