坚持走产学研结合之路 办出高等工程专科教育的特色 被引量：2

1

作者 林永柏 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第3期65-66,共2页

高等工程专科教育的任务是培养面向工业、工程生产第一线高等技术应用性人才。人才的重要特点是具有很强的工程实践能力。我校在探索工程专科教学规律和人才成长规律的同时，结合主体专业的特点，深化专业教学改革，尤其在实践教学上花... 高等工程专科教育的任务是培养面向工业、工程生产第一线高等技术应用性人才。人才的重要特点是具有很强的工程实践能力。我校在探索工程专科教学规律和人才成长规律的同时，结合主体专业的特点，深化专业教学改革，尤其在实践教学上花大力气，初步建设了一支双师型教师队... 展开更多

关键词 产学研结合 高等工程专科教育 办学特色 开放办学 教学管理 实践教育 双师型教育队伍

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论高等工程专科教育的特色 被引量：1

2

作者 冯轩 《大学教育科学》 1995年第1期11-14,共4页

什么是工程专科教育的特色,在十多年重建和发展我国高等工程专科教育的过程中,人们深为关注,且在办学实践中不断探索。应当说,工程专科教育的特色正在逐步形成和被人们认识。工程专科教育特色源自专科教育自身的本质。

关键词 高等工程专科教育 办学思想 专科人才 实习基地 理论教学 工程技术 保障体系 办学实践 实践教学 专业教育

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论高等工程专科教育专业教学改革的必由之路

3

作者 褚常胜 赵海波 等 《辽宁高等教育研究》 北大核心 1999年第B05期41-42,共2页

关键词 高等工程专科教育 教学改革 人才培养 能力培养 实践教学 教学模式

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高等工程专科教育特色刍议

4

作者 刘天赐 张玉萍 《现代大学教育》 1986年第2期57-59,共3页

当前,我国高等专科教育的培养目标还不十分明确,教学要求也不尽一致,要么偏向本科,要么偏向中专。高等工程专科教育怎样才能办出自己的特色,这是一个需要研究的问题。在此谈谈我们的看法,供大家讨论。一、关于高等专科教育的地位建国以... 当前,我国高等专科教育的培养目标还不十分明确,教学要求也不尽一致,要么偏向本科,要么偏向中专。高等工程专科教育怎样才能办出自己的特色,这是一个需要研究的问题。在此谈谈我们的看法,供大家讨论。一、关于高等专科教育的地位建国以来,我国高等工程专科教育的发展,经历了一个大起大落的过程:五十年代上马,六十年代下马,“文革” 展开更多

关键词 高等专科教育 高等工程专科教育 培养目标 专科学校 五十年代 教育计划 本科 六十年代 高等工程教育 实践环节

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关于构筑高等工程专科教育课程体系的基本认识

5

作者 谭伟 《高教发展与评估》 1995年第S1期64-68,共5页

关于构筑高等工程专科教育课程体系的基本认识谭伟南京交通高等专科学校构筑高等工程专科教育的课程体系包括两个方面的含义：一是如何建立课程体系；二是如何优化课程体系。无论是建立课程体系，还是优化课程体系，都有一个认识问题。... 关于构筑高等工程专科教育课程体系的基本认识谭伟南京交通高等专科学校构筑高等工程专科教育的课程体系包括两个方面的含义：一是如何建立课程体系；二是如何优化课程体系。无论是建立课程体系，还是优化课程体系，都有一个认识问题。在“建立”课程体系时最基本的认识问... 展开更多

关键词 课程体系 工程专科教育 高等工程教育 专业培养目标 实践教学 教育目标 教学计划 学术带头人 能力结构 课程体系改革

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高等工程专科教育的特点和规律探讨

6

作者 谭登云 《交通高教研究》 1992年第1期75-77,74,共4页

一、专科教育的重要性专科教育之所以重要，是由社会生产中人才结构的客观规律决定的。专科教育的培养目标对应于生产过程中应用型、技艺型科技人才，是应用高科技为社会直接创造物质财富的骨干力量，是国民经济建设第一线的组织者和实... 一、专科教育的重要性专科教育之所以重要，是由社会生产中人才结构的客观规律决定的。专科教育的培养目标对应于生产过程中应用型、技艺型科技人才，是应用高科技为社会直接创造物质财富的骨干力量，是国民经济建设第一线的组织者和实施者。 展开更多

关键词 高等工程专科教育 专业设置 办学形式 思想政治教育

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关于全国普通高等工程专科教育专业教学改革试点情况的考察综述

