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我校举办2025年社会科学研究工作坊学术讲座
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作者 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第2期F0003-F0003,共1页
11月2日,云南师范大学2025年社会科学研究工作坊在一二·一西南联大校区明达楼学术报告厅开讲,哈尔滨工业大学管理学院米加宁教授担任主讲嘉宾,以《什么是PhD》《实证主义的研究传统》为题,作了两场学术讲座。此次社会科学研究工作... 11月2日,云南师范大学2025年社会科学研究工作坊在一二·一西南联大校区明达楼学术报告厅开讲,哈尔滨工业大学管理学院米加宁教授担任主讲嘉宾,以《什么是PhD》《实证主义的研究传统》为题,作了两场学术讲座。此次社会科学研究工作坊由学校社会科学工作办公室主办、管理学院承办,吸引了各学院师生代表参加。工作坊由云南师范大学管理学院党委书记李正升主持。 展开更多
关键词 学术讲座 社会科学研究工作坊
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拓展数智时代社会学研究新视野——首届“人工智能与社会”工作坊举行
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《华中科技大学学报(社会科学版)》 北大核心 2026年第1期F0003-F0003,共1页
2025年12月27日,由华中科技大学社会学院与东南大学人文学院联合主办的第一届“人工智能与社会”工作坊在华中科技大学社会学院举行。“人工智能与社会”工作坊聚焦前沿技术对社会结构、劳动形态与人机关系等方面的深刻影响,旨在为人工... 2025年12月27日,由华中科技大学社会学院与东南大学人文学院联合主办的第一届“人工智能与社会”工作坊在华中科技大学社会学院举行。“人工智能与社会”工作坊聚焦前沿技术对社会结构、劳动形态与人机关系等方面的深刻影响,旨在为人工智能时代的社会治理与政策创新提供学术支持。本届工作坊开幕式由华中科技大学社会学院院长狄金华与东南大学人文学院院长洪岩璧共同主持。 展开更多
关键词 华中科技大学 工作坊
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基于默会认识论的音乐美学教学研究——以音乐学写作工作坊为例
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作者 周钟 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2025年第5期180-184,共5页
音乐美学作为音乐学课程体系中较具代表性的研讨类课程,要求以研讨互动作为其基本构式。通过对韩锺恩主持的专业主干课程音乐学写作的分析,可以发现成功的音乐美学教学必然具有内居性,其课程运转的内在结构与迈克尔·波兰尼的默会... 音乐美学作为音乐学课程体系中较具代表性的研讨类课程,要求以研讨互动作为其基本构式。通过对韩锺恩主持的专业主干课程音乐学写作的分析,可以发现成功的音乐美学教学必然具有内居性,其课程运转的内在结构与迈克尔·波兰尼的默会认识论互相印证,这就是基于学术共同体的生命信托与默会共享。这对于理解教育本质、提升教学水平,特别是在数智技术下推进教学改革,具有重要的启示。 展开更多
关键词 音乐美学 音乐学写作工作坊 内居式教学 默会认识论
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设计师如何与AI合作——AIGC赋能下的设计工作坊教学模式探索 被引量:17
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作者 何思倩 吴佳洁 覃京燕 《艺术设计研究》 北大核心 2025年第1期123-129,144,共8页
随着生成式人工智能(AIGC)技术的迅速发展,设计教育和实践正面临前所未有的挑战与机遇。本文探讨了AIGC技术在设计工作坊教学中的应用,旨在提升设计教学的智能化、高效化和个性化水平。通过北京科技大学与腾讯研究院联合举办的“AIGC与... 随着生成式人工智能(AIGC)技术的迅速发展,设计教育和实践正面临前所未有的挑战与机遇。本文探讨了AIGC技术在设计工作坊教学中的应用,旨在提升设计教学的智能化、高效化和个性化水平。通过北京科技大学与腾讯研究院联合举办的“AIGC与未来城市”主题工作坊,本文分析了AIGC工具在设计工作坊中的融入对于提升学生设计思维、创新能力、自我效能、团队合作的积极作用,并结合教学过程、实施方法、教学效果和学生反馈,探究了AIGC背景下的设计工作坊教学模式的成效与可行性。同时,本文也指出了AIGC工具在文化多样性和道德责任方面的局限性及相应改进建议,并对未来设计教育的发展方向进行了展望。 展开更多
