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工作室模式在数字媒体技术人才培养中的探索与实践
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作者 李世才 黄振华 《数字技术与应用》 2024年第4期166-168,共3页
数字媒体产业是当今世界经济发展的重要支柱之一,也是我国经济转型升级的重要领域。随着数字媒体技术的不断发展,数字媒体产业对人才的需求也越来越高。然而,传统的人才培养模式已经无法满足数字媒体产业的需求,需要探索新的人才培养模... 数字媒体产业是当今世界经济发展的重要支柱之一,也是我国经济转型升级的重要领域。随着数字媒体技术的不断发展,数字媒体产业对人才的需求也越来越高。然而,传统的人才培养模式已经无法满足数字媒体产业的需求,需要探索新的人才培养模式。工作室模式作为一种注重实践、创新和合作的教学方式,在数字媒体技术人才培养中逐渐显示出其独特的优势和潜力。 展开更多
关键词 工作室模式 数字媒体技术 数字媒体产业 经济转型升级 人才培养 注重实践 教学方式 优势和潜力
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基于工作室模式的创新教育研究 被引量:5
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作者 张永新 王洪斌 冯大同 《大连大学学报》 2004年第1期90-93,共4页
发展人的创造力的创新教育 ,必须摒弃传统的教育观念 ,必须恪守创新教育伦理 ,必须注意克服传统文化的负面影响。只有在这一基础上 ,才能够真正尊重大学生在教学活动中的主体地位 ,才能够有针对性地培育学生的主体意识 ,才能自觉地营造... 发展人的创造力的创新教育 ,必须摒弃传统的教育观念 ,必须恪守创新教育伦理 ,必须注意克服传统文化的负面影响。只有在这一基础上 ,才能够真正尊重大学生在教学活动中的主体地位 ,才能够有针对性地培育学生的主体意识 ,才能自觉地营造和谐的教育生态环境 ,培育创新型人才。 展开更多
关键词 教育观念 创新教育 大学生 主体意识 工作室模式 教育伦理
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高职动漫设计专业工作室模式初探 被引量:3
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作者 宋淘 《安庆师范大学学报(社会科学版)》 2017年第6期133-136,共4页
高职院校动漫工作室模式,能够帮助教师更好地管理学生增进师生互动,也为学生动漫作品创作提供了实践场域,还能打破传统古板的师生关系,增进师生互动,使课堂氛围更为活跃。工作室模式的运用,能够充分促进动漫理论知识和实践技能相结合,... 高职院校动漫工作室模式,能够帮助教师更好地管理学生增进师生互动,也为学生动漫作品创作提供了实践场域,还能打破传统古板的师生关系,增进师生互动,使课堂氛围更为活跃。工作室模式的运用,能够充分促进动漫理论知识和实践技能相结合,为社会和企业培养创新性、实践性都更胜一筹的动漫设计人才。 展开更多
关键词 高职院校 动漫设计 工作室模式 人才培养
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基于工作室模式的室内设计课程实践教学模式研究 被引量:4
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作者 谭琢麒 刘宏利 《美术教育研究》 2017年第6期118-118,共1页
室内设计能够为人们的居住、生活、工作和学习创造适宜的空间和环境,为人们的物质生活和精神需求提供良好的保障,是一门集艺术和科学于一体的学科。然而,目前我国的室内设计教学现状不容乐观,与发达国家相比有着较大的差距,在教师和学... 室内设计能够为人们的居住、生活、工作和学习创造适宜的空间和环境,为人们的物质生活和精神需求提供良好的保障,是一门集艺术和科学于一体的学科。然而,目前我国的室内设计教学现状不容乐观,与发达国家相比有着较大的差距,在教师和学生的整体水平、专业学科建设、人才培养方面还需要不断提高和完善。该文分析了工作室教学模式对于教学的意义,并阐述了在室内设计课程实践教学中运用工作室教学模式的策略和措施。 展开更多
关键词 工作室模式 室内设计 课程实践 教学模式
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应用型本科院校动画专业工作室模式探析 被引量:1
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作者 高丽娜 庞建丽 《戏剧之家》 2014年第4期271-272,共2页
