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朱熹的阅读教育理论 被引量：2
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作者 商德江 《首都师范大学学报（社会科学版）》 1998年第2期102-109,共8页
朱熹的阅读教育理论是一个比较完整的理论体系。朱熹要求学生通过“居敬持志”、“着紧用力”、“虚心专一”来培养良好的阅读品质。他以“循序渐进”为核心，全面系统地论述了阅读序列问题。朱熹认为，在循序渐进的前提下，还要做到“... 朱熹的阅读教育理论是一个比较完整的理论体系。朱熹要求学生通过“居敬持志”、“着紧用力”、“虚心专一”来培养良好的阅读品质。他以“循序渐进”为核心，全面系统地论述了阅读序列问题。朱熹认为，在循序渐进的前提下，还要做到“熟读精思”，这样才会有收获。他要求学生要善于在阅读中发现问题，在阅读中解决问题，从而达到融会贯通的境界。朱熹把“行”这个环节纳入阅读教育过程，强调读书时要“切己体察”，把书中义理推究到自己身上，实现阅读教育的价值。 展开更多
关键词 居敬持志 循序渐进 熟读精思 切己体察
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