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园艺技术专业“前校后园,校岗直通”工学结合人才培养模式的实践探索 被引量:8
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作者 佘德琴 顾绘 +1 位作者 孙正国 沈建忠 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第2期47-51,共5页
随着市场经济的发展,园艺业已成为农业结构调整的重点和最为活跃的产业。经济社会发展需要大批高素质技能应用型园艺业人才。在"前校后园,校岗直通"工学结合人才培养过程中,利用学校与园区深度合作平台,把人才培养的部分环节... 随着市场经济的发展,园艺业已成为农业结构调整的重点和最为活跃的产业。经济社会发展需要大批高素质技能应用型园艺业人才。在"前校后园,校岗直通"工学结合人才培养过程中,利用学校与园区深度合作平台,把人才培养的部分环节和内容放到园区,利用园区的生产性资源进行人才培养,并且把实践教学贯穿于人才培养全过程。在人才培养模式实践中,构建基于生产过程系统化课程体系、建立校企合作机制、打造"双师"队伍、建立教学质量保障体系的举措,有效地培养了学生扎实的首岗胜任能力、较强的岗位适应能力和较好的可持续发展能力。 展开更多
关键词 园艺技术专业 “前校后园 校岗直通”工学结合人才培养模式 实践
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高职医学影像技术专业“能力递进式”工学结合人才培养模式构建 被引量:7
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作者 任津瑶 贾明昭 +1 位作者 刘燕 马敬研 《职业技术教育》 北大核心 2009年第32期34-35,共2页
学校与医院、企业共同分析医学影像技术专业的职业岗位能力,构建"能力递进式"工学结合人才培养模式,将三年学习分成项目基础阶段、项目专项阶段和项目综合顶岗阶段,以工学交替形式完成教学和实训,并以岗位核心能力为依据,按... 学校与医院、企业共同分析医学影像技术专业的职业岗位能力,构建"能力递进式"工学结合人才培养模式,将三年学习分成项目基础阶段、项目专项阶段和项目综合顶岗阶段,以工学交替形式完成教学和实训,并以岗位核心能力为依据,按照岗位实际工作过程构建新的课程体系。 展开更多
关键词 影像 能力递进 工学结合人才培养模式
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高职院校实施多元化工学结合人才培养模式的研究与实践 被引量:20
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作者 谷溪 《教育与职业》 北大核心 2008年第23期64-66,共3页
工学结合人才培养模式是解决高职院校毕业生与企业需求矛盾的最好办法。然而,在我国,高职院校数量庞大,专业种类繁多,就是在同一所学校,不同的专业实施工学结合人才培养模式也存在差异性。南通航运职业技术学院积极主动地更新观念... 工学结合人才培养模式是解决高职院校毕业生与企业需求矛盾的最好办法。然而,在我国,高职院校数量庞大,专业种类繁多,就是在同一所学校,不同的专业实施工学结合人才培养模式也存在差异性。南通航运职业技术学院积极主动地更新观念,创造条件,依据不同专业需求,推进多元化工学结合创新体制,真正搭建起了学生、企业、院校间的桥梁,实现了三方共赢的良好局面。 展开更多
关键词 高职院校 工学结合人才培养模式
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工学结合人才培养模式的探索 被引量:19
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作者 孙卫平 龚小勇 +1 位作者 包华林 余建军 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第28期38-39,共2页
针对当前高职学院在校企合作人才培养中存在的问题,本文提出了一种新的工学结合、多方联动人才培养模式。
关键词 结合 校企合作 人才培养模式
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工学结合人才培养模式的探索与实践——以高职冶金技术专业为例 被引量:21
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作者 李敏 李宏伟 +2 位作者 杨长春 牛陆风 于葵 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第29期12-14,共3页
