工程专业学位研究生专业实践的价值意蕴、历史演进与路径探寻 被引量：4

1

作者 郑世良 杨小微 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第3期124-129,共6页

专业实践是彰显工程专业学位类型“质的规定性”、检验工程专业学位研究生教育改革成效的重要制度设计。从国际视野和本土行动两个方面对不同发展阶段专业实践与工程专业学位研究生教育的关系、形态与特征进行了梳理,从哲学层面对专业... 专业实践是彰显工程专业学位类型“质的规定性”、检验工程专业学位研究生教育改革成效的重要制度设计。从国际视野和本土行动两个方面对不同发展阶段专业实践与工程专业学位研究生教育的关系、形态与特征进行了梳理,从哲学层面对专业实践之于工程专业学位研究生教育发展的价值意蕴进行挖掘。在历史考察和价值探析的基础上,提出了工程专业学位研究生专业实践高质量发展的可能路径:融入工程情境,丰富研究生工程专业知识;嵌入实践平台,提升研究生的工程实践能力;导入工程项目,提升研究生的工程研究能力;化入职业素养,涵养研究生的工程伦理责任。 展开更多

关键词 专业实践 历史演进 价值意蕴 工程专业学位研究生

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以“三跨”模式培养全日制工程专业学位研究生的实践——以东北石油大学为例 被引量：3

2

作者 孙明明 刘巨保 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第6期29-34,共6页

以东北石油大学为例,深入分析了全日制专业学位研究生培养中面临的主要问题,阐述了学校构建和实施"三跨"培养模式促进全日制专业学位研究生培养的有益做法,总结了实施效果,并提出了今后的工作设想。

关键词 全日制工程专业学位 “三跨”培养模式 研究生教育 东北石油大学

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产业学院模式下工程专业学位研究生培养产教融合创新实践 被引量：43

3

作者 顾永东 刘兆星 陆颖 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第4期105-113,共9页

产教融合是培养专业学位研究生的重要途径,产业学院在专业学位研究生产教融合培养中具有鲜明优势。目前,工程专业学位研究生产教融合培养实践存在融合广度不足,未能有效覆盖工程专业学位研究生培养的全过程;融合深度不够,企业主体作用... 产教融合是培养专业学位研究生的重要途径,产业学院在专业学位研究生产教融合培养中具有鲜明优势。目前,工程专业学位研究生产教融合培养实践存在融合广度不足,未能有效覆盖工程专业学位研究生培养的全过程;融合深度不够,企业主体作用未能有效发挥等问题。基于案例分析,N大学产业学院实行理事会领导下的院长负责制,采取政府主导、学校与企业多方合作的管理体制,积极构建全过程产教融合机制,搭建全过程产教融合平台。产业学院模式下我国开展工程专业学位研究生产教融合培养,应从共建课程体系、共建交叉学科、共建导师队伍、共建产学研协同平台等几方面着手。 展开更多

关键词 产业学院 工程专业学位研究生 产教融合 产学研协同平台 人才培养

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我国工程专业学位研究生教育发展与卓越工程师教育推进 被引量：2

4

作者 肖曦 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第1期7-8,共2页

我国对工程专业学位研究生教育的探索可追溯至20世纪80年代初期。1984年11月,清华大学、西安交通大学等11所重点工科院校共同向教育部提交了《关于培养工程类型硕士生的建议》,建议中重点提出要“改革研究生的培养和管理办法,尽快培养... 我国对工程专业学位研究生教育的探索可追溯至20世纪80年代初期。1984年11月,清华大学、西安交通大学等11所重点工科院校共同向教育部提交了《关于培养工程类型硕士生的建议》,建议中重点提出要“改革研究生的培养和管理办法,尽快培养出大批适应工矿企业和应用研究单位需要的、能够独立担负专门技术工作的高级工程科技人才”。同年12月31日,教育部转发该建议,并安排首批11所院校试点招收“工程类型硕士生”。“工程类型硕士生”的培养被认为是我国工程专业学位研究生教育的起源和前身。 展开更多

