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角色扮演与小组教学在护理学基础实验课中的应用 被引量:34
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作者 郎玉玲 安秋月 +6 位作者 梁宇 黄双丽 张海峰 张淑敏 王莉莉 许凤春 郭莉 《护理学杂志》 2008年第15期18-21,共4页
目的提高护理学基础实验课教学效果,探索适合护理本科实验教学的有效方法。方法将2005级护理本科生87人随机分为实验组(42人)和对照组(45人)。对照组采用常规教学法,实验组采用角色扮演与小组教学,即采取分小组进行角色扮演的形式进行... 目的提高护理学基础实验课教学效果,探索适合护理本科实验教学的有效方法。方法将2005级护理本科生87人随机分为实验组(42人)和对照组(45人)。对照组采用常规教学法,实验组采用角色扮演与小组教学,即采取分小组进行角色扮演的形式进行护理学基础实验课教学。采取综合考评和问卷调查的方法进行教学效果评价。结果综合考评实验组总成绩、仪表态度、沟通技巧、健康教育显著优于对照组(均P<0.01),实验组52.38%~95.24%对本教学法持肯定态度。结论角色扮演与小组教学法有利于提高本科学生的综合技能,教学过程中需加强对学生潜力的开发和创造力的培养。 展开更多
关键词 护理学基础 角色扮演 小组教学 情境教学 实验教学 护理教育
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医学院校中小组教学模式的建立和实践 被引量:4
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作者 李斯丹 陈永兵 +3 位作者 秦茂权 周翾 王彬 朱光华 《中国医药导报》 CAS 2015年第27期143-146,共4页
小组教学是指按照"小组"的方式,以小组成员共同学习为基础的教学形式。小组教学已在医学教育中占得一席之地,已成为一种备受欢迎的教学模式,可以调动学生的积极性,加强深入学习过程。采用小组教学方法的学生较之采用传统教学... 小组教学是指按照"小组"的方式,以小组成员共同学习为基础的教学形式。小组教学已在医学教育中占得一席之地,已成为一种备受欢迎的教学模式,可以调动学生的积极性,加强深入学习过程。采用小组教学方法的学生较之采用传统教学方法的学生学习更加勤奋,更容易跟上教师的节奏,小组教学方法有助于改善医学生的学习态度与效率。本文对医学院校小组教学的应用、缺点和对未来的展望进行了探讨。 展开更多
关键词 小组教学 临床教学 医学生
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小组教学法在手术室教学中的应用 被引量:6
3
作者 王桂娥 徐淑娟 田青 《解放军护理杂志》 2004年第7期91-92,共2页
行政小组通过对新护士、进修护士、实习护士 (简称“三生”)实施按计划小组教学 ,帮助护士缩短了理论教学与实际操作的距离 ,提高了手术配合的能力。通过实践 ,“三生”的临床工作情况全部达到了教学目标的要求 ,动手能力和解决问题能... 行政小组通过对新护士、进修护士、实习护士 (简称“三生”)实施按计划小组教学 ,帮助护士缩短了理论教学与实际操作的距离 ,提高了手术配合的能力。通过实践 ,“三生”的临床工作情况全部达到了教学目标的要求 ,动手能力和解决问题能力得到提高 ,增加了医生对护士的满意度。可见 ,以行政小组为中心的小组教学行之有效 ,成为手术室护理教学的重要组成部分。 展开更多
关键词 小组教学 手术室教学 应用 护理教育
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略谈小组教学在现代医学教育中的应用 被引量:14
4
作者 张瑞 金龙玉 +1 位作者 黄蜜蜜 季芳 《西北医学教育》 2011年第1期52-54,共3页
小组教学是一种特别适用于提高学生自学能力和交际能力的教学方法,目前已经被广泛应用于国内外的高校教育。本文简介了小组教学的组成要素、优点和具体教学方法,并对SGT在现代医学教育中的应用、缺点和未来的展望进行了探讨。
关键词 小组教学 医学教育 教学方法
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小组教学法在乒乓球教学中的应用研究 被引量:3
5
作者 马丽 《体育科技》 2015年第5期165-166,共2页