关键词 AIGC 设计工作坊 设计教学
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翻译课及其他——爱荷华大学作家工作坊见闻
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作者 张楚 《当代文坛》 北大核心 2025年第1期103-109,共7页
通过作者参加爱荷华大学作家工作坊(Iowa Writers’Workshop)两堂英语翻译课的经历,真实、细致地记录了该校作家工作坊的授课方式和特点,进而延宕到作家工作坊的创办历史、招生方式、教学内容等具体情况。通过工作坊的课程安排与国内高... 通过作者参加爱荷华大学作家工作坊(Iowa Writers’Workshop)两堂英语翻译课的经历,真实、细致地记录了该校作家工作坊的授课方式和特点,进而延宕到作家工作坊的创办历史、招生方式、教学内容等具体情况。通过工作坊的课程安排与国内高校创写专业课程的比较,从小切口反思了中外创意写作教学中存在的一些共性问题和个性问题,并对中外地域性写作做了剖析,一方面地域性写作的共性叙事主题与美学风格在不断彰显中呈现出新的气象,超越了个体表达的局限性。另外一方面,对写作者按地域分类忽略了小说作为一种艺术表达方式的个性。 展开更多
关键词 作家工作坊 创意写作 地域性写作
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《国际安全研究》“青年教师学术培育工作坊”第四期暨研究生学术讲坛成功举行
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《国际安全研究》 北大核心 2025年第1期F0003-F0003,共1页
2024年12月9日下午,由国际关系学院科研管理处和研究生处联合主办的《国际安全研究》“青年教师学术培育工作坊”第四期暨研究生学术讲坛在国际关系学院举行。本次活动邀请兰州大学政治与国际关系学院教授、兰州大学上海合作组织研究中... 2024年12月9日下午,由国际关系学院科研管理处和研究生处联合主办的《国际安全研究》“青年教师学术培育工作坊”第四期暨研究生学术讲坛在国际关系学院举行。本次活动邀请兰州大学政治与国际关系学院教授、兰州大学上海合作组织研究中心主任曾向红老师作“当前世界政治格局中的中亚”的学术讲座,活动吸引了校内外近七十名师生参加。 展开更多
关键词 国际关系学院 工作坊 研究生 世界政治格局 兰州大学 学术培育 上海合作组织 青年教师
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教育叙事工作坊赋能乡村幼师专业成长的意义价值、课程框架与实施保障
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作者 凌素凡 《学前教育研究》 北大核心 2025年第10期83-89,共7页
在乡村振兴战略背景下,乡村幼儿园教师专业发展面临内在与外在的现实困境。以凌素凡乡村幼师教育叙事工作坊为案例,聚焦于教育叙事工作坊对乡村幼师专业成长的赋能价值,构建了包含课程理念、课程内容与课程实施的三阶课程框架,形成了“... 在乡村振兴战略背景下,乡村幼儿园教师专业发展面临内在与外在的现实困境。以凌素凡乡村幼师教育叙事工作坊为案例,聚焦于教育叙事工作坊对乡村幼师专业成长的赋能价值,构建了包含课程理念、课程内容与课程实施的三阶课程框架,形成了“问题—理论—方法—实践—反思”五维工作法的实施路径,有效破解了乡村幼师专业成长的多重困境,并为其专业研修提供了可行的实践范式。 展开更多
关键词 教育叙事 工作坊 乡村幼师 专业成长
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学生工作坊促进大班教学的实效性研究 被引量:13
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作者 肖琼 魏晓言 +1 位作者 董建红 赵晶 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2014年第6期68-70,共3页