关键词 专门技术工作 工程科技人才 硕士生 工程专业学位研究生 卓越工程师教育 工科院校 20世纪80年代初 培养和管理

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第五届全国工程专业学位研究生教育指导委员会召开第一次会议 被引量：2

5

《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期F0002-F0002,共1页

3月18日下午,第五届全国工程专业学位研究生教育指导委员会(以下简称“工程教指委”)第一次工作会议在清华大学举行。会上宣布了第五届工程教指委委员名单,清华大学校长邱勇出席并续任主任委员。教育部学位管理与研究生教育司司长、国... 3月18日下午,第五届全国工程专业学位研究生教育指导委员会(以下简称“工程教指委”)第一次工作会议在清华大学举行。会上宣布了第五届工程教指委委员名单,清华大学校长邱勇出席并续任主任委员。教育部学位管理与研究生教育司司长、国务院学位委员会办公室副主任洪大用,第四届工程教指委副主任委员、清华大学副校长杨斌等出席会议。身处全国各地的第五届工程教指委委员在线参加会议。 展开更多

关键词 教育司司长 教育指导委员会 教指委 副校长 清华大学校长 工程专业学位研究生 教育部学位 第五届

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《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求(试行)》发布

6

《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第3期65-65,共1页

2024年9月18日,国务院学位委员会办公室转发了全国工程专业学位研究生教育指导委员会组织研制的《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求(试行)》(以下简称“《基本要求》”)。这是我国首个博士专业学位研究生学... 2024年9月18日,国务院学位委员会办公室转发了全国工程专业学位研究生教育指导委员会组织研制的《工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求(试行)》(以下简称“《基本要求》”)。这是我国首个博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果的质量标准。随后,国务院学位委员会办公室负责人就《基本要求》答记者问,中华人民共和国中央政府网进行了转载。 展开更多

关键词 教育指导委员会 《基本要求》 研究生学位论文 申请学位 博士专业学位 工程专业学位研究生 质量标准 实践成果

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工程类专业学位研究生培养模式研究——以现代农业装备工程专业为例

7

作者 方娜 陈俊 陈辉 《数字农业与智能农机》 2024年第1期113-115,共3页

工程类专业学位研究生培养是我国高层次应用型人才培养的主要途径。针对现阶段工程类专业学位研究生培养现状和培养模式的共性问题,分别从课程设置、教学方式、实践平台、考核评价体系、双导师培养机制等多个方面提出了相应的对策与建... 工程类专业学位研究生培养是我国高层次应用型人才培养的主要途径。针对现阶段工程类专业学位研究生培养现状和培养模式的共性问题,分别从课程设置、教学方式、实践平台、考核评价体系、双导师培养机制等多个方面提出了相应的对策与建议。以湖北工业大学现代农业装备工程专业学位硕士研究生培养为例,构建了以工程应用为导向、以职业需求为目标、以综合素养和实践能力培养为核心的工程类专业学位研究生培养模式,为研究生培养和管理提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 工程类专业学位研究生 培养模式 工程实践能力

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基于双三螺旋模型的工程类专业学位研究生实践创新能力提升研究 被引量：2

8

作者 华祖林 郭鑫 +1 位作者 杨勇 储晨雪 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2024年第11期6-13,共8页

根据双三螺旋理论模型,解析并提出了工程类专业学位研究生实践创新能力的具体内涵,分析了影响实践创新能力的内外螺旋要素,构建了知识、应用能力与素质的内部三螺旋和课程体系、实践环节与工程素养的外部三螺旋,阐明了这些螺旋要素之间... 根据双三螺旋理论模型,解析并提出了工程类专业学位研究生实践创新能力的具体内涵,分析了影响实践创新能力的内外螺旋要素,构建了知识、应用能力与素质的内部三螺旋和课程体系、实践环节与工程素养的外部三螺旋,阐明了这些螺旋要素之间的互馈与耦合机制,提出了提升工程类专业学位研究生实践创新能力的驱动机制,最后以河海大学工程类专业学位研究生培养为例,介绍了主要做法和取得的成效。 展开更多

关键词 工程类专业学位研究生 实践创新能力 双三螺旋模型 研究生教育

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《计算机技术领域工程硕士专业学位基本要求》解读 被引量：5

