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小组讨论式教学应用于临床护理操作带教的探讨被引量：10: 1; 作者崔屹唐欢沈莉《中国护理管理》 2009年第12期44-45,共2页; 目的:探讨小组讨论式教学应用在护理实习生临床护理操作带教中的作用。方法:对比应用小组讨论式教学后,2组护理实习生的护理操作考试成绩和综合素质情况。观察组50名,采用小组讨论式教学法,对照组51名采用传统带教方法。结果:观察组护... 展开更多; 关键词小组讨论式教学临床实习护理操作; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校小组讨论式教学中应注意的细节被引量：10: 2; 作者郭嘉《继续教育研究》 2007年第2期128-131,共4页; 关注细节,其实就是关注教学行为的改变,教学内容的变更;关注细节,就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。研究高校小组讨论式教学,应该将教学细节作为关注和研究的重要内容。; 关键词教学细节高校小组讨论式教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

应用小组讨论式课堂教学法,提高思想道德修养与法律基础教学实效性: 3; 作者马春霞《教师》 2018年第32期58-59,共2页; 思想道德修养与法律基础课是高校课程体系中的重要组成部分,对学生的身心健康成长具有促进作用.为了提升该课程的实效性,教师采取小组讨论式课堂教学法能够实现这-教学目标.小组讨论式课堂教学法是-种提倡以学生素养教育为本的教学模式... 展开更多; 关键词小组讨论式课堂教学法基础课程教学实效性; 在线阅读下载PDF 职称材料

疫情防控期间传统教学法+案例教学法在局部解剖学上、下肢理论课教学中的应用被引量：15: 4; 作者周立申凤鸽 +2 位作者宋海岩郭义威王志勇《解剖学杂志》 CAS 2022年第1期72-74,共3页; 教育部和卫生健康委员会联合颁布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016版)》要求临床医学专业本科毕业生具有"较强的临床思维能力"。传统教学法(lecture-based learning,LBL)缺乏对学生独立分析与解决临床问题能力... 展开更多; 关键词本科毕业生传统教学法小组讨论式教学局部解剖学临床医学专业疫情防控案例教学法临床思维能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小组讨论式教学应用于临床护理操作带教的探讨被引量：10: 1; 作者崔屹唐欢沈莉; 机构上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院护理部上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院ICU 上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院消化科; 出处《中国护理管理》 2009年第12期44-45,共2页; 基金上海中医药大学第九期课程建设项目(3030461271808); 文摘目的:探讨小组讨论式教学应用在护理实习生临床护理操作带教中的作用。方法:对比应用小组讨论式教学后,2组护理实习生的护理操作考试成绩和综合素质情况。观察组50名,采用小组讨论式教学法,对照组51名采用传统带教方法。结果:观察组护理实习生护理操作考试成绩、综合素质成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小组讨论式教学法应用于临床护理操作的带教,培养了学生的自学能力、独立思考能力、表达能力、评判性思维能力、解决问题能力、沟通协调能力和获取信息能力等多方面的能力。; 关键词小组讨论式教学临床实习护理操作; Keywords group discussion teaching clinical practice nursing manipulation skills; 分类号 R71-4 [医药卫生—妇产科学] R472.9 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校小组讨论式教学中应注意的细节被引量：10: 2; 作者郭嘉; 机构河南大学成人教育学院; 出处《继续教育研究》 2007年第2期128-131,共4页; 文摘关注细节,其实就是关注教学行为的改变,教学内容的变更;关注细节,就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。研究高校小组讨论式教学,应该将教学细节作为关注和研究的重要内容。; 关键词教学细节高校小组讨论式教学; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名应用小组讨论式课堂教学法,提高思想道德修养与法律基础教学实效性: 3; 作者马春霞; 机构伊犁师范学院; 出处《教师》 2018年第32期58-59,共2页; 基金伊犁师范学院教育教学改革项目课题(JG20161673); 文摘思想道德修养与法律基础课是高校课程体系中的重要组成部分,对学生的身心健康成长具有促进作用.为了提升该课程的实效性,教师采取小组讨论式课堂教学法能够实现这-教学目标.小组讨论式课堂教学法是-种提倡以学生素养教育为本的教学模式,其注重学生思维的发展,使学生在讨论、探究、思考中对知识有所感悟,进而使学生更好地掌握知识.因此,文章注重分析小组讨论式课堂教学法的概述,以此论述将小组讨论式课堂教学法运用到高校基础课程中的优势,并提出将小组讨论式课堂教学法运用到基础课程中的实效性探究与实践策略.; 关键词小组讨论式课堂教学法基础课程教学实效性; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名疫情防控期间传统教学法+案例教学法在局部解剖学上、下肢理论课教学中的应用被引量：15: 4; 作者周立申凤鸽宋海岩郭义威王志勇; 机构新乡医学院基础医学院人体解剖学与组织学胚胎学系新乡医学院基础医学院大体形态学实验室; 出处《解剖学杂志》 CAS 2022年第1期72-74,共3页; 基金新乡医学院教育教学改革研究项目(2019-XYJG-62) 河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般课题(2019-JKGHYB-0120) 河南省高校青年骨干教师项目(2017GGJS107)。; 文摘教育部和卫生健康委员会联合颁布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016版)》要求临床医学专业本科毕业生具有"较强的临床思维能力"。传统教学法(lecture-based learning,LBL)缺乏对学生独立分析与解决临床问题能力的培养;。案例教学法(case study-based learning,CBL)是采用案例为基础的小组讨论式教学.; 关键词本科毕业生传统教学法小组讨论式教学局部解剖学临床医学专业疫情防控案例教学法临床思维能力; 分类号 R-4 [医药卫生] G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	小组讨论式教学应用于临床护理操作带教的探讨	崔屹唐欢沈莉	《中国护理管理》	2009	10	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校小组讨论式教学中应注意的细节	郭嘉	《继续教育研究》	2007	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	应用小组讨论式课堂教学法,提高思想道德修养与法律基础教学实效性	马春霞	《教师》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	疫情防控期间传统教学法+案例教学法在局部解剖学上、下肢理论课教学中的应用	周立申凤鸽宋海岩郭义威王志勇	《解剖学杂志》 CAS	2022	15	在线阅读下载PDF 职称材料