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山前洪积扇形成的学生分组实验及改进措施
被引量：
2
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作者
徐波
刘菊轩
《地理教学》
2015年第12期27-29,共3页
高中地理新课标明确地理实验在教学中的重要作用。本文通过在两个不同班级进行的一次学生分组实验，对山前洪（冲）积扇的形成过程进行了模拟。学生参与了整个实验过程，观察了实验结果，进行了实验成败的分析，并提出了改进的措施。在...
高中地理新课标明确地理实验在教学中的重要作用。本文通过在两个不同班级进行的一次学生分组实验，对山前洪（冲）积扇的形成过程进行了模拟。学生参与了整个实验过程，观察了实验结果，进行了实验成败的分析，并提出了改进的措施。在此基础上，笔者对该实验过程中的成败做了反思，并在学生提出的改进措施的基础上进一步提炼出该实验的改进措施。
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关键词
山前
洪
(冲)
积
扇
地理模拟实验
学生分组
改进措施
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题名
山前洪积扇形成的学生分组实验及改进措施
被引量：
2
1
作者
徐波
刘菊轩
机构
南京市燕子矶中学
出处
《地理教学》
2015年第12期27-29,共3页
基金
南京市燕子矶中学省级课题“普通高中大文科建设途径的研究”(项目号B-b/2011/02/137)阶段性成果之一
文摘
高中地理新课标明确地理实验在教学中的重要作用。本文通过在两个不同班级进行的一次学生分组实验，对山前洪（冲）积扇的形成过程进行了模拟。学生参与了整个实验过程，观察了实验结果，进行了实验成败的分析，并提出了改进的措施。在此基础上，笔者对该实验过程中的成败做了反思，并在学生提出的改进措施的基础上进一步提炼出该实验的改进措施。
关键词
山前
洪
(冲)
积
扇
地理模拟实验
学生分组
改进措施
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
山前洪积扇形成的学生分组实验及改进措施
徐波
刘菊轩
《地理教学》
2015
2
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