本文针对高校心理健康教育课班级人数多、课时少的现状,创新工作坊教学,并用教育实验的方法进行实效性研究,结果显示:学生工作坊增加了学生参与课堂活动的机会,加强了学生的体验与实践活动,锻炼了学生自主学习的能力,实现了教学目标,提... 本文针对高校心理健康教育课班级人数多、课时少的现状,创新工作坊教学,并用教育实验的方法进行实效性研究,结果显示:学生工作坊增加了学生参与课堂活动的机会,加强了学生的体验与实践活动,锻炼了学生自主学习的能力,实现了教学目标,提升了教学实效性。 展开更多
关键词 大班教学 心理健康教育课 工作坊教学 学生工作坊
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建构主义视角下开放式创业工作坊课堂教学模式改革研究——以“创业投资与管理”课程为例 被引量:12
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作者 王高洁 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第18期46-48,共3页
开放式创业工作坊课堂教学模式将建构主义学习理论中的"发现学习""以学习者为中心""知识导航者""自我协商"等理念与创业教育要求相契合。在"创业投资与管理"课程中引入开放式工作坊... 开放式创业工作坊课堂教学模式将建构主义学习理论中的"发现学习""以学习者为中心""知识导航者""自我协商"等理念与创业教育要求相契合。在"创业投资与管理"课程中引入开放式工作坊教育模式,有利于打造具有开放性与系统性特色的创业工作坊课堂,经过教学实践,实现了课堂教学模式创新、师生角色转变和大学生学习能力提升。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 “创业投资与管理” 开放式创业工作坊 创业工作坊 课堂教学模式
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教师工作坊中的用户参与行为研究 被引量:27
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作者 刘清堂 武鹏 +2 位作者 张思 黄景修 吴林静 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第1期103-108,共6页
该文以"国培计划2014"中的典型教师工作坊"小学数学平面图形的认识课例研讨"发帖记录为研究对象,以词频分析法和时间序列分析法等为主要研究方法,绘制出关键词数量图和用户在线积极情感和消极情感行为折线图。结果... 该文以"国培计划2014"中的典型教师工作坊"小学数学平面图形的认识课例研讨"发帖记录为研究对象,以词频分析法和时间序列分析法等为主要研究方法,绘制出关键词数量图和用户在线积极情感和消极情感行为折线图。结果发现:研修教师关注的内容依次为技术知识、教学法知识和学科内容知识;研修教师的消极情感密度值高于积极感情密度值,在部分时段内差异明显;在积极情感较高的时间点,可以对其进行资源推送,在消极情感较高的时间点,建议对其进行心理干预;教师对于积极情感情绪的表达较为丰富,对于消极情绪的反应更为强烈。 展开更多
关键词 教师工作坊 情感分析 在线行为 资源推送 心理干预
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工作坊在乳腺癌患者术后患肢功能康复中的应用 被引量:26
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作者 徐寅 周峥 +3 位作者 傅巧美 陆瑶 杜萍 刘莉 《中国康复理论与实践》 CSCD 北大核心 2017年第4期481-484,共4页
目的探讨工作坊在乳腺癌术后患肢功能康复中的效果。方法 2015年8月至2016年6月,将本院70例乳腺癌改良根治术后患者随机分为对照组(n=35)和观察组(n=35)。对照组按传统方法由责任护士床边指导患者功能锻炼;观察组采取工作坊模式指导患... 目的探讨工作坊在乳腺癌术后患肢功能康复中的效果。方法 2015年8月至2016年6月,将本院70例乳腺癌改良根治术后患者随机分为对照组(n=35)和观察组(n=35)。对照组按传统方法由责任护士床边指导患者功能锻炼;观察组采取工作坊模式指导患者功能锻炼。结果术后10 d、1个月观察组肩关节活动度明显优于对照组(t>2.030,P<0.01),患肢淋巴水肿发生率低于对照组(u=2.195,P<0.05)。结论采用工作坊模式指导患者进行功能锻炼,可以促进乳腺癌术后患者的患肢功能康复。 展开更多
关键词 乳腺癌 工作坊 功能锻炼 健康教育 康复护理
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教师工作坊网络研修的“重要他人”研究——人类发展生态学的视角 被引量:38