7

作者 邱坤荣 《江南大学学报（自然科学版）》 CAS 1993年第3期7-12,共6页

本文论述了全国普通高等工程专科教育开展专业教学改革试点工作的重要性和紧迫性，指出专业改革试点的基本特点是以社会调查为依据，从学校实际出发，构思具有专科特色的新的教学模式；重视教学基本建设，特别重视高水平实践基地建设；... 本文论述了全国普通高等工程专科教育开展专业教学改革试点工作的重要性和紧迫性，指出专业改革试点的基本特点是以社会调查为依据，从学校实际出发，构思具有专科特色的新的教学模式；重视教学基本建设，特别重视高水平实践基地建设；致力理论教学的改革；重视教师队伍建设，注意调动教师教改的积极性；重视整体设计，统筹规划，把专业教学改革试点工作纳入学校工作目标和重点等。同时，也指出了专业教学改革过程中存在的问题，提出了进一步深化专业教学改革、加快专业建设的建议。 展开更多

关键词 教学模式 高等工程专科教育专业教学 改革 示范性 专业建设 实践教学 师资建设

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高等工程专科教育的特色与教学计划

8

作者 谭伟 《江苏高教》 1986年第5期30-31,34,共3页

一、高等工程专科教育的特色高等工程专科教育(以下简称高工专)这一层次培养的人才,肩负着“承上启下”的使命。他们是将构思者的轮廓,通过设计、计算、施工转换成为现实的实施者。任何一种成为现实的东西,都需要经过实施者的努力才能... 一、高等工程专科教育的特色高等工程专科教育(以下简称高工专)这一层次培养的人才,肩负着“承上启下”的使命。他们是将构思者的轮廓,通过设计、计算、施工转换成为现实的实施者。任何一种成为现实的东西,都需要经过实施者的努力才能完成。而实施者的工作是生产第一线的工作。这就要求他们具有一定的理论基础、较强的动手能力与组织管理能力,工作要上手快,并善于选择,吸取先进经验,结合自己的实际工作。 展开更多

关键词 高工专 高等工程专科教育 教学计划 毕业设计 实施者 生产第一 实践环节 课程设计 组织管理能力 能力培养

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浅谈高等工程专科教育

9

作者 邹石坚 《现代大学教育》 1988年第3期14-16,共3页

一、我国工程专科教育发展的历史经验与教训建国以来,我国高等工程专科教育曾出现过两次大起大落:一是1952年至1953年,为了适应国民经济恢复和发展的需要,专科教育迅速兴起。但1954年以后,专科教育在高等教育中所占的比重迅速下跌,至195... 一、我国工程专科教育发展的历史经验与教训建国以来,我国高等工程专科教育曾出现过两次大起大落:一是1952年至1953年,为了适应国民经济恢复和发展的需要,专科教育迅速兴起。但1954年以后,专科教育在高等教育中所占的比重迅速下跌,至1957年降到最低点;二是1958年开展“大跃进”,专科招生总数又急剧上升,但到1962年国民经济调整时,又下降到最低点。直至1977年以后经济恢复发展,专科招生逐年回升,1983年至现在又形成了一个办专科的高潮。我国专科教育畸形、曲折发展的原因是什么?是否再有“大落”的危险? 展开更多

关键词 高等工程专科教育 高等教育 教育发展 教学计划 培养目标 本科院校 专科学校 教学内容 课程设置 招生

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适应社会主义市场经济 加快工程专科教育改革

10

作者 马福煌 《现代教育管理》 北大核心 1995年第3期21-23,共3页

建立社会主义市场经济体制是建设有中国特色社会主义的一个关键问题.它关系到我国今后一个较长时间的经济发展问题,也是一个重大的政治问题,全社会各方面的工作都应围绕这个目标来进行。高等教育是上层建筑,它必须要为经济基础服务.因... 建立社会主义市场经济体制是建设有中国特色社会主义的一个关键问题.它关系到我国今后一个较长时间的经济发展问题,也是一个重大的政治问题,全社会各方面的工作都应围绕这个目标来进行。高等教育是上层建筑,它必须要为经济基础服务.因此研究如何尽快地使高等教育适应社会主义市场经济的需要,如何适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革的要求,加快高等教育改革开放的步伐.探索高等学校办学的新路子,这是摆在教育工作者面前的一项迫切的、具有战略意义的任务。 展开更多