应用型本科高校的培养目标是培养既有扎实的理论基础,又具有较强的创新能力、职业拓展能力和继续深造能力的高素质应用型人才。工作室模式是以项目的形式展开教学,通过教师科研团队带动学生科研团队,有利于激发学生的学习积极性,培养学... 应用型本科高校的培养目标是培养既有扎实的理论基础,又具有较强的创新能力、职业拓展能力和继续深造能力的高素质应用型人才。工作室模式是以项目的形式展开教学,通过教师科研团队带动学生科研团队,有利于激发学生的学习积极性,培养学生的创新能力,增强学生的团队协作精神。工作室通过参加专业竞赛、参与项目、完成毕业设计、参加学术沙龙等实践活动培养学生的应用实践能力,使培养的学生更具应用性和实践性,更符合社会人才需求。 展开更多
关键词 应用型本科高校 动画专业 项目驱动 工作室模式
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对动画专业毕业设计与工作室模式结合的思考 被引量:2
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作者 邱枫 张茵 《美术教育研究》 2017年第8期86-87,共2页
毕业设计是在调查学生基本理论知识和实践能力的基础上开设的一门综合实践课程。对于动画专业教学而言,毕业设计是一个完整阶段的实践教学的综合体现,因此,必须要求学生在毕业设计中反映当前的时代背景和社会需求,并且将动画理论体系与... 毕业设计是在调查学生基本理论知识和实践能力的基础上开设的一门综合实践课程。对于动画专业教学而言,毕业设计是一个完整阶段的实践教学的综合体现,因此,必须要求学生在毕业设计中反映当前的时代背景和社会需求,并且将动画理论体系与动手能力相结合,综合运用专业技术,使艺术与技术有机融合,从而使学生的专业基本知识、科学素养、对艺术美学的理解、创新能力、应用能力得到全面、均衡的发展。工作室模式以项目教学的形式,通过教师科研团队带动学生科研团队,激发学生的学习动机,培养其创新能力,增强其团队精神。 展开更多
关键词 动画 毕业设计 工作室模式 实践
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基于工作室模式的项目化版图设计课程教学的研究 被引量:7
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作者 居水荣 《工业和信息化教育》 2015年第4期37-42,共6页
当前不少高职院校都开设了"集成电路版图设计"这一门课程。针对目前版图设计课程授课的现状,江苏信息职业技术学院集成电路设计工作室,实施了基于工作室模式的集成电路版图设计教学的研究与实践,有针对性地对采用企业项目的... 当前不少高职院校都开设了"集成电路版图设计"这一门课程。针对目前版图设计课程授课的现状,江苏信息职业技术学院集成电路设计工作室,实施了基于工作室模式的集成电路版图设计教学的研究与实践,有针对性地对采用企业项目的项目化版图设计教学改革进行了一些有益的探讨。本文重点阐述了教学环境的建立、企业项目的选择及项目化教学的运行,并介绍了项目化教学中所采用的最新版图设计技术。 展开更多
关键词 高职院校 工作室模式 集成电路版图设计 项目化教学
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试论艺术设计工作室模式的教学改革 被引量:1
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作者 张娜娜 《美与时代(创意)(上)》 2016年第8期103-104,共2页
艺术设计工作室模式是通过参与社会设计实践来进行教学和科研,对艺术设计专业的教学而言有很好的促进作用,既有经验可以参照,也有问题亟待解决。依托艺术设计工作室模式的教学改革应考虑艺术设计专业教学的特殊性,改革教学制度;应考虑... 艺术设计工作室模式是通过参与社会设计实践来进行教学和科研,对艺术设计专业的教学而言有很好的促进作用,既有经验可以参照,也有问题亟待解决。依托艺术设计工作室模式的教学改革应考虑艺术设计专业教学的特殊性,改革教学制度;应考虑师生创造力,在现在已经实施的量化管理的基础上,加入设计项目绩点分值模块,引入学生量化管理机制,实施量化管理;应根据学生自身的学习能力因材施教,打破原有年级制度,改革培养模式,实施阶段化教学。 展开更多
关键词 艺术设计工作室模式 改革 教学制度 培养模式
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工作室模式下“国际市场营销”课程改革实践与探索 被引量:2
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作者 徐娟娟 《行政事业资产与财务》 2017年第14期86-87,共2页
近年来,全球化程度越来越高,国际经贸合作频繁,同时对于国际市场开拓人才要求也越来越高,而传统国际市场营销课程与现实情况脱节严重,已经不能够适应现代市场的需求。本文在我校紧密校企合作的基础上,通过工作室模式进行”国际市... 近年来,全球化程度越来越高,国际经贸合作频繁,同时对于国际市场开拓人才要求也越来越高,而传统国际市场营销课程与现实情况脱节严重,已经不能够适应现代市场的需求。本文在我校紧密校企合作的基础上,通过工作室模式进行”国际市场营销”课程的改革,为该课程的改革做出微薄的努力,同时希望能够培养出更符合企业需求的国际市场开拓人才。 展开更多
关键词 国际市场营销 工作室模式 现状分析 改革