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作者 李立君 丁新 武丽志 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2015年第2期90-95,111,共7页
随着信息技术的迅猛发展以及"国培计划"等政府项目的实践推动,教师工作坊网络研修成为当前我国中小学教师远程培训的一种创新模式。该文从人类发展生态学角度出发,将"重要他人"概念引入教师工作坊网络研修,并对其... 随着信息技术的迅猛发展以及"国培计划"等政府项目的实践推动,教师工作坊网络研修成为当前我国中小学教师远程培训的一种创新模式。该文从人类发展生态学角度出发,将"重要他人"概念引入教师工作坊网络研修,并对其角色来源进行了分析,认为坊主、学伴、管理者等是学员"重要他人"的主要可能来源,他们对学员积极参与培训、保持研修动力、增强归属感,以及扩大研修影响力等有重要作用;在此基础上分析了学员与"重要他人"的人际关系类型和特征,阐述了教师工作坊网络研修中的三类关系(观察的双向关系、联动的双向关系和重要的双向关系)及其转化;最后,鉴于"重要他人"对学员参与教师工作坊研修和推进教师专业发展的重要意义,对培训机构提出了一些相应建议。 展开更多
关键词 重要他人 人类发展生态学 工作坊 网络研修 角色 双向关系
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互动式死亡焦虑舒缓工作坊在高职护生死亡教育中的应用 被引量:27
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作者 陈燕 黄金银 宁香香 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2020年第16期77-79,共3页
目的探讨互动式死亡焦虑舒缓工作坊在高职实习护生死亡教育中的应用效果。方法将40名高职临床实习护生按照实习医院划分为研究组和对照组各20人,研究组运用工作坊教学模式开展死亡教育,对照组实施常规教学方法。结果干预后,两组护生死... 目的探讨互动式死亡焦虑舒缓工作坊在高职实习护生死亡教育中的应用效果。方法将40名高职临床实习护生按照实习医院划分为研究组和对照组各20人,研究组运用工作坊教学模式开展死亡教育,对照组实施常规教学方法。结果干预后,两组护生死亡焦虑得分比较,差异有统计学意义(P<0.05),95%的研究组护生(19人)对此次工作坊满意。结论工作坊运用于实习护生死亡教育,能提高参与积极性,缓解护生的死亡焦虑水平,护生的满意度较高。 展开更多
关键词 高职 护生 临床实习 死亡教育 死亡焦虑 工作坊
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以问题为导向的工作坊实践教学实施方式研究 被引量:36
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作者 严玲 陈雨薇 邓娇娇 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第5期94-103,共10页
应用型本科工作坊实践教学模式运行的关键在于建立问题导向的教学方式,将学生的能力培养和知识运用有效联系起来。然而,工作坊实践教学中的过关问题如何发挥作用还亟需深入讨论。通过构建问题导向下的工作坊实践教学运行机制模型,揭示... 应用型本科工作坊实践教学模式运行的关键在于建立问题导向的教学方式,将学生的能力培养和知识运用有效联系起来。然而,工作坊实践教学中的过关问题如何发挥作用还亟需深入讨论。通过构建问题导向下的工作坊实践教学运行机制模型,揭示过关问题的核心作用。一方面,从如何设计过关问题出发,完成以问题为导向的工作坊实践教学逻辑维的设计;另一方面,从如何发挥过关问题的引导作用出发,提炼出以过关问题提出、解决为核心的师生互动的教学方式,以问题解决过程和结果为中心的考评方式;最后,以招投标与合同管理工作坊为例,探究以问题为导向的工作坊实践教学的具体实施,以期为其他专业工作坊实践教学的开展提供借鉴。研究表明,应用型本科工作坊实践教学要以问题为导向,才能真正实现工作坊教学以学生为主体,通过解决问题来整合知识,最终获得企业行业要求的实践技能。 展开更多
关键词 工作坊实践教学 过关问题 案例教学 流程再造
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农村学龄前留守儿童心理行为社区家庭工作坊干预 被引量:9