关键词 高等教育改革 社会主义市场经济体制 工程专科教育 适应市场经济 办学模式 办学体制 高等教育体制 高等学校 教学计划 战略意义

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高等工程专科教育要办出专科特色来

11

作者 姚国忱 《现代大学教育》 1986年第2期60-61,共2页

目前,我国高等工程专科学校大多数是由中专改过来的,此外有些本科院校也设有专科班。专科与中专不同,与同属高等教育范畴的本科也有区别,因此,不能把中专或本科的教学要求、教学方法原封不动地搬到专科教育上来。一些专科教育工作者提... 目前,我国高等工程专科学校大多数是由中专改过来的,此外有些本科院校也设有专科班。专科与中专不同,与同属高等教育范畴的本科也有区别,因此,不能把中专或本科的教学要求、教学方法原封不动地搬到专科教育上来。一些专科教育工作者提出一个共同的口号:“要办出专科特色来。”但是,高等工程专科的特色到底是什么? 笔者认为,专科特色是从教育的外部规律(社会需要)和内部规律与本科比较而言的。专科与本科都属于高等教育范畴,但是,专科有如下特征:学制短、投资少、专业设置较灵活、针对性和实践性强等。 展开更多

关键词 高等工程专科教育 专科特色 高等工程专科学校 专科生 教学方法 高等教育 实践性教学环节 本科院校 本科生 针对性

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高等工程专科教育的发展与改革

12

《现代大学教育》 1988年第4期43-44,共2页

一、高等工程专科教育的地位和作用目前,我国工程教育体系包括本科、专科和中专三个层次。根据我校对75个有色金属企事业单位调查结果推算,这三个层次人才的要求比例大约是1∶2∶3。和本科毕业生相比,专科毕业生的社会需求量更大。在生... 一、高等工程专科教育的地位和作用目前,我国工程教育体系包括本科、专科和中专三个层次。根据我校对75个有色金属企事业单位调查结果推算,这三个层次人才的要求比例大约是1∶2∶3。和本科毕业生相比,专科毕业生的社会需求量更大。在生产第一线直接从事将技术设计转换为实际产品的技术人才中,专科毕业生又较中专毕业生具有不可代替的优势。今后,随着我国技术经济实力的增强和民族文化水平的提高,中专毕业的工程技术人才将很难适应未来工作的需要,必须由高等工程专科毕业生取而代之。那时,对专科与本科毕业生的需求还将继续增长。另外,目前我国的经济技术发展很不平衡,大量中小型企业和乡镇企业设计落后、装备陈旧。 展开更多

关键词 专科毕业生 发展与改革 三个层次 教育体系 生产第一 中专毕业生 企事业单位 高等工程专科学校 工程技术人才 普通高等工程专科教育

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高等工程专科院校应系统开展安全教育

13

作者 李敏 申永生 《兵工安全技术》 CAS CSCD 1997年第2期38-39,共2页

一、高等工程专科教育应重视"安全第一"1、安全的内涵安全是人类的基本需要。在一切生产活动中,安全是永恒的主题。安全的内涵,随着社会的进步而不断深化。在现代社会,以人为本,因此,保护人的生命安全与健康。

关键词 高等工程专科教育 安全教育 专科院校 安全评价 安全与健康 安全问题 安全生产 安全素质 基本需要 安全系统工程

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高等工程专科毕业生继续教育刍议

14

作者 黄震欧 《江苏高教》 1985年第2期84-86,共3页

一、开展高等工程专科毕业生继续教育的必要性和紧迫性 1.从高等工程教育结构来看目前,我国工程教育结构已经确定为博士研究生、硕士研究生、本科生和专科生四个层次。博士研究生的招生对象面向硕士研究生,硕士研究生的招生对象面向本... 一、开展高等工程专科毕业生继续教育的必要性和紧迫性 1.从高等工程教育结构来看目前,我国工程教育结构已经确定为博士研究生、硕士研究生、本科生和专科生四个层次。博士研究生的招生对象面向硕士研究生,硕士研究生的招生对象面向本科毕业生。这三个层次,相互衔接,成为系统。从一九八五年起,硕士研究生的招生工作又有重要改革,实行考试与推荐相结合。 展开更多

关键词 继续教育 高等工程专科教育 专科毕业生 硕士研究生 教育结构 优秀毕业生 高等工程教育 相结合 高等学校 四个层次

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突出特色 深化改革 科学构建高等专科教育人才培养模式 被引量：1

15

作者 王家生 《职业技术教育》 北大核心 2000年第31期26-27,共2页

军事高等工程专科学校是以集高级技术应用型人才和初级管理、指导人才于一体的复合型人才为培养目标的。因此,专业设置应强调适应性,理论教学应突出应用性,专业教学应突出实用性。在课程内容的选择上,要注意知识的先进性,加强学员人文... 军事高等工程专科学校是以集高级技术应用型人才和初级管理、指导人才于一体的复合型人才为培养目标的。因此,专业设置应强调适应性,理论教学应突出应用性,专业教学应突出实用性。在课程内容的选择上,要注意知识的先进性,加强学员人文精神和综合素质的培养,着重发展学员的创新意识和创新能力。 展开更多