乒乓球教学中的小组教学法是针对学生的体能、个性差异而实施的分组教学方式,其改变了传统教学模式中教师的支配地位,转而以学生为中心,通过小组互助的形式充分地挖掘、发挥学生的潜能,激发学生的学习热情,培养学生互帮互助的团队合作意... 乒乓球教学中的小组教学法是针对学生的体能、个性差异而实施的分组教学方式,其改变了传统教学模式中教师的支配地位,转而以学生为中心,通过小组互助的形式充分地挖掘、发挥学生的潜能,激发学生的学习热情,培养学生互帮互助的团队合作意识,以小组自主、合作学习的方法实现提升学生个体和小组整体教学效果。通过小组教学方法的内涵和特征研究,分析了小组教学法在乒乓球教学中应用的必要性,并在此基础上就具体应用策略作出了详细阐述。 展开更多
关键词 小组教学 乒乓球 自主学习 改革
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小组教学法的研究与实践 被引量:6
6
作者 宗春林 《山地农业生物学报》 2001年第4期316-318,共3页
为了提高教学效果 ,鼓励学生积极参加体育锻炼 ,培养学生的终身体育观念 ,为国家培养合格的建设人才 ,许多体育教学方法被提出来并运用于实践。笔者根据青少年的生理和心理特点 ,在承担教学的班级开展小组教学法的研究与实践。通过教学... 为了提高教学效果 ,鼓励学生积极参加体育锻炼 ,培养学生的终身体育观念 ,为国家培养合格的建设人才 ,许多体育教学方法被提出来并运用于实践。笔者根据青少年的生理和心理特点 ,在承担教学的班级开展小组教学法的研究与实践。通过教学实践和数据统计 ,表明在体育教学中采用小组教学法对培养学生能力的提高有较大影响 ,并能促进学生运动技能的掌握和身体素质的提高 ,同时也培养了学生相互帮助的团结协作精神 。 展开更多
关键词 小组教学 能力 身体素质 体育合格标准 教学效果 高校 体育教学
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小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果研究 被引量:5
7
作者 伍红英 《中国卫生产业》 2017年第35期112-113,共2页
目的研究小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果。方法选取自该院2015年1—12月的实习护士77名作为对照组,实施传统模式护理带教,选取自该院2016年1—12月的实习护士75名作为观察组,实施小组教学模式护理带教,比较两组护理带教模式... 目的研究小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果。方法选取自该院2015年1—12月的实习护士77名作为对照组,实施传统模式护理带教,选取自该院2016年1—12月的实习护士75名作为观察组,实施小组教学模式护理带教,比较两组护理带教模式的应用效果。结果两组实习护士的理解记忆题、临床应用题、基础知识题、综合分析题得分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组实习护士的考试总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护士对护理带教的总满意度(96.00%)高于对照组(81.82%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用效果显著,较常规带教更好。 展开更多
关键词 小组教学模式 麻醉科 护理带教 应用效果
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分小组教学法在高校《概论》课教学中的应用 被引量:1
8
作者 林佳梅 《改革与开放》 2012年第12X期166-167,共2页
"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称《概论》)是高职院校思想政治课的核心内容,教师的教法对该门课程的教学效果有着重要的影响。本文通过对分小组教学法在"概论"课中的优点及作用的进行详细阐述... "毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"(以下简称《概论》)是高职院校思想政治课的核心内容,教师的教法对该门课程的教学效果有着重要的影响。本文通过对分小组教学法在"概论"课中的优点及作用的进行详细阐述,探索高校"概论"课的教学方法的创新,以期达到更好的教学效果。 展开更多
关键词 小组教学 概论 作用
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高职高专英语教学中小组教学与学生自主性学习的研究
9
作者 谭碧云 《广东交通职业技术学院学报》 2009年第4期108-111,共4页
通过在课堂施行小组教学这一教学模式,根据对实验组与对比组成绩在实验前与实验后的对比,发现小组教学能显着提高学生成绩水平,并能促进学生自主学习和合作学习。