9

作者 董开坤 王宽全 +3 位作者 罗淑云 宋平 何中市 蔡莲红 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2017年第3期59-64,共6页

介绍了《计算机技术领域工程硕士专业学位基本要求》的制定背景、指导作用和意义,说明了《基本要求》的制定原则,回顾了《基本要求》的制定过程,对《基本要求》的结构框架和主要内容进行了分析和解读,讨论了如何突出工程专业学位研究生... 介绍了《计算机技术领域工程硕士专业学位基本要求》的制定背景、指导作用和意义,说明了《基本要求》的制定原则,回顾了《基本要求》的制定过程,对《基本要求》的结构框架和主要内容进行了分析和解读,讨论了如何突出工程专业学位研究生教育特色、保证实践训练质量、应对全日制和非全日制工程专业学位研究生的差异等相关问题。 展开更多

关键词 工程专业学位 基本要求 计算机技术 解读

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服务技术转移行业专业学位研究生培养的限度与可行路径

10

作者 李安萍 侯赛 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期80-85,110,共7页

国家对技术转移人才培养的重视和国外发达国家技术转移人才培养的实践经验为我国大学培养服务技术转移行业人才提供了保障和借鉴。技术转移行业人才的复合型、应用型、专业型和高层次的特征与工程类专业学位研究生培养目标相契合。基于... 国家对技术转移人才培养的重视和国外发达国家技术转移人才培养的实践经验为我国大学培养服务技术转移行业人才提供了保障和借鉴。技术转移行业人才的复合型、应用型、专业型和高层次的特征与工程类专业学位研究生培养目标相契合。基于专业即课程组合的观念,将技术转移课程嵌入到工程类专业学位研究生教育,可以超越学科、专业制度的局限,培养高层次服务技术转移行业的人才。大学在实施课程嵌入培养服务技术转移行业工程类专业学位研究生时,需要充分尊重技术转移行业要求,加强与技术转移行业间的合作,构建符合行业需求的课程体系和课程实施方式,同时大学还需要从自身出发,关注教师的课程教学方法和教师队伍建设。 展开更多

关键词 技术转移 工程类专业学位研究生 学科、专业 课程嵌入

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工程类别专业学位研究生培养基地建设探析 被引量：13

11

作者 董增川 刘平雷 +1 位作者 周林 赵倩 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2016年第8期21-24,共4页

在分析工程类别专业学位研究生培养基地建设存在问题的基础上,介绍了河海大学研究生培养基地建设的实践举措,包括基地的选拔标准、建设模式、建设特色、保障措施、校企交流等,总结了基地建设在创建产学协同人才培养模式,规范工程类别专... 在分析工程类别专业学位研究生培养基地建设存在问题的基础上,介绍了河海大学研究生培养基地建设的实践举措,包括基地的选拔标准、建设模式、建设特色、保障措施、校企交流等,总结了基地建设在创建产学协同人才培养模式,规范工程类别专业学位研究生的实践平台,构建政府、企业与学校的长效合作机制等方面取得的成效。 展开更多

关键词 工程类别专业学位 产学协同 基地建设

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高校横向科研项目的育人价值--基于工程类专业学位研究生培养视角 被引量：22

12

作者 俞继仙 林承焰 李兆敏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期51-56,共6页

认为横向科研项目在高校科研评价体系中往往被“歧视性”对待,造成这一局面的主要原因是高校忽视了横向科研项目重要的育人价值。校企联合培养是专业学位研究生教育的本质要求,在一定程度上,校企合作程度决定了专业学位研究生培养质量... 认为横向科研项目在高校科研评价体系中往往被“歧视性”对待,造成这一局面的主要原因是高校忽视了横向科研项目重要的育人价值。校企联合培养是专业学位研究生教育的本质要求,在一定程度上,校企合作程度决定了专业学位研究生培养质量的高低。高校横向科研项目研究能够促进校企合作动力向高层次跃迁,提高校企行动强度,在促进校企深度合作、联合培养专业学位研究生中发挥着极为重要的作用。指出了横向科研项目具有的重要育人价值,认为高校应扭转对横向科研项目的“歧视化”倾向。 展开更多

