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小规模私密限制性在线课程教学对护生自主学习能力的影响
被引量：
30
1
作者
陶巍巍
陈正女
+1 位作者
刘洋
姜桐桐
《护理学杂志》
CSCD
2017年第15期66-69,共4页
目的探讨小规模私密限制性在线课程平台翻转课堂教学应用于护理专业核心课程对护生自主学习能力和学习效果的影响。方法采用随机整群抽样法从某高校2014级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为实验组(32人)和对照组(30人),实验组在《内...
目的探讨小规模私密限制性在线课程平台翻转课堂教学应用于护理专业核心课程对护生自主学习能力和学习效果的影响。方法采用随机整群抽样法从某高校2014级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为实验组(32人)和对照组(30人),实验组在《内科护理学》、《外科护理学》、《基础护理学》3门专业课程中采用翻转课堂教学,对照组采用传统教学法。比较两组教学后护生的课程成绩和自主学习能力,并调查实验组护生对学习方法的评价。结果教学后,实验组学习成绩、自主学习能力总分及自我管理、学习动机维度得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。71.88%~93.75%实验组护生认为该种授课方式对学习效果产生了积极影响,仅6.25%护生认为难以适应该种教学模式。结论小规模私密限制性在线课程平台的翻转课堂教学能有效提高护生护理专业课程的自主学习能力,提高学习成绩。
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关键词
护生
护理
小规模私密限制性在线课程平台
翻转课堂
护理专业
课程
自主学习
在线阅读
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职称材料
多媒体多角色通用一体化教学辅助SPOC平台建设
被引量：
4
2
作者
迟宗正
赖晓晨
+4 位作者
侯刚
刘斌
任志磊
李豪杰
惠煌
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2017年第9期140-144,共5页
通过分析现有公共网课平台的实际应用现状,详细指出现阶段大连理工大学软件学院上课平台不统一、权限设置不自主及平台专业针对性不强等问题。经过综合调研分析,设计和研发面向学院内部适合大部分课程和所有教师学生的SPOC平台,并在平...
通过分析现有公共网课平台的实际应用现状,详细指出现阶段大连理工大学软件学院上课平台不统一、权限设置不自主及平台专业针对性不强等问题。经过综合调研分析,设计和研发面向学院内部适合大部分课程和所有教师学生的SPOC平台,并在平台中集成多种技术维度实现的自助签到点名系统,而且为方便师生通过平台建立课程体系化概念,平台将所有课程按课程体系和课程性质分类、分层次组织。另外,平台内容更新支持一键同步微信和微博等社交网络,更加实时快捷。实际应用统计数据分析证明通过通用一体化教学辅助平台进行教学组织,激发了学生学习兴趣,规范了学生学习秩序,提高了学生参与度,提高了教学质量。
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关键词
大
规模
开放
在线
课程
小规模
限制性
在线
课程
自助签到系统
一体化
平台
在线阅读
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职称材料
论出版社高等教育混合教学平台建设
被引量：
2
3
作者
梁小建
任贵荣
郭玮
《现代出版》
CSSCI
北大核心
2016年第5期20-25,共6页
本文采用文献调研法、观察法、竞争战略分析法以及颠覆性创新理论等,探索了高等教育出版混合教学平台建设思路。研究发现,混合教学平台建设是出版社服务主导数字化转型的现实选择。出版社应采用成本领先战略、差异化战略和市场集中战略...
