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小组讨论式教学应用于临床护理操作带教的探讨 被引量:10
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作者 崔屹 唐欢 沈莉 《中国护理管理》 2009年第12期44-45,共2页
目的:探讨小组讨论式教学应用在护理实习生临床护理操作带教中的作用。方法:对比应用小组讨论式教学后,2组护理实习生的护理操作考试成绩和综合素质情况。观察组50名,采用小组讨论式教学法,对照组51名采用传统带教方法。结果:观察组护... 目的:探讨小组讨论式教学应用在护理实习生临床护理操作带教中的作用。方法:对比应用小组讨论式教学后,2组护理实习生的护理操作考试成绩和综合素质情况。观察组50名,采用小组讨论式教学法,对照组51名采用传统带教方法。结果:观察组护理实习生护理操作考试成绩、综合素质成绩明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:小组讨论式教学法应用于临床护理操作的带教,培养了学生的自学能力、独立思考能力、表达能力、评判性思维能力、解决问题能力、沟通协调能力和获取信息能力等多方面的能力。 展开更多
关键词 小组讨论式教学 临床实习 护理操作
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高校小组讨论式教学中应注意的细节 被引量:10
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作者 郭嘉 《继续教育研究》 2007年第2期128-131,共4页
关注细节,其实就是关注教学行为的改变,教学内容的变更;关注细节,就是追求教学实践的智慧与艺术的统一。研究高校小组讨论式教学,应该将教学细节作为关注和研究的重要内容。
关键词 教学细节 高校 小组讨论式教学
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应用小组讨论式课堂教学法,提高思想道德修养与法律基础教学实效性
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作者 马春霞 《教师》 2018年第32期58-59,共2页
思想道德修养与法律基础课是高校课程体系中的重要组成部分,对学生的身心健康成长具有促进作用.为了提升该课程的实效性,教师采取小组讨论式课堂教学法能够实现这-教学目标.小组讨论式课堂教学法是-种提倡以学生素养教育为本的教学模式... 思想道德修养与法律基础课是高校课程体系中的重要组成部分,对学生的身心健康成长具有促进作用.为了提升该课程的实效性,教师采取小组讨论式课堂教学法能够实现这-教学目标.小组讨论式课堂教学法是-种提倡以学生素养教育为本的教学模式,其注重学生思维的发展,使学生在讨论、探究、思考中对知识有所感悟,进而使学生更好地掌握知识.因此,文章注重分析小组讨论式课堂教学法的概述,以此论述将小组讨论式课堂教学法运用到高校基础课程中的优势,并提出将小组讨论式课堂教学法运用到基础课程中的实效性探究与实践策略. 展开更多
关键词 小组讨论课堂教学 基础课程 教学实效性
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疫情防控期间传统教学法+案例教学法在局部解剖学上、下肢理论课教学中的应用 被引量:15
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作者 周立 申凤鸽 +2 位作者 宋海岩 郭义威 王志勇 《解剖学杂志》 CAS 2022年第1期72-74,共3页
教育部和卫生健康委员会联合颁布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016版)》要求临床医学专业本科毕业生具有"较强的临床思维能力"。传统教学法(lecture-based learning,LBL)缺乏对学生独立分析与解决临床问题能力... 教育部和卫生健康委员会联合颁布的《中国本科医学教育标准——临床医学专业(2016版)》要求临床医学专业本科毕业生具有"较强的临床思维能力"。传统教学法(lecture-based learning,LBL)缺乏对学生独立分析与解决临床问题能力的培养;。案例教学法(case study-based learning,CBL)是采用案例为基础的小组讨论式教学. 展开更多
关键词 本科毕业生 传统教学 小组讨论式教学 局部解剖学 临床医学专业 疫情防控 案例教学 临床思维能力
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