关键词 横向科研项目 工程类专业学位 产教融合 研究生教育

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关于工程类硕士专业学位研究生培养方案改革的思考和建议 被引量：48

13

作者 魏峻 姬红兵 高晓莉 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期30-35,共6页

产业技术革命的加速和社会需求的变化对工程类硕士培养提出了新的要求。本文尝试在厘清现阶段工程类硕士专业学位研究生教育的基本现状和存在问题基础上,提出培养方案改革的思路和建议,以期引导有关培养单位在新一轮工程类硕士专业学位... 产业技术革命的加速和社会需求的变化对工程类硕士培养提出了新的要求。本文尝试在厘清现阶段工程类硕士专业学位研究生教育的基本现状和存在问题基础上,提出培养方案改革的思路和建议,以期引导有关培养单位在新一轮工程类硕士专业学位研究生培养方案修订时,能够结合自身的人才培养特色和优势,明晰培养定位,构建以能力培养为目标的新型工程类硕士专业学位研究生培养体系,全面提升我国工程类硕士专业学位研究生人才培养质量,有效提高高校服务社会需求的能力和水平。 展开更多

关键词 工程类硕士专业学位研究生 培养方案 服务需求 培养质量 产教融合

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依托工程管理专业学位培养现代职教师资的探索——以福建工程学院为例 被引量：4

14

作者 吴仁华 蔡彬清 陈群 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期19-24,共6页

切实解决职业教育师资队伍来源及培训提高问题,已成为加快构建现代职业教育体系的关键。福建工程学院以大学科背景下的工科教育优势,以专业学位硕士研究生培养为平台,在工程管理专业学位硕士点开设工程与工程管理教育研究方向,探索工程... 切实解决职业教育师资队伍来源及培训提高问题,已成为加快构建现代职业教育体系的关键。福建工程学院以大学科背景下的工科教育优势,以专业学位硕士研究生培养为平台,在工程管理专业学位硕士点开设工程与工程管理教育研究方向,探索工程技术教育教学、管理、研究人才的能力结构、知识体系及培养路径,力图通过人才培养模式创新、知识-课程体系重构等使职教师资的培养更符合现代职业教育发展规律,为现代职业院校发展培养大工程背景下的高层次复合型工程技术教育师资。 展开更多

关键词 工程管理硕士专业学位 现代职教 工程技术教育 师资培养

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工程博士专业学位设置初探 被引量：15

15

作者 仇国芳 张文修 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第5期36-39,共4页

论述了工程博士专业学位设置的必要性和可行性,指出了工程博士与工学博士、工程博士与工程硕士的关系,探索和讨论了工程博士培养的途径,对工程博士专业学位的设置和试点具有一定的指导意义。

关键词 工程博士专业学位设置 研究生教育 高等教育 培养目标 创新能力 课程设置 教学内容

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以服务国家重大需求为导向的工程类专业学位研究生课程建设的探索与实践 被引量：22

16

作者 熊玲 卢开聪 +2 位作者 许勇 曹蔚 张莉莉 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2023年第8期13-21,共9页

主动服务国家重大需求,培养高层次应用型专门人才,是专业学位研究生教育的重要使命,而课程学习是保障研究生培养质量的必备环节。分析了我国工程类专业学位研究生课程建设的紧迫性,以及当前工程类专业学位研究生课程建设面临的困境,介... 主动服务国家重大需求,培养高层次应用型专门人才,是专业学位研究生教育的重要使命,而课程学习是保障研究生培养质量的必备环节。分析了我国工程类专业学位研究生课程建设的紧迫性,以及当前工程类专业学位研究生课程建设面临的困境,介绍了华南理工大学围绕服务国家重大需求,建立“明目标定规格、调结构重交叉、深融合强实践、建机制严评价”的课程建设模式,完善了与工程研发力、实践创新力、职业胜任力相融合的课程体系。 展开更多

关键词 需求导向 工程类专业学位 研究生课程建设

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在第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议上的讲话 被引量：3