关键词 军事 工程专科教育 复合型人才

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深化专科教育改革适应商品经济发展对人才的需求

16

作者 李守杰 刘天赐 《现代大学教育》 1988年第3期11-13,共3页

商品经济是以交换为目的的经济形式,它包括商品生产和商品交换。商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。因此必须将教育与社会主义商品经济规律很好地结合起来,在尊重教育规律的前提下,... 商品经济是以交换为目的的经济形式,它包括商品生产和商品交换。商品经济的充分发展,是社会经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条件。因此必须将教育与社会主义商品经济规律很好地结合起来,在尊重教育规律的前提下,按商品经济规律办事,使教育真正成为社会主义商品经济发展的基础和支柱,使教育真正转到社会主义商品经济要求的轨道上来,灵活地适应复杂多变的社会需求。 展开更多

关键词 教育改革 社会需求 专科学校 社会经济发展 高等工程专科教育 培养目标 生产第一 培养规格 高等教育 专科毕业生

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关于高等工程专科教学改革的探讨

17

作者 石美玉 《黑龙江高教研究》 北大核心 1996年第2期29-31,共3页

关于高等工程专科教学改革的探讨石美玉高等工程专科教育同本科教育、研究生教育一样，都是我国普通高等教育体系的重要组成部分。高等工程专科教育虽历经改革，仍然面临着在业务培养上向本科看齐，尚未形成明显的专科特色等问题。１９... 关于高等工程专科教学改革的探讨石美玉高等工程专科教育同本科教育、研究生教育一样，都是我国普通高等教育体系的重要组成部分。高等工程专科教育虽历经改革，仍然面临着在业务培养上向本科看齐，尚未形成明显的专科特色等问题。１９９３年国家教委颁布了（关于做好高等... 展开更多

关键词 普通高等工程专科教育 教学改革 实践教学 "双师型"教师队伍 专科特色 专科教材 应用性人才 本科教育 培养目标 教学计划

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教材品质与工程专科教材特点初探

18

作者 刘天赐 《有色金属高教研究》 1992年第1期75-77,共3页

一、教材的地位与品质人类创造的科学文化的延续和发展主要靠人类社会特有的教育运动。当代,教育运动的主要手段是学校教育,而学校教育的核心是教学活动。教学活动的本质是学生、教材、教师三者之间的相互作用。其中,学生是学习的主体,... 一、教材的地位与品质人类创造的科学文化的延续和发展主要靠人类社会特有的教育运动。当代,教育运动的主要手段是学校教育,而学校教育的核心是教学活动。教学活动的本质是学生、教材、教师三者之间的相互作用。其中,学生是学习的主体,教材是学生学习的客体,教师则是联系这一对主客体之间的桥梁。教材提供教学目的与内容,通过教师的教学活动。 展开更多

关键词 教材品质 工程专科教育 教学活动

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工程专科的改革与特色

19

作者 冯铿林 《现代大学教育》 1987年第1期94-98,共5页

一、工程专科教育必须进行改革一九八四年,教育部在《关于高等工程教育层次、规格和学习年限调整改革问题的几点意见》中指出:“高等专科教育,是当前加速发展高等工程教育的重点。”可见,工程专科教育在高等工程教育中占有重要的地位。

关键词 工程专科教育 高等工程教育 专科人才 专科特色 学习年限 课程设置 高等专科教育 专科学校 改革问题 学生

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高等工程专科学校课程体系建设浅议

20

作者 刘文生 张庆久 《黑龙江高教研究》 北大核心 1998年第1期76-78,共3页

高等工程专科学校课程体系建设浅议刘文生张庆久高等学校各专业的课程体系是高等教育的重要组成部分。２１世纪科学技术和经济的高度发展以及我国实行市场经济，高校招生并轨的新形势，对高校的课程体系又提出了新的挑战，一场课程体系... 高等工程专科学校课程体系建设浅议刘文生张庆久高等学校各专业的课程体系是高等教育的重要组成部分。２１世纪科学技术和经济的高度发展以及我国实行市场经济，高校招生并轨的新形势，对高校的课程体系又提出了新的挑战，一场课程体系的改革势在必行。目前，我国高工专教... 展开更多

关键词 课程体系 高工专 普通高等工程专科教育 体系建设 选修课 学校课程 培养目标 学年制 课程体系改革 学年学分制

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