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北京地区来华留学生就读经验和满意度国际比较研究 被引量:34
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作者 文雯 陈丽 +1 位作者 白羽 曹慧思 《北京社会科学》 CSSCI 北大核心 2013年第2期63-70,共8页
留学生教育在提高北京文化软实力等方面发挥着越来越重要的作用,同时,对完善我国高等教育质量体系建设、提升我国高等教育国际竞争力也具有重要意义。为进一步促进北京地区留学生教育发展,提升我国留学生服务质量,本研究以北京地区五所... 留学生教育在提高北京文化软实力等方面发挥着越来越重要的作用,同时,对完善我国高等教育质量体系建设、提升我国高等教育国际竞争力也具有重要意义。为进一步促进北京地区留学生教育发展,提升我国留学生服务质量,本研究以北京地区五所高校来华留学生为调查对象,使用"基于满意度的来华留学生就读经历调查问卷",全面了解他们留学全过程的经历和体验,为推动北京地区留学生工作的进一步发展提供了基于实证数据的政策建议。 展开更多
关键词 来华留学生 就读经验 满意度
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西部农村处境不利儿童的就读经验现状及政策建议 被引量:3
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作者 毛亚庆 王树涛 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2017年第3期48-56,共9页
为了解西部农村地区处境不利儿童的就读经验状况,采用实证研究方法对西部11个省、自治区、直辖市74所农村学校的8 047名学生进行调查研究。结果发现,西部农村处境不利儿童的就读经验处于显著不利境地,平等全纳、学习努力、课堂互动及课... 为了解西部农村地区处境不利儿童的就读经验状况,采用实证研究方法对西部11个省、自治区、直辖市74所农村学校的8 047名学生进行调查研究。结果发现,西部农村处境不利儿童的就读经验处于显著不利境地,平等全纳、学习努力、课堂互动及课外互动等就读经验显著低于非处境不利儿童,且都在亲师互动和安全保护上处于较低水平;少数民族儿童、寄宿儿童以及低家庭经济水平儿童的就读经验处于显著不利境地,且男童成为新的性别弱势群体。对此,应采取法律和行政举措推动家校合作,优化处境不利群体的亲师关系;关注教育中处境不利群体的性别逆转现象,提升男童就读经验;推进教育民族化、本土化战略,促进处境不利家庭的文化资本积累;推进农村寄宿制学校管理改进战略,改善寄宿学生的就读经验。 展开更多
关键词 处境不利儿童 就读经验 性别逆转 家校合作 文化资本 寄宿改进
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美国研究型大学学生就读经验探析 被引量:1
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作者 景安磊 《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第5期65-69,129,共5页
随着高等教育评估理论和实践的深入发展,学生就读经验成为高校内部教学质量保障中的研究热点。美国加州大学"研究型大学学生就读经验"项目的内容和形式、管理和发展、效用和特点为对我国开展研究型大学学生就读经验评估具有... 随着高等教育评估理论和实践的深入发展,学生就读经验成为高校内部教学质量保障中的研究热点。美国加州大学"研究型大学学生就读经验"项目的内容和形式、管理和发展、效用和特点为对我国开展研究型大学学生就读经验评估具有借鉴意义。 展开更多
关键词 研究型大学 学生就读经验 加州大学
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美国研究型大学学生就读经验调查项目探析 被引量:4
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作者 屈廖健 陈允龙 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第2期61-65,共5页
美国研究型大学学生就读经验调查(Student Experience in the Research University,SERU)项目是评价研究型大学本科生受教育质量的新方式。调查项目运用了增值评价法对学生学习成果进行评价,是一种对高等教育质量的实然评价。调查结果... 美国研究型大学学生就读经验调查(Student Experience in the Research University,SERU)项目是评价研究型大学本科生受教育质量的新方式。调查项目运用了增值评价法对学生学习成果进行评价,是一种对高等教育质量的实然评价。调查结果通过数据库形式保存下来并广泛运用到项目成员学校的科学研究、学校管理、政策制定等活动中。这种教育质量评价方式对我国高等教育质量保障和教育管理具有重大的借鉴作用。 展开更多
关键词 美国 研究型大学 就读经验 学生学习成果 增值评价
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美国研究型大学本科生就读经验调查研究及其对我国院校研究的启示 被引量:3
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作者 屈廖健 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第3期56-61,共6页
二战以后,美国研究型大学教育质量受到社会质疑。为保障美国研究型大学的教育质量,美国学者开展大量针对研究型大学本科生就读经验的调查研究。综合美国研究型大学本科生就读经验调查研究成果,可从就读经验调查理论研究、就读经验调查... 二战以后,美国研究型大学教育质量受到社会质疑。为保障美国研究型大学的教育质量,美国学者开展大量针对研究型大学本科生就读经验的调查研究。综合美国研究型大学本科生就读经验调查研究成果,可从就读经验调查理论研究、就读经验调查问卷及调查方法、学生科研与学习活动研究以及学生校园与社会活动研究四个方面进行综述分析。对比我国的院校研究,可从其理论构建、研究方法及调查数据运用方面得到较多启示。 展开更多
关键词 研究型大学 就读经验 质量保障 院校研究
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高等医学院校学生就读经验及影响因素 被引量:1
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作者 韩静 张晓萍 +1 位作者 李丽 唐娟 《护理研究》 北大核心 2019年第1期163-165,共3页
