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由两个模型看视觉工作记忆容量机制的研究
被引量：
5
1
作者
单西娇
李寿欣
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第11期1684-1691,共8页
在众多的实验基础上,研究者提出了分析视觉工作记忆的"容量有限模型"和"资源灵活分配模型",而两个模型在以下三方面存在着争论:(1)视觉工作记忆中保存的项目精度是否是固定的,(2)资源分配的模式是连续分配的还是以...
在众多的实验基础上,研究者提出了分析视觉工作记忆的"容量有限模型"和"资源灵活分配模型",而两个模型在以下三方面存在着争论:(1)视觉工作记忆中保存的项目精度是否是固定的,(2)资源分配的模式是连续分配的还是以量子化模式分配的,(3)存储单元是以特征为单元还是以客体为单元。未来该领域的研究应加强对视觉工作记忆容量单元的探讨,探索应用新的研究方法,控制影响视觉工作记忆容量的空间因素等。
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关键词
视觉
工作记忆
工作记忆
容量
容量
有限
模型
资源灵活分配模型
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职称材料
多媒体学习理论视阈下插图对学生认知学习的影响机制探析
被引量：
12
2
作者
王海英
尹兆梦
王献英
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第23期46-48,共3页
为提高学生的学习效果,人们经常用插图来呈现学习内容。根据多媒体学习理论,插图是在图像工作记忆中加工后整合到图像表征中,从而提高学生认知学习的效果。根据多媒体学习理论,有无插图、不同性质的插图、不同功能的插图、不同位置的插...
为提高学生的学习效果,人们经常用插图来呈现学习内容。根据多媒体学习理论,插图是在图像工作记忆中加工后整合到图像表征中,从而提高学生认知学习的效果。根据多媒体学习理论,有无插图、不同性质的插图、不同功能的插图、不同位置的插图都影响学生的认知学习。同时,双通道原理、工作记忆容量有限原理和主动加工原理都阐释了多媒体学习理论视阈下插图对学生认知学习的影响机制。
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关键词
多媒体学习理论
插图
学生认知学习
双通道
原理
工作记忆容量有限原理
主动加工
原理
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职称材料
题名
由两个模型看视觉工作记忆容量机制的研究
被引量：
5
1
作者
单西娇
李寿欣
机构
山东师范大学心理学院
出处
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010年第11期1684-1691,共8页
文摘
在众多的实验基础上,研究者提出了分析视觉工作记忆的"容量有限模型"和"资源灵活分配模型",而两个模型在以下三方面存在着争论:(1)视觉工作记忆中保存的项目精度是否是固定的,(2)资源分配的模式是连续分配的还是以量子化模式分配的,(3)存储单元是以特征为单元还是以客体为单元。未来该领域的研究应加强对视觉工作记忆容量单元的探讨,探索应用新的研究方法,控制影响视觉工作记忆容量的空间因素等。
关键词
视觉
工作记忆
工作记忆
容量
容量
有限
模型
资源灵活分配模型
Keywords
visual working memory
working memory capacity
the Slot-Based Model
the Flexible Resource Model
分类号
B842 [哲学宗教—基础心理学]
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职称材料
题名
多媒体学习理论视阈下插图对学生认知学习的影响机制探析
被引量：
12
2
作者
王海英
尹兆梦
王献英
机构
东北师范大学心理学院
广东省深圳市龙岗区教师进修学校
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018年第23期46-48,共3页
基金
全国教育科学规划教育部重点课题"学校视阈下青少年心理健康的研究"(课题编号:DBA150233)的研究成果之一
文摘
为提高学生的学习效果,人们经常用插图来呈现学习内容。根据多媒体学习理论,插图是在图像工作记忆中加工后整合到图像表征中,从而提高学生认知学习的效果。根据多媒体学习理论,有无插图、不同性质的插图、不同功能的插图、不同位置的插图都影响学生的认知学习。同时,双通道原理、工作记忆容量有限原理和主动加工原理都阐释了多媒体学习理论视阈下插图对学生认知学习的影响机制。
关键词
多媒体学习理论
插图
学生认知学习
双通道
原理
工作记忆容量有限原理
主动加工
原理
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
由两个模型看视觉工作记忆容量机制的研究
单西娇
李寿欣
《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
2010
5
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职称材料
2
多媒体学习理论视阈下插图对学生认知学习的影响机制探析
王海英
尹兆梦
王献英
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2018
12
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