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构建工作室模式下艺术设计类专创融合课程体系 被引量:1
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作者 李静 《美术教育研究》 2023年第14期162-164,共3页
艺术设计工作室教学模式历史悠久。艺术设计类专业通过工作室教学模式在专业教学中融入创新创业教育有着良好的基础。构建工作室模式下艺术设计类“三级递进”专创融合课程体系,可以实现专创融合的普及教育、差异化教育,提高学生的创业... 艺术设计工作室教学模式历史悠久。艺术设计类专业通过工作室教学模式在专业教学中融入创新创业教育有着良好的基础。构建工作室模式下艺术设计类“三级递进”专创融合课程体系,可以实现专创融合的普及教育、差异化教育,提高学生的创业能力。改革课程设计思路,将课证、教赛、校企、双师“四结合”融入教学,实施专创融合,采用质性与量化相结合的课程学习评价,可以保证教学质量。 展开更多
关键词 工作室模式 艺术设计 专创融合 课程体系
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中职电子商务工作室模式实践与探索 被引量:1
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作者 李怀亮 《职业》 2023年第4期70-72,共3页
工作室模式是以企业化运作方式,通过引进真实项目开展项目化的教学实践,师生共同成长的一种方式。探索“五双并举”校企合作运行机制,开展模块化课程设计和混合式教学策略实践,可以有效改变中职电子商务单一人才培养模式和校企合作“一... 工作室模式是以企业化运作方式,通过引进真实项目开展项目化的教学实践,师生共同成长的一种方式。探索“五双并举”校企合作运行机制,开展模块化课程设计和混合式教学策略实践,可以有效改变中职电子商务单一人才培养模式和校企合作“一头热”的现状,形成校企利益共同体,取得“双赢”效果。 展开更多
关键词 电子商务 产教融合 工作室模式 “五双并举”
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基于工作室模式下的界面设计模块化课程建设与实践 被引量:1
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作者 疏梅 《美术教育研究》 2017年第3期128-128,共1页
该文基于对于工作室模式下从属于艺术设计领域的专业课程建设的研究,试图对界面设计模块化教学进行创新,通过界面设计模块化课程的建设实践,以项目为导向,帮助学生开展界面产品设计的全程工作,鼓励他们在课程项目中整合不同领域的知识... 该文基于对于工作室模式下从属于艺术设计领域的专业课程建设的研究,试图对界面设计模块化教学进行创新,通过界面设计模块化课程的建设实践,以项目为导向,帮助学生开展界面产品设计的全程工作,鼓励他们在课程项目中整合不同领域的知识进行跨界设计。 展开更多
关键词 工作室模式 界面设计 模块化课程
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高职动漫设计专业工作室模式研究
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作者 胡瑛 《传媒论坛》 2018年第23期132-132,共1页
在文化产业不断发展的背景下,我国的动漫产业也获得了新的发展空间,高职院校基于动漫产业的人才需要积极推动专业体系构建,并引入工作室模式,以推动产学研结合,为学生的专业素质提升创造良好的环境十分必要。本文从动漫专业的人才培养... 在文化产业不断发展的背景下,我国的动漫产业也获得了新的发展空间,高职院校基于动漫产业的人才需要积极推动专业体系构建,并引入工作室模式,以推动产学研结合,为学生的专业素质提升创造良好的环境十分必要。本文从动漫专业的人才培养角度出发,对工作室模式的应用与构建提出几点建议。 展开更多
关键词 高职院校 动漫设计专业 人才培养 工作室模式
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工作室模式下培养移动互联网开发人才的实践——以手机靓妆工作室为例
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作者 司蕾 《中国新通信》 2015年第13期45-46,共2页
文章以手机靓妆工作室为例,对高职院校基于工作室模式的移动互联网开发人才培养的实施过程和具体效果进行分析研究,给出客观评价。
关键词 工作室模式 移动互联网 人才培养
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协同育人视角下校企合作工作室模式研究--以F学院为例 被引量:5
15
作者 黄若然 林秀明 《湖南邮电职业技术学院学报》 2020年第2期66-68,81,共4页
