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题名《儿童心理学史》编写体会
被引量：1
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作者
林崇德
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机构
北京师范大学儿童心理研究所
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出处
《中国大学教学》
1993年第3期28-28,共1页
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关键词
儿童心理学史
朱智贤
发展心理学
林崇德
青少年心理学
心理学专业
心理学发展
心理研究所
教学参考资料
第一作者
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分类号
G649.2
[文化科学—高等教育学]
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题名大学生对心理学的认识需要
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作者
赖文龙
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出处
《黑龙江高教研究》
1988年第3期19-23,共5页
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文摘
《心理学》是一门诱人的学科。大学生对这门学科较感兴趣,现有的心理学教材远不能满足他们的需要。我们经过问卷调查了解到他们对《心理学》有一定看法。一、学生的意见我们指导学生学习心理学方法是:先预习,后听课,再复习。但在教学实践中,许多学生反映“看不下去”。究竟是什么原因?我们对正在上公共心理学课的85政史班、86物理班、86中文B班、和86数学B班的学生进行问卷调查,发现他们对心理学教材存在一些意见,请见表(1)。
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关键词
公共心理学课
《心理学》
心理学方法
青少年心理学
生活心理学
学习态度
问卷调查
心理学科
中小学生心理
青年心理
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分类号
G6
[文化科学—教育学]
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题名试评章志光主编的“心理学”
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作者
沈祖樾
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机构
南京师范大学
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出处
《心理学探新》
1988年第2期37-42,共6页
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文摘
章志光主编的心理学出版了。章编心理学是为高等师范院校使用的公共课心理学教科书。它以普通心理学知识为基础。以教育心理学的主要内容为重点。包括社会心理学和青少年心理学材料的综合性教材。该书共有四编十五章。第一编总论有三章。头上两章是心理学的对象任务和方法、心理的实质和发展。它把需要与动机列为第三章。第二编认识过程与教学有六章,包括注意、感知觉、记忆、思维想象和技能之外。
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关键词
心理学教材
普通心理学
社会心理学
青少年心理学
公共课心理学
教育心理学
高等师范院校
教科书
客观要求
生理基础
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分类号
B84
[哲学宗教—心理学]
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题名青少年闭锁心理浅谈
被引量：1
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作者
孙志刚
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机构
晋东南师范专科学校
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1998年第2期55-55,共1页
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文摘
青少年闭锁心理浅谈孙志刚青少年闭锁心理的产生，首先是由于这个阶段其生理成熟和心理成熟不同步而引起的。青少年时期，是人生理发育的第二个高峰期。生理上的突飞猛进与心理成熟的滞后，产生的种种思想上的焦虑、情绪上的烦躁，行为上的封闭等闭锁心理的表现。其次，青...
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关键词
青少年心理学
闭锁心理
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名青少年最亲密同性友伴的相似性
被引量：15
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作者
方晓义
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机构
北京师范大学发展心理研究所
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
1997年第3期278-285,共8页
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文摘
选取１０４０名北京市小六、初二和高一学生，探讨青少年与最亲密同性友伴的相似性，及性别组合、年级组合和单双向选择对最亲密同性友伴相似性的影响。要求被试提名一个与自己同校的最亲密友伴，并完成一份包括１７个方面的问卷。最后得到４２７对最亲密同性友伴。最亲密同性友伴的相似性超过非友伴。最亲密同性友伴在逃学或离家出走、吸烟饮酒等行为方面最相似，在参与活动方面的相似性次之，家庭社会经济地位、遵从友伴、学习与教育期望的相似性最低。性别组合、年级组合对最亲密同性友伴某些方面的相似性有明显影响，而单双向选择对最亲密同性友伴的相似性无明显影响。
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关键词
青少年
友伴相似性
青少年心理学
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Keywords
adolescent, friend, friend similarity.
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名目前我国高校心理教育的内容方式和主要问题
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作者
董小龙
罗晓
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机构
西北政法学院
陕西教育学院
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出处
《教育管理研究》
1995年第4期22-24,共3页
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文摘
大学生心理问题越来越引起教育、心理、医学以及社会工作者的普遍关注,高校心理教育正在逐渐展开。目前高校心理教育的主要内容和方式可以概括为三方面:一是以课堂教学和科普宣传为基础;二是以心理咨询为中心;
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关键词
心理健康标准
学生心理问题
青少年心理学
心理素质
心理卫生
课堂教学
心理障碍
心理品质
咨询关系
咨询心理学
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名学校心理咨询的基本阶段、形式和特点
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作者
吴立岚
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1993年第5期4-9,13,共7页
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文摘
一、心理咨询的基本阶段许多咨询心理学家认为心理咨询实际上也是一种解决问题的过程,因而主张用杜威关于解决问题的理论模式,佩特把咨询过程分为以下六个阶段:(1)确定问题;(2)
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关键词
咨询心理学
咨询过程
中学生心理
团体咨询
确定问题
短期咨询
心理矛盾
青少年心理学
考试失败
咨询效果
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名发展自我教育能力
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作者
冉乃彦
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机构
北京青少年研究所
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1994年第1期33-33,共1页
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文摘
基辅有一个《少年心理学家》活动小组,在他们的工作经验中,提出了一个重新调整教育工作的问题。他们认为:在培养孩子们的行为习惯时,普遍存在着一个极重要的缺点,就是在实现教育过程时,仅仅提出社会规范的目标,而没有注意到学生进行自我教育的必要性。如果我们不能说服少年应该自已塑造自己。
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关键词
自我教育能力
少年心理学
教育工作
教育过程
活动小组
思想意识
自我肯定
心理学知识
心理服务
行为习惯
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分类号
B844.2
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名口头批评有艺术
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作者
尹君君
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机构
嘉定镇工业局技校
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出处
《职业技术教育》
北大核心
1994年第11期46-46,共1页
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文摘
班主任处于教育、管理的第一线。学生中除极少数的违法违纪行为外,还有大量的琐碎过失,因此,口头批评就成了班主任管理中一种最常用、最方便的教育手段。但常用不等于滥用,方便不是不要讲究艺术。多年的班主任实践使我感到,口头批评需注意以下几个特性。时效性:应充分体现口头批评的及时性。问题出现,尽可能马上提出自己的看法,与其有关对象进行交谈,切勿事情过久再提。拖延过久,会出现反应性消退。
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关键词
班主任管理
违纪行为
不等于
教育者自身
被教育者
教育原则
教育对象
转化思想
青少年心理学
批评对象
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分类号
G715.1
[文化科学—职业技术教育学]
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