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高校工科教师评价指标体系构建实证研究——以J大学为例
被引量：
11
1
作者
范明
陈佳秀
《北京工业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2017年第4期68-74,共7页
高校工科教师评价是衡量和促进高等工程教育师资水平的重要手段,也是促进教师专业发展的重要途径;针对中国高校目前教师评价体系中存在的学科分类不够细化、行政管理主导学术决策等现象,基于发展性评价理念,力求构建高校工科教师评价指...
高校工科教师评价是衡量和促进高等工程教育师资水平的重要手段,也是促进教师专业发展的重要途径;针对中国高校目前教师评价体系中存在的学科分类不够细化、行政管理主导学术决策等现象,基于发展性评价理念,力求构建高校工科教师评价指标体系,以评价为导向进而通过师资队伍建设保障高等工程教育的质量;对高校工科教师评价指标体系建设提出3点建议:一是指标选取应关注可操作性,二是评价工作过程应体现科学化,三是引导教师评价工作走向发展性,力求构建动态的、发展性的工科教师评价指标体系框架。
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关键词
高等工程教育
工科教师评价
师资队伍建设
评价
指标体系
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题名
高校工科教师评价指标体系构建实证研究——以J大学为例
被引量：
11
1
作者
范明
陈佳秀
机构
北京工业大学高等教育研究所
出处
《北京工业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2017年第4期68-74,共7页
基金
北京市社会科学基金项目资助(15JDJGB013)
文摘
高校工科教师评价是衡量和促进高等工程教育师资水平的重要手段,也是促进教师专业发展的重要途径;针对中国高校目前教师评价体系中存在的学科分类不够细化、行政管理主导学术决策等现象,基于发展性评价理念,力求构建高校工科教师评价指标体系,以评价为导向进而通过师资队伍建设保障高等工程教育的质量;对高校工科教师评价指标体系建设提出3点建议:一是指标选取应关注可操作性,二是评价工作过程应体现科学化,三是引导教师评价工作走向发展性,力求构建动态的、发展性的工科教师评价指标体系框架。
关键词
高等工程教育
工科教师评价
师资队伍建设
评价
指标体系
Keywords
higher engineering education
evaluation of engineering teachers
construction of teaching staff
evaluation index system
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
G471 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
高校工科教师评价指标体系构建实证研究——以J大学为例
范明
陈佳秀
《北京工业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
2017
11
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