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题名少数民族英语学困生的现状及对策研究
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作者
朱永成
李燕
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机构
甘肃省民勤县第六中学
甘肃省民勤县新民小学
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出处
《成才之路》
2021年第17期143-144,共2页
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基金
2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题“少数民族小学英语学困生的现状及对策研究”(课题立项号:GS[2020]GHB 3824)的研究成果。
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文摘
少数民族英语学困生形成的原因既有客观因素,也有主观因素。因此,在英语教学中,教师要认真分析学生产生英语学习障碍的原因,针对性地开展教学,帮助学生形成良好的学习习惯、学习方法,树立英语学习自信心,同时积极改善师生关系,建立通畅的家校合作渠道,以实现英语学困生转化。
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关键词
少数民族英语学困生
英语教学
客观因素
主观因素
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Keywords
poor students in English learning of ethnic minorities
English teaching
objective factors
subjective factors
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
G633.41
[文化科学—教育学]
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