关键词 小组教学 自主性学习 合作学习
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高师声乐小组教学探讨
10
作者 付小芬 《音乐时空》 2014年第22期148-149,共2页
随着社会文化的发展,当今社会对音乐人才的需求也是不断提高,高师声乐教学也在一步步进行改革创新,从而衍生出多种声乐教学模式。本文通过深入剖析高等师范音乐专业声乐小组教学在实践过程中的规律和矛盾,从其开设原因入手,在其优势与... 随着社会文化的发展,当今社会对音乐人才的需求也是不断提高,高师声乐教学也在一步步进行改革创新,从而衍生出多种声乐教学模式。本文通过深入剖析高等师范音乐专业声乐小组教学在实践过程中的规律和矛盾,从其开设原因入手,在其优势与劣势两方面展开研究,对处在变革形势下的高师声乐小组教学提供了一系列建议和方法,对高师声乐教学改革具有重要的现实意义。 展开更多
关键词 高师声乐 小组教学 探讨
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声乐教学中的小组教学问题探讨
11
作者 马昌伟 《音乐时空》 2014年第12期185-185,共1页
当前众多高职院校纷纷开办了声乐教学课程,声乐小组课的教学模式受到声乐教育人士的广泛认可,小组课教学模式的应用范围逐渐扩大。本文将就如何提高声乐教学中小组教学质量这一课题进行详细的探讨,并给出相关的建议和举措,从而为声乐小... 当前众多高职院校纷纷开办了声乐教学课程,声乐小组课的教学模式受到声乐教育人士的广泛认可,小组课教学模式的应用范围逐渐扩大。本文将就如何提高声乐教学中小组教学质量这一课题进行详细的探讨,并给出相关的建议和举措,从而为声乐小组课的教学提供一点参考。 展开更多
关键词 声乐教学 小组教学 举措
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小组教学法在神经外科带教学习中的实践研究
12
作者 崔艳波 《中国卫生产业》 2019年第9期126-127,共2页
实习是每一个医学生进入临床岗位之前必不可少的经历,神经外科作为一个疾病种类丰富的临床大科室,是必须得进行轮转的科室之一。神经外科因疾病特点,专业性强、专科性强,其中颅脑疾病涉及到神经解剖、神经生理、病理等复杂内容,临床病... 实习是每一个医学生进入临床岗位之前必不可少的经历,神经外科作为一个疾病种类丰富的临床大科室,是必须得进行轮转的科室之一。神经外科因疾病特点,专业性强、专科性强,其中颅脑疾病涉及到神经解剖、神经生理、病理等复杂内容,临床病例更是复杂多样,合适的教学方法对学生的学习有促进作用。小组教学法是比较常用的带教方法,该文中从神经外科常用的带教学习方法、小组教学法的实施步骤及意义等方面进行综述。 展开更多
关键词 神经外科 教学 小组教学 实践研究
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“小组教学法”在初中物理教学中的应用 被引量:1
13
作者 张友君 《教师》 2014年第18期78-79,共2页
新课程标准倡导“合作”这一学习方式,具有极强的针对性和实效性。因为小组合作学〉-7能让学生在独立探索的基础上,交换彼此的独立见解,展示个性思维的方法与过程。本文主要以“小组教学法”的方式体现小组交流的实效,增强小组成员... 新课程标准倡导“合作”这一学习方式,具有极强的针对性和实效性。因为小组合作学〉-7能让学生在独立探索的基础上,交换彼此的独立见解,展示个性思维的方法与过程。本文主要以“小组教学法”的方式体现小组交流的实效,增强小组成员的语言描述能力,使成员的见解更加丰富,从而提高学习能力。本文以相关文献为基础,在教学实践中,就“小组教学法”,对小组合作学习进行简单地探讨。 展开更多
关键词 小组教学法” 合作学习 物理教学
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浅谈小组教学优势与操作 被引量:2
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作者 胡明 《中小学教师培训》 1999年第4期33-34,共2页
关键词 小组教学 学生主体性 教学优势 教师 课堂教学 小组学习 学习任务 教学形式 学习情境 分组法
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麻醉科护理带教中小组教学模式的应用分析 被引量:3
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作者 吕颖婷 《中国卫生产业》 2021年第13期105-107,共3页