开展校企合作,深化产教融合,是应新时代社会之所需、与市场接轨的高校育人新模式。近年来,F学院X系针对这一培养途径,广开思路,以工作室模式为基础,在课程、德育、文化培养等方面注入全新活力,达到"塑形赋能"的目的,努力构建... 开展校企合作,深化产教融合,是应新时代社会之所需、与市场接轨的高校育人新模式。近年来,F学院X系针对这一培养途径,广开思路,以工作室模式为基础,在课程、德育、文化培养等方面注入全新活力,达到"塑形赋能"的目的,努力构建微观的一体化育人体系。 展开更多
关键词 协同育人 校企合作 工作室模式
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基于工作室模式的皮革制品造型设计人才创新创业能力培养 被引量:6
16
作者 谷月 《中国皮革》 CAS 2021年第6期77-80,共4页
目前我国多数高校创新创业教育,对于人才所应具备的创新创业能力,以及如何培养创新创业能力尚未实现深入探索.以皮革制品造型设计专业人才培养为出发点,基于工作室模式,进行了人才创新创业能力培养现状及其策略研究,以期能够实现皮革制... 目前我国多数高校创新创业教育,对于人才所应具备的创新创业能力,以及如何培养创新创业能力尚未实现深入探索.以皮革制品造型设计专业人才培养为出发点,基于工作室模式,进行了人才创新创业能力培养现状及其策略研究,以期能够实现皮革制品造型设计人才培养目标,实现创新创业教育育人目的. 展开更多
关键词 工作室模式 创新创业教育 皮革制品造型设计 人才培养
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高校动画专业项目实践教学工作室模式探索 被引量:4
17
作者 严顺 《湖南包装》 2019年第1期139-141,共3页
针对高校动画专业传统人才培养模式与动画行业人才需求的脱节,引入项目实践教学工作室模式,通过转变教育观念,构建了校企合作平台,共建网络共享资源,引入企业实际项目,并建立了多元化评价机制,实现了项目实践教学工作室具有的课程教学... 针对高校动画专业传统人才培养模式与动画行业人才需求的脱节,引入项目实践教学工作室模式,通过转变教育观念,构建了校企合作平台,共建网络共享资源,引入企业实际项目,并建立了多元化评价机制,实现了项目实践教学工作室具有的课程教学、社会服务、科学研究三大功能,促进了高校动画专业人才的创新实践能力、职业技能和研究能力的培养与提升。 展开更多
关键词 实践教学 工作室模式 人才培养 校企合作
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高职院校“工作室模式”人才培养实践探索——以广东省外语艺术职业学院美术教育专业为例 被引量:3
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作者 高东梅 《晋城职业技术学院学报》 2019年第6期53-56,共4页
“工作室模式”是高职院校人才培养实践改革的重要组成,该模式将日常教学分为常规教学和特色教学两个部分。我校是广东省最早积极推动“工作室模式”的高职院校之一,将其作为专业改革的一项重大举措,在人才培养方案、课程设置、实训安... “工作室模式”是高职院校人才培养实践改革的重要组成,该模式将日常教学分为常规教学和特色教学两个部分。我校是广东省最早积极推动“工作室模式”的高职院校之一,将其作为专业改革的一项重大举措,在人才培养方案、课程设置、实训安排等方面优化改革,强调与美术基础教育教师的岗位能力要求直接对接,在课程教学中贯穿职业意识与合格小学美术教师基本能力培养。工作室实训强化某一专业技能,在共性中体现特色。 展开更多
关键词 高职院校 人才培养实践 工作室模式 美术教育专业
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工作室模式下印花艺术设计课程教学探索与实践
19
作者 王明星 《美术大观》 2014年第5期169-169,共1页
工作室模式下的印花艺术设计课程教学,结合"一线三平台"人才培养模式,以综合职业能力的培养为目标,发挥企业在教学中的资源优势。以设计应用为依据进行综合的考核评价,提升了学生的竞争意识和职业素养。
关键词 工作室模式 印花艺术设计 探索实践
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融媒体工作室模式初探 被引量:1
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作者 徐红梅 《新闻论坛》 2021年第2期47-48,共2页
2014年,我国媒体融合正式拉开大幕,并在融媒产品和作品的创作上不断强化。2016年,从纸媒开始发端,从央媒开始尝试,形成了“融媒体工作室”的内容创新模式。当前,媒体融合进程不断加快,“工作室模式”逐渐成为“中央厨房”之后的又一热词... 2014年,我国媒体融合正式拉开大幕,并在融媒产品和作品的创作上不断强化。2016年,从纸媒开始发端,从央媒开始尝试,形成了“融媒体工作室”的内容创新模式。当前,媒体融合进程不断加快,“工作室模式”逐渐成为“中央厨房”之后的又一热词,被越来越多的融媒体中心争相尝试。 展开更多
关键词 媒体融合 工作室模式 中央厨房 纸媒 融媒体工作室 创新模式 央媒 模式初探
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