由于冶金技术专业的特殊性,要求其必须依托于企业,进行校企合作,借助企业的力量,共同培养人才,实现互利共赢。本文介绍了鹤壁职业技术学院与企业合作,共同培养冶金技术专业人才的工学结合人才培养模式,总结了成功的经验和做法.... 由于冶金技术专业的特殊性,要求其必须依托于企业,进行校企合作,借助企业的力量,共同培养人才,实现互利共赢。本文介绍了鹤壁职业技术学院与企业合作,共同培养冶金技术专业人才的工学结合人才培养模式,总结了成功的经验和做法.并指出了此种模式所存在的问题和不足。 展开更多
关键词 结合 培养模式 探索与实践
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以职业能力培养为前提的工学结合人才培养模式探索 被引量:22
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作者 徐言生 陆启光 陈礼 《中国职业技术教育》 北大核心 2008年第3期7-8,共2页
为积极探索工学结合人才培养模式,我院制冷专业以职业能力培养为前提、以典型工作任务为载体,构建工学结合人才培养模式,并将顶岗实习、毕业设计与就业相连接,取得了很好的效果。
关键词 结合 人才培养模式 作任务 职业岗位能力
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工学结合人才培养模式的有效实施途径 被引量:29
7
作者 许强 来尧静 张萍 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2009年第2期95-97,共3页
近年来,各高职院校全面开展工学结合人才培养模式的探索,形成了各具特色的局面,但仍存在教学模式落后、实验实训条件差、企业参与度低、"结而不合"现象普遍等问题。文章提出改革传统教学模式、加强实训基地建设、强化过程管... 近年来,各高职院校全面开展工学结合人才培养模式的探索,形成了各具特色的局面,但仍存在教学模式落后、实验实训条件差、企业参与度低、"结而不合"现象普遍等问题。文章提出改革传统教学模式、加强实训基地建设、强化过程管理、深化校企合作等四种实施途径,探索有效的工学结合人才培养模式。 展开更多
关键词 结合 人才培养模式 一体化教模式 校内生产性实训基地 校企深度合作
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高等职业教育工学结合人才培养模式的研究与实践 被引量:16
8
作者 杨卫国 王京 王萍 《教育与职业》 北大核心 2014年第9期29-31,共3页
文章阐述了高职教育工学结合人才培养模式的概念、内涵、现状及问题,从更新人才培养模式理念、制定政策与制度、构建课程体系与课程建设、加强师资队伍建设和校内外实训基地建设等几方面提出了人才培养模式改革的应对措施,希望能够为相... 文章阐述了高职教育工学结合人才培养模式的概念、内涵、现状及问题,从更新人才培养模式理念、制定政策与制度、构建课程体系与课程建设、加强师资队伍建设和校内外实训基地建设等几方面提出了人才培养模式改革的应对措施,希望能够为相关院校人才培养模式改革起到借鉴作用。 展开更多
关键词 高等职业教育 人才培养模式 结合
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高职药学专业“345”工学结合人才培养模式探索与实践 被引量:7
9
作者 别同玉 韩永红 张艳军 《中国职业技术教育》 北大核心 2014年第23期44-48,共5页
针对江苏医药经济发展趋势,围绕医药市场对药学人才知识、能力及素质要求,结合药学专业特点,坚持以就业为导向,以能力为本位,以培养学生的实践能力和职业素质为核心,进行高职药学专业人才培养模式的改革与创新,构建了"3对接、4一体... 针对江苏医药经济发展趋势,围绕医药市场对药学人才知识、能力及素质要求,结合药学专业特点,坚持以就业为导向,以能力为本位,以培养学生的实践能力和职业素质为核心,进行高职药学专业人才培养模式的改革与创新,构建了"3对接、4一体、5结合"的"345"工学结合人才培养模式,并对该模式的实施方略进行实践探索。 展开更多
关键词 高职 专业 结合 人才培养模式
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工学结合人才培养模式下教学团队建设的内容与途径 被引量:8
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作者 孙百鸣 王明海 许洪军 《成人教育》 北大核心 2009年第12期15-16,共2页