[目的]探讨医学生的就读经验及其影响因素。[方法]采用分层、整群、随机抽样的方法抽取某医科大学623名学生为调查对象,采用自行设计的调查问卷进行调查,实际回收有效问卷605份。[结果]医学生就读经验问卷得分为(64.32±4.53)分,学... [目的]探讨医学生的就读经验及其影响因素。[方法]采用分层、整群、随机抽样的方法抽取某医科大学623名学生为调查对象,采用自行设计的调查问卷进行调查,实际回收有效问卷605份。[结果]医学生就读经验问卷得分为(64.32±4.53)分,学生的性别、家庭收入、专业与高考志愿的关系3个因素显著影响其就读经验得分。[结论]医学生的就读经验得分处于较高水平,女生、家庭收入水平较低的、所学专业为高考志愿第一专业的学生就读经验得分较高。 展开更多
关键词 医学生 就读经验 影响因素 多元回归分析 高等教育
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教育国际化:开启一个全新世界--《留学中国:来华留学生就读经验的质性研究》评介
7
作者 一凡 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第5期F0002-F0002,共1页
国际化开启了一个全新的世界,人类的足迹跨越国家和地区的边界延伸至更广阔的空间。成千上万来自世界各地的留学生乘着中国与其他国家人文交流扩大和中国快速发展的东风,一起来到中国探索和构建自己的梦想。北京师范大学教育学部副教授... 国际化开启了一个全新的世界,人类的足迹跨越国家和地区的边界延伸至更广阔的空间。成千上万来自世界各地的留学生乘着中国与其他国家人文交流扩大和中国快速发展的东风,一起来到中国探索和构建自己的梦想。北京师范大学教育学部副教授马佳妮博士的学术专著《留学中国:来华留学生就读经验的质性研究》以来华留学生为研究对象. 展开更多
关键词 教育国际化 来华留学生 学术专著 质性研究 就读经验 人文交流 留学 北京师范大学
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大学教育如何影响本科生的学习收获——基于CCSEQ实证调查数据分析 被引量:20
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作者 白华 周作宇 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期81-88,共8页
伴随着高等教育研究趋势的深入,学生发展的过程与结果成为探究高等教育质量的关键视角,揭示学生发展结果及影响因素具有重要的理论与实践意义。中国学生就读经验调查(CCSEQ)是目前研究学生发展的有利工具,借助于国外的学生发展以及影响... 伴随着高等教育研究趋势的深入,学生发展的过程与结果成为探究高等教育质量的关键视角,揭示学生发展结果及影响因素具有重要的理论与实践意义。中国学生就读经验调查(CCSEQ)是目前研究学生发展的有利工具,借助于国外的学生发展以及影响理论,结合我国大规模学生样本的实证数据,利用结构方程模型(SEM)的分析方法,对大学教育影响本科生学习收获的模型进行探究。研究结果发现,学生家庭背景因素对学习收获的影响甚小,以家庭背景、校园环境以及学校资源利用构成的外部因素,以及学生参与的学术活动与社会活动为主的内部因素,对学习收获所产生的影响效应各占一半。学生在高校中,更多地是与院校环境以及各种资源发生更多的联系,学生利用学校这个有利的平台,充分应用各种资源,积极开展学术活动与社会活动,促进自身的内在发展以及人际间交往能力的拓展。 展开更多
关键词 本科教育 学生发展 就读经验 学习投入 学习收获
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大学生评教的统计分析及其改革途径探讨--基于北京一所高校学生评教分数的统计分析 被引量:56
9
作者 吴培群 陈小红 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2010年第3期78-81,91,共5页
本文对收集的北京一所高校2005年以来全部任课教师的学生评教和督导专家评教及其相关数据(个案数899),进行了各种探索性分析和数学建模,结论是:学生评教与学生的专业、年级以及课程的特点相关性显著,而与教师的年龄、性别、学历和职称... 本文对收集的北京一所高校2005年以来全部任课教师的学生评教和督导专家评教及其相关数据(个案数899),进行了各种探索性分析和数学建模,结论是:学生评教与学生的专业、年级以及课程的特点相关性显著,而与教师的年龄、性别、学历和职称等相关不明显。学生评教与督导专家评教的相关性较显著,但不是学生评教的决定性因素,对学生评教分数起决定作用的是学生的学习收获及其满意度这些属于学生"就读经验"的因素。这是大学生"就读经验"评价模式在我国高校内部质量保障体系中的必要性和可行性的有力证明。 展开更多
关键词 大学生评教 就读经验 相关系数 数学模型 解释度
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高等教育质量评估参照比较方法之探讨 被引量:7
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作者 常桐善 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期106-114,共9页
"参照比较"是众多高等教育质量评估方法中最常见的一种,包括内部不同专业之间的比较以及同一专业在不同发展时期的成果与目标之间的比较,也包括与"同伴"大学或者专业之间的参照比较。构建合理的参照比较体系是有效... "参照比较"是众多高等教育质量评估方法中最常见的一种,包括内部不同专业之间的比较以及同一专业在不同发展时期的成果与目标之间的比较,也包括与"同伴"大学或者专业之间的参照比较。构建合理的参照比较体系是有效地开展"参照比较"评估的关键,其过程涵盖"参照"对象的选取、指标体系的确定、数据收集、指标构建、结果确认和分享等复杂程序。其中数据是构建这个体系的基石。除了大学管理数据外,美国许多组织已成功利用调查问卷收集到的数据构建了学生就读经验参照比较体系。美国研究型大学学生就读经验调研联盟就是其中之一。"同伴"大学通过建立"联盟",并通过共享的调查问卷"平台"进行数据收集,是构建学生就读经验参照比较指标体系的最佳途径。"联盟"的建立,不仅可以提高参照比较评估的效度和信度,而且可以有效地促进联盟成员之间通过深层次的交流,探讨造成参照比较结果差异的真实原因,进而为改善教育质量出谋划策。 展开更多
关键词 高等教育评估 参照比较 就读经验
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