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中职学校“岗课赛证思”五维融通课程建设实践——以中职园林技术专业为例: 1; 作者刘柏炎俞赵剑《职业》 2024年第14期22-24,共3页; 诸暨市职业教育中心园林技术专业聚焦“技能复合、素养融合”的建设思路,从立意、设计手绘、CAD制图、虚拟效果演示、实训池微景观施工、校内景观工程模拟施工,直至校外景观工程真实施工,真正实现了“岗课赛证思”五维融通项目式教学,... 展开更多; 关键词课程思政岗课赛证思协同育人; 在线阅读下载PDF 职称材料

“岗课赛证思”融通的职业教育课程改革实践研究——以《服装门店陈列实务》课程为例被引量：2: 2; 作者郑琼华《鞋类工艺与设计》 2023年第9期189-191,共3页; 本文以《服装门店陈列设计》课程教学模式改革为切入点,以提高学生的岗位能力和持续学习能力为导向,以培养高水平、高层次的技术技能陈列人才为目标,将工作岗位、技能竞赛、1+X职业技能证书、课程思政融入课程教学各环节,探索了基于“... 展开更多; 关键词岗课赛证思融通门店陈列课程改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

商务英语视听说课程“岗课赛证+课程思政”融通育人有效路径研究: 3; 作者张冰《海外英语》 2025年第3期99-101,共3页; 目前大部分高职院校商务英语专业的商务英语视听说课程的“岗课赛证”推动缓慢,没能将商务英语的岗位能力需求、技能大赛规程以及“1+X”技能等级证书标准的要求较好融通,课程思政还没能匹配岗课赛证要求形成主题与体系,不能在岗课赛证... 展开更多; 关键词商务英语视听说岗课赛证+课程思政融通路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

汽车维修专业岗课思证赛背景下“五位一体”教学模式探究: 4; 作者邓持《汽车维修与保养》 2024年第7期67-70,共4页; 本文以青岛市技师学院汽车维修专业为例,通过企业行业调研,以学生就业为导向,以企业真实工作任务为载体,通过与汽车行业相关部门机构及企业沟通,获取本专业人才所需职业资格证书类型。分析技能大赛模块任务及评分标准,形成以岗定课,课... 展开更多; 关键词汽车维修教学模式岗课思证赛; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中职学校“岗课赛证思”五维融通课程建设实践——以中职园林技术专业为例: 1; 作者刘柏炎俞赵剑; 机构浙江省诸暨市职业教育中心; 出处《职业》 2024年第14期22-24,共3页; 基金 2023-2024年度浙江省成人教育与职业教育科研课题“基于赛教融合的中职园林技术专业虚景-微景-实景三景教学模式研究”(课题编号2023-150)的部分研究成果。; 文摘诸暨市职业教育中心园林技术专业聚焦“技能复合、素养融合”的建设思路,从立意、设计手绘、CAD制图、虚拟效果演示、实训池微景观施工、校内景观工程模拟施工,直至校外景观工程真实施工,真正实现了“岗课赛证思”五维融通项目式教学,取得了良好的育人效果。; 关键词课程思政岗课赛证思协同育人; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“岗课赛证思”融通的职业教育课程改革实践研究——以《服装门店陈列实务》课程为例被引量：2: 2; 作者郑琼华; 机构浙江纺织服装职业技术学院; 出处《鞋类工艺与设计》 2023年第9期189-191,共3页; 基金 2022年浙江纺织服装职业技术学院教学基本建设和改革项目《消费主义视角下大学生的消费焦虑与消解⸺《消费心理与行为》课程思政探索》(项目编号:[2022]49)。; 文摘本文以《服装门店陈列设计》课程教学模式改革为切入点,以提高学生的岗位能力和持续学习能力为导向,以培养高水平、高层次的技术技能陈列人才为目标,将工作岗位、技能竞赛、1+X职业技能证书、课程思政融入课程教学各环节,探索了基于“岗课赛证思”融通机制下课程改革的实践方法和效果,解决了陈列设计人才培养与岗位脱节、综合素养不高等问题,旨在增强学生的岗位适应能力,提升职业综合素质,满足我国纺织服装产业对视觉营销人才的需求。; 关键词岗课赛证思融通门店陈列课程改革; Keywords post class evidence finance store display course reform; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名商务英语视听说课程“岗课赛证+课程思政”融通育人有效路径研究: 3; 作者张冰; 机构湖南现代物流职业技术学院; 出处《海外英语》 2025年第3期99-101,共3页; 基金湖南省职业教育教学改革研究项目:基于“岗课赛证+课程思政融通”的《商务英语视听说》课程教学改革与创新研究(ZJGB2022694)。; 文摘目前大部分高职院校商务英语专业的商务英语视听说课程的“岗课赛证”推动缓慢,没能将商务英语的岗位能力需求、技能大赛规程以及“1+X”技能等级证书标准的要求较好融通,课程思政还没能匹配岗课赛证要求形成主题与体系,不能在岗课赛证的深度上构建育人资源。据此,高职院校商务英语视听说课程岗课赛证+课程思政融通育人的实现路径是:在专业建设层,要优化人才培养体系,引导两者协同育人;在教学实施层,要深化课程教学改革,发挥协同育人价值。; 关键词商务英语视听说岗课赛证+课程思政融通路径; 分类号 G633 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汽车维修专业岗课思证赛背景下“五位一体”教学模式探究: 4; 作者邓持; 机构青岛市技师学院; 出处《汽车维修与保养》 2024年第7期67-70,共4页; 文摘本文以青岛市技师学院汽车维修专业为例,通过企业行业调研,以学生就业为导向,以企业真实工作任务为载体,通过与汽车行业相关部门机构及企业沟通,获取本专业人才所需职业资格证书类型。分析技能大赛模块任务及评分标准,形成以岗定课,课证通融,赛项融入的课程体系,实行工学结合一体化教学,教学全过程中融入思政元素,构建了岗课思证赛五位一体的教学模式。通过该教学模式的实施,汽车维修专业构建了岗课思证赛模块化课程体系,创新了教学模式及评价方式,提升了教师教学能力,培育人才质量得到了提升。; 关键词汽车维修教学模式岗课思证赛; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	中职学校“岗课赛证思”五维融通课程建设实践——以中职园林技术专业为例	刘柏炎俞赵剑	《职业》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“岗课赛证思”融通的职业教育课程改革实践研究——以《服装门店陈列实务》课程为例	郑琼华	《鞋类工艺与设计》	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	商务英语视听说课程“岗课赛证+课程思政”融通育人有效路径研究	张冰	《海外英语》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	汽车维修专业岗课思证赛背景下“五位一体”教学模式探究	邓持	《汽车维修与保养》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料