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题名教育脱贫的本科教育责任及其履行
被引量：3
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作者
蔡连玉
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机构
浙江师范大学田家炳教育科学研究院
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出处
《高校教育管理》
CSSCI
北大核心
2017年第6期26-31,共6页
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基金
国家社会科学基金教育学一般课题(BIA130063)
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文摘
脱贫即扩大个体的资本所有权集合和交换权利映射,所以教育脱贫核心在于通过教育为个体累积资本。贫困本科生一般地在文化资本、社会资本、符号资本和经济资本四个维度的原生层面均处于劣势,且前三种资本都可转化成为经济资本。本科教育应基于自身质的规定性从如上四个维度补偿贫困生,这是基于文明社会弱势补偿理念大学应有的责任担当。由此在精准识别贫困本科生,对其进行有效直接经济补偿的基础上,大学更应从学业、品位两个文化资本细分维度对贫困生进行针对性帮助,并引导贫困生提高参与社会活动的意识与能力,以及在恪守通识教育理念的前提下,促进贫困生潜在经济资本积累。
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关键词
教育脱贫
本科教育
责任维度
履行路径
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Keywords
fighting poverty through education
undergraduate education
responsibility dimension
implementation approach
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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题名论跨界水资源开发的环境影响评价义务
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作者
孙珺
葛勇平
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机构
河海大学法学院
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出处
《水利经济》
2025年第5期85-91,共7页
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基金
国家社会科学基金重大项目(17ZDA064)。
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文摘
跨界水资源开发可能产生重大环境损害,有必要引入跨界环境影响评价制度。在缺乏全球层面关于跨界环境影响评价的普遍性多边条约的背景下,《跨界环境影响评价公约》作为跨界环境影响评价的区域性多边条约,为很多国家的环境影响评价制度提供了有益借鉴,并影响了很多与环境保护及公众参与相关的国际协定等规范性文件。当前,跨界水资源开发环境影响评价的规制对象覆盖全球,内容逐渐丰富,部分规范缺陷得到弥补。跨界水资源开发环境影响评价义务的法律内涵包括国家确保义务、注意义务、程序性义务和持续性义务。为落实4项义务,在水资源开发项目的规划、审核、批准、实施、监督过程中,应该加强能力建设确保履约能力、强化行为导向确保善意履行、突出目标导向确保切实履行、注重过程导向确保恒常履行;中国应依据国情,切实履行跨界水资源开发的环境影响评价义务。
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关键词
跨界水资源开发
环境影响评价义务
法律内涵
履行路径
国际条约
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Keywords
transboundary water resources development
obligation of environmental impact assessment
legal connotation
fulfillment path
international treaties
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分类号
D993.3
[政治法律]
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