从强调“补偿”到追求“公平”——美国少数民族高等教育政策分析

1

作者 张学众 《内蒙古财经大学学报》 2018年第1期112-115,共4页

本文以美国高等教育政策发展历程为视角,结合美国少数民族高等教育现实状况,将美国少数民族高等教育政策发展过程划分为四个阶段,并对美国实施少数民族高等教育政策所取得的成就和问题进行了分析。在此基础上,对美国少数民族高等教育政... 本文以美国高等教育政策发展历程为视角,结合美国少数民族高等教育现实状况,将美国少数民族高等教育政策发展过程划分为四个阶段,并对美国实施少数民族高等教育政策所取得的成就和问题进行了分析。在此基础上,对美国少数民族高等教育政策的走向提出了看法。 展开更多

关键词 补偿 公平 少数民族高等教育政策

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浅谈预科教学与思想教育

2

作者 陈潮华 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期154-154,共1页

本文从汉语预科教学第一线的实际工作入手,充分利用一切机会,特别是教材中的点滴语料,进行党的民族政策的宣传工作,提高民族学生的综合素质;同时引导学生去认识什么是合法的宗教活动,通过近一年的耕耘帮助学生基本树立起了正确的马克思... 本文从汉语预科教学第一线的实际工作入手,充分利用一切机会,特别是教材中的点滴语料,进行党的民族政策的宣传工作,提高民族学生的综合素质;同时引导学生去认识什么是合法的宗教活动,通过近一年的耕耘帮助学生基本树立起了正确的马克思主义的世界观、人生观、价值观和宗教观,对学生各方面素质的提高和今后的学习工作都有一定的影响和帮助。 展开更多

关键词 少数民族高等教育 汉语 预科教学 思想政治教育 治学方式

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汉语教学与汉文化引入 被引量：2

3

作者 张兴 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期140-141,共2页

学习汉语,不仅仅是要学习汉语的语音、词汇、语法等等,还要学习该汉民族民族的文化,本文拟以双语教育的目的为基础,来论述在文化冲突与文化融合过程中,如何做到以培养双语、双文化人为目的的双语教学。

关键词 少数民族高等教育 汉语 汉文化 教学方法 思维方式

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离合词特点再认识 被引量：2

4

作者 刘江涛 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期150-152,共3页

离合词是汉语教学的难点之一,特别是其扩展形式是预科生掌握及其教学的关键所在,对离合词的功能和结构特点进行再分析有利于预科汉语教学。

关键词 离合词 少数民族高等教育 汉语 扩展形式 学习辅导

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浅谈汉语口语课的组织原则 被引量：1

5

作者 付东明 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期138-138,共1页

本文针对目前我区对少数民族的汉语教学中在口语课方面存在的问题,说明了加强口语课教学的重要性,就口语课的组织原则进行了论述,提出了自己的看法。

关键词 少数民族高等教育 汉语 口语课 组织原则 教学方法

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汉语教学中手势的运用 被引量：1

6

作者 蒋宏军 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期125-126,共2页

关键词 汉语 手势语言 教学行为 少数民族高等教育 信息传递

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称呼的艺术 被引量：1

7

作者 林慧 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期142-143,共2页

称呼语历来是人们建立和保持联系的不可缺少的手段,是跨入交际大门的一道门槛。正确恰当的称呼不仅能够融洽人际关系,有时甚至还对交际起到事半功倍的效果。笔者将分别从称呼对象、称呼者和特定的交际场合、语境三个方面来揭示称呼的内... 称呼语历来是人们建立和保持联系的不可缺少的手段,是跨入交际大门的一道门槛。正确恰当的称呼不仅能够融洽人际关系,有时甚至还对交际起到事半功倍的效果。笔者将分别从称呼对象、称呼者和特定的交际场合、语境三个方面来揭示称呼的内在规律及其意义,突出研究称呼艺术的重要性。 展开更多

关键词 少数民族高等教育 汉语 称呼语 特定语境 语言艺术

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谈语言测试分数的误差来源 被引量：1

8

作者 申莲 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期145-146,共2页

在成绩测试的开发和使用中一件极其重要的事是找出在语言能力的特定测量中潜在的误差根源,并且使这些和测量有关的因素的影响降到最低点。本文论述考生的测试分数会受测试方法层面、个人特征方面及偶然因素的影响,而不只是受我们想测量... 在成绩测试的开发和使用中一件极其重要的事是找出在语言能力的特定测量中潜在的误差根源,并且使这些和测量有关的因素的影响降到最低点。本文论述考生的测试分数会受测试方法层面、个人特征方面及偶然因素的影响,而不只是受我们想测量的语言能力的影响,我们对基于语言能力水平基础上的测试分数的任何干扰在某种程度上都会导致测试分数的误差。本文的语言测试主要指成绩测试。 展开更多