打造一支专兼结合的职业教育教学能力强的"双师型"教学团队,是高职工学结合人才培养模式顺利实施的重要保障。高水平的教学团队建设有赖于校企深度合作,同时也是一项系统工程,需要科学设计、精心培育。文章通过对黑龙江省高... 打造一支专兼结合的职业教育教学能力强的"双师型"教学团队,是高职工学结合人才培养模式顺利实施的重要保障。高水平的教学团队建设有赖于校企深度合作,同时也是一项系统工程,需要科学设计、精心培育。文章通过对黑龙江省高职教学团队基本状态的分析,探索了工学结合人才培养模式下教学团队建设的内容与途径。 展开更多
关键词 结合 人才培养模式 团队 建设途径
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高职工学结合人才培养模式的实施路径探析 被引量:29
11
作者 何红华 何云剑 《教育与职业》 北大核心 2007年第27期47-49,共3页
工学结合是指教育与生产劳动相结合、理论知识学习与实践工作相结合、教育部门与产业界或院校与企业相结合。实施工学结合需要进行校企合作,制订工学一体化的人才培养方案,建立和完善相关制度。
关键词 职业教育 结合 人才培养模式 实施路径
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中等职业学校工学结合人才培养模式的构建 被引量:9
12
作者 闫志利 丁秀艳 郑丽媛 《职业技术教育》 北大核心 2010年第23期72-74,共3页
中等职业学校改革与创新人才培养模式,应遵循"工学结合、校企合作、顶岗实习"的基本路径,不断更新办学理念,强化组织体系建设,推进教育资源共享,切实抓好"订单式"培养、"双师型"师资队伍建设、"基地... 中等职业学校改革与创新人才培养模式,应遵循"工学结合、校企合作、顶岗实习"的基本路径,不断更新办学理念,强化组织体系建设,推进教育资源共享,切实抓好"订单式"培养、"双师型"师资队伍建设、"基地型"学校建设、"开放式"办学、打造"就业型"品牌等工作。 展开更多
关键词 结合 人才培养模式 中等职业
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工学结合人才培养模式实践中的几点思考 被引量:12
13
作者 许士群 项东升 《中国职业技术教育》 北大核心 2010年第9期85-86,共2页
本文从不同视角探讨了工学结合在实践层面上所遇到的诸多难题,并提出应对的策略,以期对当前高职院校的工学结合的实践活动具有现实意义。
关键词 结合 人才培养模式 思考 对策
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中职学校工学结合人才培养模式构建的探索与实践 被引量:6
14
作者 钱和生 任谦 何晨阳 《中国职业技术教育》 北大核心 2013年第29期92-96,共5页
中等职业学校工学结合的人才培养模式,是指中等职业学校学生企业的学习与学校的学习交叉交替进行,实现校内学习与企业实践结合、工作与学习结合、学习与就业结合。本文在简述"四化"特征的工学结合模式、"1223"结构... 中等职业学校工学结合的人才培养模式,是指中等职业学校学生企业的学习与学校的学习交叉交替进行,实现校内学习与企业实践结合、工作与学习结合、学习与就业结合。本文在简述"四化"特征的工学结合模式、"1223"结构的工学结合模式内涵与特点的基础上,指出了建立学校与企业对接的办学平台、教育教学平台、资源平台"三平台"的实施模式途径,并根据实践经验引发的启示与思考。 展开更多
关键词 中职 结合 人才培养模式
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基于工学结合人才培养模式的高职思政课教学体系的构建 被引量:10
15
作者 张会军 陈锋 许珍 《教育与职业》 北大核心 2013年第35期143-144,共2页
工学结合人才培养模式下思政课的主要特征有:教学内容具有开放性、教学方法具有互动性、教学评价主体具有多元化、教学过程具有复杂性。传统思政课在教学内容结构、教学方法结构、教学评价结构方面存在诸多问题。工学结合人才培养模式... 工学结合人才培养模式下思政课的主要特征有:教学内容具有开放性、教学方法具有互动性、教学评价主体具有多元化、教学过程具有复杂性。传统思政课在教学内容结构、教学方法结构、教学评价结构方面存在诸多问题。工学结合人才培养模式下思政课教学体系构建,应该以企业文化为核心,完善教学内容结构;以师生互动为原则,完善教学方法结构;以企业为评价主体,完善教学评价体系。 展开更多
关键词 结合 人才培养 高职 思政课 体系
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高职数控技术专业工学结合人才培养模式改革的探索 被引量:15
16
作者 首珩 陈维克 《教育与职业》 北大核心 2010年第5期110-111,共2页
