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混合式协作学习环境中的小组领导力如何流动?——基于正式和非正式分配视角的分析
1
作者
郭婉瑢
冯晓英
+3 位作者
宋佳欣
寇伊涵
郭璐文
杜景平
《电化教育研究》
北大核心
2025年第9期57-65,共9页
优化协作学习环境的系统设计是建设线上线下混合式一流课程的重要突破口,特别是在协作学习中对领导力的探索,对于实现高质量协作学习、培养人工智能时代所需的复合型专业人才有重要意义。研究使用准实验研究方法,探究混合式协作学习环...
优化协作学习环境的系统设计是建设线上线下混合式一流课程的重要突破口,特别是在协作学习中对领导力的探索,对于实现高质量协作学习、培养人工智能时代所需的复合型专业人才有重要意义。研究使用准实验研究方法,探究混合式协作学习环境中正式领导力分配和非正式领导力分配方式下领导力的变化规律。具体而言,综合采集某国家一流本科课程中协作学习的话语数据和学习表现数据,应用社会网络分析和认知网络分析探索不同分配方式下小组领导力角色变化和领导力流动模式。研究发现,不同领导力分配方式下涌现出领导者、活跃者、积极参与者、影响者和观察者五种角色,正式分配策略下的领导力有更好的流动性,同时领导力的流动带来了更好的学习表现,在正式分配策略下能够建立更开放的协作学习环境和稳定的领导力模式。根据研究发现,进一步从协作学习的三个阶段提出了支持领导力发展的混合式协作学习设计模型,为混合式协作环境下的学习活动设计提供借鉴。
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关键词
混合式学习
协作学习
小组领导力
分配策略
国家一流课程
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职称材料
题名
混合式协作学习环境中的小组领导力如何流动?——基于正式和非正式分配视角的分析
1
作者
郭婉瑢
冯晓英
宋佳欣
寇伊涵
郭璐文
杜景平
机构
西北师范大学教育技术学院
北京师范大学学习设计与学习分析重点实验室
西南大学音乐学院
出处
《电化教育研究》
北大核心
2025年第9期57-65,共9页
基金
2025年度甘肃省高校青年博士支持项目“师范生数字素养的发展性评价及提升路径研究”(项目编号:2025QB-015)
2025年度甘肃省自然科学基金“面向英语早教的可控细粒度图像描述生成研究”(项目编号:25JRRA024)。
文摘
优化协作学习环境的系统设计是建设线上线下混合式一流课程的重要突破口,特别是在协作学习中对领导力的探索,对于实现高质量协作学习、培养人工智能时代所需的复合型专业人才有重要意义。研究使用准实验研究方法,探究混合式协作学习环境中正式领导力分配和非正式领导力分配方式下领导力的变化规律。具体而言,综合采集某国家一流本科课程中协作学习的话语数据和学习表现数据,应用社会网络分析和认知网络分析探索不同分配方式下小组领导力角色变化和领导力流动模式。研究发现,不同领导力分配方式下涌现出领导者、活跃者、积极参与者、影响者和观察者五种角色,正式分配策略下的领导力有更好的流动性,同时领导力的流动带来了更好的学习表现,在正式分配策略下能够建立更开放的协作学习环境和稳定的领导力模式。根据研究发现,进一步从协作学习的三个阶段提出了支持领导力发展的混合式协作学习设计模型,为混合式协作环境下的学习活动设计提供借鉴。
关键词
混合式学习
协作学习
小组领导力
分配策略
国家一流课程
Keywords
Blended Learning
Collaborative Learning
Group Leadership
Allocation Strategies
National First-class Course
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
混合式协作学习环境中的小组领导力如何流动?——基于正式和非正式分配视角的分析
郭婉瑢
冯晓英
宋佳欣
寇伊涵
郭璐文
杜景平
《电化教育研究》
北大核心
2025
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