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作者 李孟洁 郭丽 +3 位作者 周佑英 陈丽珠 项红 凌莉 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第4期281-286,共6页
目的:评估农村社区家庭工作坊对学龄前留守儿童心理行为干预作用,为建立有效的农村留守儿童社区干预模式提供实证依据。方法:本研究选取粤东西南北中地域方位的5个市,每个市各取2个经济发展水平相当的县,每个县各取2个相邻的乡镇社区,... 目的:评估农村社区家庭工作坊对学龄前留守儿童心理行为干预作用,为建立有效的农村留守儿童社区干预模式提供实证依据。方法:本研究选取粤东西南北中地域方位的5个市,每个市各取2个经济发展水平相当的县,每个县各取2个相邻的乡镇社区,分别确立为干预社区与对照社区。在干预社区自愿参与者中抽取110例农村学龄前留守儿童及家庭纳入家庭工作坊干预组(FW组),在对照社区中抽取70例农村学龄前留守儿童及家庭纳入常规活动对照组(NA组)。两组均参与农村社区常规活动,FW组在此基础上连续8个月实施农村社区家庭工作坊干预。采用长处和困难问卷(SDQ)家长版进行干预前和干预后心理评估。SDQ分为情绪症状、品行问题、多动与注意缺陷、同伴交往和亲社会行为5个维度。结果:FW组与NA组在多动与注意缺陷和亲社会行为维度上干预前后两次测评差值分别为[(0.5±1.6),(-0.4±2.7)],[(-1.0±2.9),(0.1±3.6)],差异有统计学意义(均P<0.05);干预后,FW组的SDQ总分、品行问题、多动与注意缺陷维度的得分呈下降趋势,亲社会行为维度分值呈上升趋势(均P<0.05),NA组干预前后各个维度得分的差异无统计学意义(均P>0.05)。结论:农村社区家庭工作坊对改善学龄前留守儿童的长处总体困难、品行问题和多动与注意缺陷、亲社会行为等行为问题有一定的效果。 展开更多
关键词 学龄前 农村留守儿童 长处和困难问卷 家庭工作坊 社区干预
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工程管理类本科招投标与合同管理工作坊实践教学能力培养模式研究 被引量:17
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作者 严玲 祝丽娟 邓娇娇 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2014年第11期131-137,共7页
招投标与合同管理能力是工程管理类本科专业学生必须掌握的核心能力,然而国内并未建立相应的能力标准,导致招投标与合同管理工作坊实践能力培养方案中教学内容安排不当,学生能力训练不足。采用扎根理论构建了国内招投标与合同管理能力模... 招投标与合同管理能力是工程管理类本科专业学生必须掌握的核心能力,然而国内并未建立相应的能力标准,导致招投标与合同管理工作坊实践能力培养方案中教学内容安排不当,学生能力训练不足。采用扎根理论构建了国内招投标与合同管理能力模型,重点考察了以能力标准转换为核心的实践教学内容设计,以期解决实践教学中能力标准与能力培养之间的衔接问题,确保实践教学内容与能力相对应及学生能力训练安排合理。研究结果显示,工作坊实践教学将能力标准中的能力要求转化为外显成果需要建立3个关键环节:一是基于能力标准的实践教学任务分解,二是实践教学任务完成中的过关问题设置,三是实践教学任务完成的成果文件的规范和评价标准。 展开更多
关键词 招投标 合同管理 工作坊 能力标准 能力培养 工程管理专业
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教师工作坊在线讨论深度实证研究——以信息技术应用能力提升工程教师工作坊为例 被引量:36
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作者 黄庆玲 李宝敏 任友群 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期121-128,共8页
随着信息技术的发展,基于工作坊的教师研修成为一种新的教师研修模式,为了提高教师远程培训的质量,在线讨论成为教师工作坊不可缺少的组成部分。深度讨论是深度学习与批判性思维发展的重要条件。为了探究目前教师工作坊的讨论现状以及... 随着信息技术的发展,基于工作坊的教师研修成为一种新的教师研修模式,为了提高教师远程培训的质量,在线讨论成为教师工作坊不可缺少的组成部分。深度讨论是深度学习与批判性思维发展的重要条件。为了探究目前教师工作坊的讨论现状以及影响教师工作坊在线讨论深度的因素,本文根据人数分布随机选择12个教师工作坊作为研究对象,对在线讨论整体深度进行分析,并在此基础之上对不同话题类型、不同坊主发帖数以及不同人数的工作坊讨论深度进行比较分析,揭示教师工作坊讨论的特点及影响因素,提出合理构建工作坊、促进教师协同知识构建以及促进教师在线讨论深度的建议,对于提升工作坊研修质量、促进教师学习与发展具有重要意义。 展开更多