高职教育是与社会经济结合最紧密的教育,但目前高等职业教育培养的毕业生与企业人才需求的矛盾日益突出。依托工学结合推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法,在高职教育领域越来越受到重视。丈章对数控技术专业工学结合人... 高职教育是与社会经济结合最紧密的教育,但目前高等职业教育培养的毕业生与企业人才需求的矛盾日益突出。依托工学结合推进人才培养模式创新,是解决这一难题的有效方法,在高职教育领域越来越受到重视。丈章对数控技术专业工学结合人才培养模式进行了深入探索,提出构建工学结合的“专业+车间”人才培养模式。 展开更多
关键词 数控技术 结合 人才培养模式
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以职业能力养成为目的工学结合人才培养模式设计 被引量:13
17
作者 邢运凯 谢朝德 《成人教育》 北大核心 2011年第3期81-82,共2页
工学结合人才培养模式的探索与实践是财经类高等职业院校人才培养研究中的热点和难点问题。文章从人才培养方案、培养目标、课程体系、课程教学、实践教学、考核评价等方面介绍了浙江金融职业学院保险实务专业在工学结合人才培养模式关... 工学结合人才培养模式的探索与实践是财经类高等职业院校人才培养研究中的热点和难点问题。文章从人才培养方案、培养目标、课程体系、课程教学、实践教学、考核评价等方面介绍了浙江金融职业学院保险实务专业在工学结合人才培养模式关键环节的探索与具体措施。 展开更多
关键词 职业能力 结合 人才培养模式
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基于工学结合人才培养模式的“三创”教育体系构建 被引量:17
18
作者 仇志海 李龙珠 《教育与职业》 北大核心 2015年第16期65-67,共3页
创造、创新、创业教育三者是有机统一的,在高等院校开展"三创"教育对于培养适应经济社会发展要求的创新型人才、建设创新型国家、促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下构建"三创"教育... 创造、创新、创业教育三者是有机统一的,在高等院校开展"三创"教育对于培养适应经济社会发展要求的创新型人才、建设创新型国家、促进高职学生的全面发展具有重要意义。在工学结合的人才培养模式下构建"三创"教育体系要把握工学结合的原则,要以提高学生的职业素养与能力为核心,要以实现人的全面发展为目标。要通过明确定位、构建课程体系、建立保障机制、改革评价方式等来构建适应社会经济发展和高校学生可持续发展要求的"三创"教育体系。 展开更多
关键词 “三创”教育 结合 人才培养模式
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高职模具专业工学结合人才培养模式改革实践 被引量:8
19
作者 赖华清 杨桂府 《职教论坛》 北大核心 2010年第21期15-18,共4页
工学结合是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,在人才培养过程中要实现工学结合,必须构建适合这一模式的人才培养方案,并在课程体系、教学计划、考核评价体系、管理机制等方面与之相匹配。在深入研究高职教学规律和人才培养模式改... 工学结合是高职教育人才培养模式改革的主要切入点,在人才培养过程中要实现工学结合,必须构建适合这一模式的人才培养方案,并在课程体系、教学计划、考核评价体系、管理机制等方面与之相匹配。在深入研究高职教学规律和人才培养模式改革实践的基础上,结合模具专业教学改革实践,探讨了高职模具专业工学结合实践模式的方法和效果,阐述了对工学结合模式实践的认识和思考。 展开更多
关键词 结合 校企合作 人才培养模式 模具
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高职工学结合人才培养模式改革浅论 被引量:7
20
作者 刘佳环 陈利 《中国职业技术教育》 北大核心 2009年第21期23-26,共4页
工学结合的人才培养模式改革已成为我国职业教育改革中的一个热点,同时也是一个难点。人才培养模式改革是一个系统工程,在改革中应特别重视校企合作这一改革前提,以专业建设为重点,以课程改革为突破口,强化实践教学体系,改进教学... 工学结合的人才培养模式改革已成为我国职业教育改革中的一个热点,同时也是一个难点。人才培养模式改革是一个系统工程,在改革中应特别重视校企合作这一改革前提,以专业建设为重点,以课程改革为突破口,强化实践教学体系,改进教学管理方式,最终达到提高人才培养质量的目的。 展开更多
关键词 高职 结合 人才培养模式
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