关键词 语言测试分数 成绩误差 评价方法 少数民族高等教育 汉语

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汉语本体对习得的影响分析

9

作者 洪勇明 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期152-153,共2页

汉语本体在语音、词汇和语法方面具有自己的特征。文章从语言类型学的角度出发,论述了汉语本体特征对语言习得的负面影响,旨在揭示中介语产生的非认知基础,以期学习者克服中介语障碍,提高语言获得能力和水平。

关键词 少数民族高等教育 汉语 本体特征 负面影响 中介语 语音

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浅谈第二语言学习的学习策略

10

作者 王晓华 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期133-134,共2页

本文主要从学生学习的角度探讨了第二语言学习中的学习策略:复述策略,精细加工策略,编码与组织策略,自我认知策略,合理运用这些学习策略有利于提高学习效率。

关键词 第二语言 学习方法 课外材料 课文方式 汉语 少数民族高等教育

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信息、思维在预科汉语教学中的运用

11

作者 杨卉紫 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期149-149,共1页

本文从信息、思维的关系入手,对现有的预科汉语教学模式进行分析,找出其中的缺点与不足,试图通过优化信息、思维的方法唤起民族学生主体意识,激发学生学习汉语的积极性,帮助他们提高汉语水平。

关键词 少数民族高等教育 汉语 预科 信息素质 思维方式 课程目标

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试论篇章教学的推行

12

作者 康建华 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期214-214,共1页

本文从“提取语义中心,分析篇章的结构层次”、“篇章教学的课堂操作”两方面谈了怎样进行篇章教学。

关键词 篇章教学 少数民族高等教育 汉语 语义 结构层次

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第二语言教学中的跨文化现象研究

13

作者 高冬玲 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期137-137,共1页

第二语言教学中的文化可分为两个层面:一是文化因素,二是文化知识。前者为语言教学的内容,后者为文化教学的内容。这会影响到交际能否进行下去,不同民族在这些方面的体现不同,他们在跨语言交际中起着重要作用,为此,在语言学习中,我们将... 第二语言教学中的文化可分为两个层面:一是文化因素,二是文化知识。前者为语言教学的内容,后者为文化教学的内容。这会影响到交际能否进行下去,不同民族在这些方面的体现不同,他们在跨语言交际中起着重要作用,为此,在语言学习中,我们将其视为文化依附。在语言学习中,应予以足够的重视。 展开更多

关键词 第二语言 少数民族高等教育 汉语 课程内容 教学方法 跨文化意识

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也谈多媒体教学

14

作者 张琦 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期144-145,共2页

从现阶段探讨了多媒体教学与传统教学的区别,论述多媒体教学的优点和不足之处,剖析了多媒体教学应该是全新的教学理念,它的最终形式应该是信息棗网络棗多媒体教学。

关键词 少数民族高等教育 汉语 多媒体教学 信息资源 课程内容

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在汉语教学中值得注意的一类词——离合词 被引量：5

15

作者 李果 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期134-135,共2页

本文通过对离合词的分析、界定,提醒汉语教师在教学时注意这一类词,并提供了一些方法,仅供教学者参考。

关键词 汉语 离合词 少数民族高等教育 学习辅导 分类方式

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浅谈双语教学中的语法教学 被引量：1

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作者 殷海红 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期139-139,共1页

关键词 少数民族高等教育 汉语 双语教学 语法 表达方式

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汉语教学中智力与非智力因素的互补效应

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作者 古扎丽 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期141-142,共2页

智力与非智力因素的互补能使一个人极大限度地发挥自己的聪明才智。在汉语教学中两者发挥的效用能使学生在汉语学习中有质和量的变化。

关键词 少数民族高等教育 汉语 智力因素 非智力因素 互补效应

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汉语语法教学过程中要强调的几个区别

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作者 红且木.买吐尔送 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期160-162,共3页

关键词 语法 少数民族高等教育 汉语 教学方法 形容词 副词

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让“礼貌原则”升华

19

作者 米乃丸尔.买提那斯尔 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期215-215,共1页

针对我校生源实际,总结了第二语言汉语教学实践中的五点体会,这些体会归结起来就是用言语的或非言语的礼貌性行为鼓励学生进步,使“礼貌原则”得到延伸与升华。

关键词 礼貌原则 少数民族高等教育 汉语 第二语言 教学行为

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浅谈我校在汉语教学中语用学理论的运用

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作者 王莉 《和田师范高等专科学校学报（汉文版）》 2004年第4期162-162,共1页

本文主要谈的是教学中语用学理论的运用,从两个方面谈了该论题,一是教学总体方法的改革,二是创造情境进行教学。

关键词 少数民族高等教育 汉语 语用学理论 情境教学法 课程内容

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