-
题名农业高职院校工科专业课程混合式教学现状调查研究
- 1
-
-
作者
王家博
田晓雅
高菊玲
尹华
刘永华
王广阔
-
机构
江苏农林职业技术学院
江苏省现代农业装备工程中心
-
出处
《中国农机化学报》
北大核心
2025年第3期328-335,共8页
-
基金
中国高等教育学会“2023年度高等教育科学研究规划课题”(23SZH0409)
江苏高校哲学社会科学研究一般项目(2022SJYB2289)
+2 种基金
江苏省高等教育教改研究课题(2023JSJG201)
2024年江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师项目
江苏省第六期“333高层次人才培养工程”项目((2022)3—23—070)。
-
文摘
为促进混合式教学模式持续发展,探索政企校协同育人机制,助力职业教育提质升级,对江苏农林职业技术学院现代农业装备应用技术专业课程混合式教学现状进行问卷调查。调查发现,江苏农林职业技术学院工科类专业课程混合式教学存在学生基础参差不齐、课前自主学习强度大、课中知识强化难度高、评价指标错综复杂等问题。为更好地实现课程混合式教学模式的改革,需进一步完善线上学习检测、记录、反馈与评价过程,结合反馈与评价结果、针对学生自身特点实现学习方案的“私人定制”,使学生主动学习技能的能力以及操作适应能力获得提升,在教育评价分析的过程中以学生的学习特点为重点指标,对课程知识学习实践中学生学习特点的影响效力进行科学分析,基于混合式教学评价指标体系的运用,增强混合式教学模式的教育引导能力与混合式教学评价体系的教育分析能力。
-
关键词
新农科
农业高职院校
工科专业课程
混合式教学
-
Keywords
new agricultural science
agricultural higher vocational colleges
engineering courses
blended teaching
-
分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名案例教学法在工科院校专业课程教学中的应用研究
被引量：4
- 2
-
-
作者
张敬奎
张佳凯
范毅
蔡靖雍
-
机构
上海电力大学能源与机械工程学院
-
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第36期57-60,共4页
-
基金
上海市教育委员会资助项目“课程思政改革要求下《传热学》课堂教学设计”(项目编号:Z2022-079)的阶段性研究成果。
-
文摘
案例教学法通过选取代表性案例,引导学生进行分析、讨论和反思,从而理解和掌握相关知识。《传热学》是工科类专业的核心课程,具有工科类专业课程的特点,主要讲授热量传递现象与热量传递规律。工科院校专业课程教学中特别是传热学课程运用案例教学法,有助于提升工科院校学生理论与实践相结合的能力、培养学生解决问题的能力、提升学生的创新意识和创新能力。案例教学法在工科院校专业课程教学中的应用策略有:遵循选择案例的原则选择适切的案例,运用案例引导学生深入探究问题,做好案例总结与反思促进实践应用。
-
关键词
案例教学法
工科院校专业课程
传热学课程
-
Keywords
case teaching method
professional courses in engineering colleges
heat transfer
-
分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
-