17

作者 顾秉林 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2004年第6期4-6,共3页

今天是第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议。陈皓明秘书长代表第一届教育指导委员会主任委员王大中院士做了工作报告。几年来的实践表明，第一届教育指导委员会和各位委员，在国务院学位委员会和教育部的领导下，... 今天是第二届全国工程硕士专业学位教育指导委员会第一次全体会议。陈皓明秘书长代表第一届教育指导委员会主任委员王大中院士做了工作报告。几年来的实践表明，第一届教育指导委员会和各位委员，在国务院学位委员会和教育部的领导下，开展了卓有成效的工作，工程硕士研究生教育事业取得了显著成绩，且对我国经济发展、社会进步和国防建设起到了积极的促进作用。在此，谨向第一届教育指导委员会的各位委员，向关心和支持工程硕士研究生教育的工作者，表示衷心的感谢。 展开更多

关键词 第二届 工程硕士专业学位教育指导委员会 第一次 全体会议 2004年4月 顾秉林 讲话

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研究生院院长联席会举办博士专业学位研究生培养专题论坛

18

作者 学文 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2021年第7期93-93,共1页

6月19日,由中国研究生院院长联席会主办,全国工程专业学位研究生教育指导委员会协办,西北工业大学承办的博士专业学位研究生培养专题论坛在西安召开。此次论坛聚焦“博士专业学位研究生培养”,是在中国共产党成立100周年之际,为进一步... 6月19日,由中国研究生院院长联席会主办,全国工程专业学位研究生教育指导委员会协办,西北工业大学承办的博士专业学位研究生培养专题论坛在西安召开。此次论坛聚焦“博士专业学位研究生培养”,是在中国共产党成立100周年之际,为进一步深入学习贯彻落实习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示以及全国研究生教育会议精神,中国研究生院院长联席会决定举办的系列专题论坛的首期专题论坛。 展开更多

关键词 研究生教育工作 教育指导委员会 专业学位研究生培养 研究生院院长 专题论坛 系列专题 联席会 工程专业学位研究生

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《中华人民共和国学位法》实施核心问题研讨会第二次会议在北京顺利召开

19

作者 周玉清 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第4期38-38,共1页

本刊讯3月12日,由学位与研究生教育杂志社和中国研究生院院长联席会联合举办、北京理工大学承办的《中华人民共和国学位法》实施核心问题第二次研讨会在京召开。本次会议的主题为“工程类专业学位实践成果的形式及评价”。国务院学位委... 本刊讯3月12日,由学位与研究生教育杂志社和中国研究生院院长联席会联合举办、北京理工大学承办的《中华人民共和国学位法》实施核心问题第二次研讨会在京召开。本次会议的主题为“工程类专业学位实践成果的形式及评价”。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长栾宗涛线上参会并讲话,中国电科研究生院(党校)常务副校长、国家卓越工程师学院执行副院长杨佳木,中国石油大学(北京)原校长吴小林,北京理工大学研究生教育研究中心主任王战军,西安交通大学研究生院原常务副院长吴宏春及部分高校代表等30余人现场参会。 展开更多

关键词 工程类专业学位 学位法 实践成果 评价

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工程教指委召开全国新增工程类博士、硕士学位授予单位研究生培养研讨会

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《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期F0002-F0002,共1页

2022年4月14日,全国工程专业学位研究生教育指导委员会(以下简称工程教指委)以线上线下相结合的方式组织召开了2020年新增工程类博士、硕士学位授予单位研究生培养研讨会。本次会议的主题为“主动服务国家需求培养高层次工程人才”。来... 2022年4月14日,全国工程专业学位研究生教育指导委员会(以下简称工程教指委)以线上线下相结合的方式组织召开了2020年新增工程类博士、硕士学位授予单位研究生培养研讨会。本次会议的主题为“主动服务国家需求培养高层次工程人才”。来自150余个培养单位的800余人,利用“雨课堂”等平台参加了此次会议。 展开更多

关键词 教指委 雨课堂 教育指导委员会 研究生培养 硕士学位授予单位 主动服务 工程专业学位研究生 线上线下相结合

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