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题名对制度变迁理论两种分析思路的互补性思考
被引量：13
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作者
胡海峰
李雯
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机构
北京师范大学经济学院
中国人民大学财政金融学院
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出处
《人文杂志》
CSSCI
北大核心
2003年第4期62-68,共7页
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文摘
由于制度变迁是一个复杂的过程。因此 ,从古典经济学的鼻祖亚当·斯密到当代的许多经济学家都在致力于对制度理论的探讨 ,形成了相当完善的制度变迁理论。纵观纷繁复杂的制度变迁理论 ,归纳起来无非是沿着以哈耶克为代表的演进理性主义和以诺斯为代表的工具理性主义这样两条思路展开的。本文通过对制度变迁理论两种分析理路的互补性透视 ,力图使人们对制度变迁理论的发展现状及前景有一个清晰地认识。从而对中国经济改革思路的选择 ,提供一定的理论依据。
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关键词
制度变迁理论
演进理性主义
工具理性主义
诺斯
哈耶克
中国
经济改革
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分类号
F091.349
[经济管理—政治经济学]
F121
[经济管理—世界经济]
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题名论教育省略了什么
被引量：18
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作者
陈秉公
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机构
吉林大学马克思主义学院
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出处
《思想政治教育研究》
2008年第4期1-5,共5页
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文摘
从世界文明中心转移规律的高度,指出优秀科学技术和人文大师的数量和水平是世界文明中心转移的决定性因素。对此,学校教育具有特殊的决定性地位和作用。20世纪后半期,世界教育出现了"工具理性主义"和用"流水线作业"方式培养学生两个倾向性问题。改革开放30年来,我国教育在大发展的同时,受"工具理性主义"影响出现了四个"省略",即"不同程度地省略了学生创造性智慧和能力的深度开发","不同程度地省略了学生丰富而均衡的精神世界的精心培养","不同程度地省略了高等学府对崇高学术耐心和学术敬仰的制度保障","不同程度地省略了对特殊人物‘超常学术抱负’的政策支撑"。为此,提出了四项教育对策。
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关键词
文明中心转移
教育理念
工具理性主义
“省略”
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名我国课程政策执行的样态、困境及优化
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作者
杜迎范
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机构
中原工学院信息商务学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2019年第7期12-15,共4页
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基金
2019年度河南省高等学校重点科研项目"应用技术型本科高校教师核心素养和能力建设研究"(19A880048)
2019年度河南省高等学校人文社科资助项目"应用技术型民办高校双师型教师队伍建设研究"(2019-ZZJH-292)
2018年中原工学院信息商务学院科研资助项目"转型背景下独立学院教师核心素养和能力建设研究"(KY1820)的研究成果
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文摘
课程政策的执行力直接影响着课程政策的实施成效。在实践中,课程政策时常无法完全实现其目标,这是基于在课程政策中仍然存在着传统意识形态、"工具理性主义"、课程政策体系及其评价机制不完整等问题。为提升课程政策的实践性,应从以下方面尝试克服问题:关注课程政策的实践意义;加深课程政策的理论性研究;协调课程政策中各方主体关系;完善课程政策的评价机制。
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关键词
课程政策
执行力
课程实践
工具理性主义
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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