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中外历史结合,思想教育相得益彰——十谈世界历史教材的编写
被引量：
1
1
作者
李纯武
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第6期36-39,共4页
历史具有极为丰富的教育因素,因此能发挥多方面的教育功能。它大可从民族和国家的盛衰兴亡中,小可从历史人物的成败得失中总结经验教训,让后人“以史为鉴”。它可以“寓褒贬、别善恶”。展示一系列道德规范、是非标准,让后人“以史为法...
历史具有极为丰富的教育因素,因此能发挥多方面的教育功能。它大可从民族和国家的盛衰兴亡中,小可从历史人物的成败得失中总结经验教训,让后人“以史为鉴”。它可以“寓褒贬、别善恶”。展示一系列道德规范、是非标准,让后人“以史为法”。这就是为什么古今中外都极为重视历史及其教育作用。当然。
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关键词
思想教育
历史教材
文明
中心
世界历史
文化交流
尼罗河流域文明
印度河
流域
文明
历史发展
中国文化圈
资本主义
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题名
中外历史结合,思想教育相得益彰——十谈世界历史教材的编写
被引量：
1
1
作者
李纯武
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992年第6期36-39,共4页
文摘
历史具有极为丰富的教育因素,因此能发挥多方面的教育功能。它大可从民族和国家的盛衰兴亡中,小可从历史人物的成败得失中总结经验教训,让后人“以史为鉴”。它可以“寓褒贬、别善恶”。展示一系列道德规范、是非标准,让后人“以史为法”。这就是为什么古今中外都极为重视历史及其教育作用。当然。
关键词
思想教育
历史教材
文明
中心
世界历史
文化交流
尼罗河流域文明
印度河
流域
文明
历史发展
中国文化圈
资本主义
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
中外历史结合,思想教育相得益彰——十谈世界历史教材的编写
李纯武
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1992
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