关键词 教师工作坊 教师学习 在线讨论深度
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社区参与的新模式--以厦门曾厝垵共同缔造工作坊为例 被引量:58
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作者 李郇 刘敏 黄耀福 《城市规划》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第9期39-44,共6页
曾厝垵作为"中国最文艺的渔村",近年来却遭遇诸多发展问题。在政府与公众无力突破发展瓶颈的情况下,其在"美好环境共同缔造"指引下,通过规划工作坊,实现多元主体协商共治下对曾厝垵持续发展的推进。本文从当前规划... 曾厝垵作为"中国最文艺的渔村",近年来却遭遇诸多发展问题。在政府与公众无力突破发展瓶颈的情况下,其在"美好环境共同缔造"指引下,通过规划工作坊,实现多元主体协商共治下对曾厝垵持续发展的推进。本文从当前规划发展与曾厝垵建设问题入手,通过对中西方基于社会学视角审视规划建设的思考以及参与式规划理论与发展的回顾,结合曾厝垵规划工作坊的具体实践,阐明共同缔造工作坊作为社区参与新模式的研究意义与实践价值。 展开更多
关键词 共同缔造 规划工作坊 曾厝垵
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基于工作坊模式的专科层次护理研究课程设计 被引量:22
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作者 周璇 高钰琳 +1 位作者 孙晓嘉 陈佩云 《护理学杂志》 CSCD 2014年第15期4-7,共4页
目的探讨专科层次《护理研究》课程的教学内容及组织形式。方法按照行动研究法的计划、行动、观察及反思4个步骤设计专科层次的《护理研究》课程并实施教学和课程评价。在实践教学中引入了工作坊的新型教学模式,体现了护理科研实践性强... 目的探讨专科层次《护理研究》课程的教学内容及组织形式。方法按照行动研究法的计划、行动、观察及反思4个步骤设计专科层次的《护理研究》课程并实施教学和课程评价。在实践教学中引入了工作坊的新型教学模式,体现了护理科研实践性强的特点。结果护生对课程整体设计的满意率为83.3%,护生对工作坊教学组织形式满意度87.5%,课程结束后,对科研感兴趣的护生显著增多(P<0.05);开放性问题结果分析显示护生对课程设计满意主要表现为3个主题:1工作坊的教学形式好;2理论与实践结合得好;3考试的形式新颖。结论专科层次的《护理研究》课程设计满意度高,工作坊教学模式增加了课程的新颖性、实用性以及趣味性,在一定程度上提升了护生的科研兴趣和教学质量。 展开更多
关键词 护理研究 工作坊 课程设计 行动研究
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急诊科新护士ICU获得性衰弱的工作坊培训 被引量:17
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作者 姜金霞 张朋佳 +2 位作者 施雁 赵思佳 邵海燕 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第8期62-64,共3页
目的探讨工作坊在急诊新护士ICU获得性衰弱的培训效果。方法选取2020年8月参加急诊规范化培训的新入职护士54人作为观察组,采用工作坊开展ICU获得性衰弱培训;2019年8月入科的55人设为对照组,采用传统教学法培训。比较两组培训成绩及培... 目的探讨工作坊在急诊新护士ICU获得性衰弱的培训效果。方法选取2020年8月参加急诊规范化培训的新入职护士54人作为观察组,采用工作坊开展ICU获得性衰弱培训;2019年8月入科的55人设为对照组,采用传统教学法培训。比较两组培训成绩及培训满意度。结果培训后观察组理论、操作、案例分析成绩及培训满意度显著高于对照组(均P<0.01)。结论工作坊培训提升了急诊科新护士ICU获得性衰弱护理的理论知识和技能水平。 展开更多
关键词 急诊科 新护士 工作坊 获得性衰弱 规范化培训 临床教学
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