本文采用文献调研法、观察法、竞争战略分析法以及颠覆性创新理论等,探索了高等教育出版混合教学平台建设思路。研究发现,混合教学平台建设是出版社服务主导数字化转型的现实选择。出版社应采用成本领先战略、差异化战略和市场集中战略开发混合教学平台产品。
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关键词
混合教学
平台
教材
慕课
小规模
限制性
在线
课程
在线阅读
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职称材料
题名
小规模私密限制性在线课程教学对护生自主学习能力的影响
被引量：
30
1
作者
陶巍巍
陈正女
刘洋
姜桐桐
机构
大连医科大学护理学院
大连医科大学附属第一医院
出处
《护理学杂志》
CSCD
2017年第15期66-69,共4页
基金
中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(2016B-HL033)
辽宁省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题(JG15DB095)
文摘
目的探讨小规模私密限制性在线课程平台翻转课堂教学应用于护理专业核心课程对护生自主学习能力和学习效果的影响。方法采用随机整群抽样法从某高校2014级护理本科生中随机抽取2个班,分别作为实验组(32人)和对照组(30人),实验组在《内科护理学》、《外科护理学》、《基础护理学》3门专业课程中采用翻转课堂教学,对照组采用传统教学法。比较两组教学后护生的课程成绩和自主学习能力,并调查实验组护生对学习方法的评价。结果教学后,实验组学习成绩、自主学习能力总分及自我管理、学习动机维度得分显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。71.88%~93.75%实验组护生认为该种授课方式对学习效果产生了积极影响,仅6.25%护生认为难以适应该种教学模式。结论小规模私密限制性在线课程平台的翻转课堂教学能有效提高护生护理专业课程的自主学习能力,提高学习成绩。
关键词
护生
护理
小规模私密限制性在线课程平台
翻转课堂
护理专业
课程
自主学习
Keywords
students, nursing
small private online course
flipping classroom teaching
nursing courses
self directedlearthe ning ability
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
多媒体多角色通用一体化教学辅助SPOC平台建设
被引量：
4
2
作者
迟宗正
赖晓晨
侯刚
刘斌
任志磊
李豪杰
惠煌
机构
大连理工大学软件学院
出处
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2017年第9期140-144,共5页
基金
国家自然科学青年基金项目(61403057)
中央高校基本科研业务费专项资金资助(DUT15QY53)
+3 种基金
辽宁省教改项目(UPRP20140893)
高等学校本科教学改革与教学质量工程建设项目
大连理工大学教改基金(ZX201521)
大连理工大学现代远程教改重点项目(ZD201633)
文摘
通过分析现有公共网课平台的实际应用现状,详细指出现阶段大连理工大学软件学院上课平台不统一、权限设置不自主及平台专业针对性不强等问题。经过综合调研分析,设计和研发面向学院内部适合大部分课程和所有教师学生的SPOC平台,并在平台中集成多种技术维度实现的自助签到点名系统,而且为方便师生通过平台建立课程体系化概念,平台将所有课程按课程体系和课程性质分类、分层次组织。另外,平台内容更新支持一键同步微信和微博等社交网络,更加实时快捷。实际应用统计数据分析证明通过通用一体化教学辅助平台进行教学组织,激发了学生学习兴趣,规范了学生学习秩序,提高了学生参与度,提高了教学质量。
关键词
大
规模
开放
在线
课程
小规模
限制性
在线
课程
自助签到系统
一体化
平台
Keywords
massive open online course（MOOCs）
small private online course（ SPOC）
self-service check-in naming systems
integration platform
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
论出版社高等教育混合教学平台建设
被引量：
2
3
作者
梁小建
任贵荣
郭玮
机构
南开大学文学院传播学系
出处
《现代出版》
CSSCI
北大核心
2016年第5期20-25,共6页
基金
国家社会科学基金项目"中国出版业数字化转型的媒介融合问题与对策研究"(项目编号:13CXW011)的阶段性成果
文摘
本文采用文献调研法、观察法、竞争战略分析法以及颠覆性创新理论等,探索了高等教育出版混合教学平台建设思路。研究发现,混合教学平台建设是出版社服务主导数字化转型的现实选择。出版社应采用成本领先战略、差异化战略和市场集中战略开发混合教学平台产品。
关键词
混合教学
平台
教材
慕课
小规模
限制性
在线
课程
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G230.7 [文化科学]
在线阅读
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小规模私密限制性在线课程教学对护生自主学习能力的影响
陶巍巍
陈正女
刘洋
姜桐桐
《护理学杂志》
CSCD
2017
30
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
多媒体多角色通用一体化教学辅助SPOC平台建设
迟宗正
赖晓晨
侯刚
刘斌
任志磊
李豪杰
惠煌
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
2017
4
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
论出版社高等教育混合教学平台建设
梁小建
任贵荣
郭玮
《现代出版》
CSSCI
北大核心
2016
2
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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