目的该文主要对麻醉科护理带教中小组教学模式的应用价值进行探究。方法选择2017年1月—2019年12月该院完成实习的100名护理人员,根据抽签结果将其分为对照组与研究组,每组护理人员为50名,对照组采用传统护理带教模式,研究组采用小组教... 目的该文主要对麻醉科护理带教中小组教学模式的应用价值进行探究。方法选择2017年1月—2019年12月该院完成实习的100名护理人员,根据抽签结果将其分为对照组与研究组,每组护理人员为50名,对照组采用传统护理带教模式,研究组采用小组教学护理带教模式,对比不同模式下的带教结果。结果研究组护理人员带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组实习护理人员相比,研究组在考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组相比,研究组成绩考核通过率更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对麻醉科带教实施小组教学模式,可进一步提高实习护理人员专业知识的掌握情况和实践操作能力,可对学习结果产生积极影响。 展开更多
关键词 麻醉科 护理带教 小组教学 教学方法 教学效果
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PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教中的应用 被引量:7
16
作者 王兆 《中国卫生产业》 2018年第18期116-117,共2页
目的探讨PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教中的效果。改进传统教学方法的同时,探寻最合理的带教模式。方法选取2016年7月—2017年12月附属医院麻醉科护理实习学生作为研究对象,将护理实习学生随机均等分成两个学习组,应用传统教学... 目的探讨PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教中的效果。改进传统教学方法的同时,探寻最合理的带教模式。方法选取2016年7月—2017年12月附属医院麻醉科护理实习学生作为研究对象,将护理实习学生随机均等分成两个学习组,应用传统教学法为对照组(30名),采用PBL联合小组教学模式为实验组(30名)。比较两组护理实习学生实习效果。结果采用PBL联合小组教学模式的实验组在护理操作的不规范次数明显少于对照组,护理实习学生护理学带教效果评价高于传统教学的对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL联合小组教学模式在麻醉科护理带教中降低了护理操作不规范次数,促进了临床护理带教评价的提升。 展开更多
关键词 PBL教学 小组教学模式 麻醉科护理 临床带教
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小组教学模式在麻醉科带教中的应用价值分析
17
作者 陆顺梅 张锋 张琪瑶 《中国卫生产业》 2023年第19期49-51,64,共4页
目的探究麻醉科带教中应用小组教学模式的应用有效性。方法选取2021年2月—2023年2月南京医科大学无锡医学中心麻醉科实习医生68名,根据随机数表法分为对照组和观察组,每组34名,对照组提供常规带教模式,观察组提供小组教学模式,对比两... 目的探究麻醉科带教中应用小组教学模式的应用有效性。方法选取2021年2月—2023年2月南京医科大学无锡医学中心麻醉科实习医生68名,根据随机数表法分为对照组和观察组,每组34名,对照组提供常规带教模式,观察组提供小组教学模式,对比两组麻醉科实习医生的带教成绩、带教满意度。结果观察组实习医生的带教成绩(基础知识、理解记忆、临床应用、综合分析、总分)高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组医生带教满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论麻醉科带教中应用小组教学模式的效果突出,可以提升实习医生的带教成绩、带教满意度。 展开更多
关键词 麻醉科 带教 小组教学模式 带教满意度 带教成绩
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用小组教学法联合以问题为导向的教学法对护生进行麻醉护理带教的效果 被引量:7
18
作者 章细娇 魏勇珍 +1 位作者 沈清玉 林萍 《当代医药论丛》 2019年第23期191-192,共2页
目的:探讨采用小组教学法联合以问题为导向(PBL)的教学法对护生进行麻醉护理带教的效果。方法:选取2018年1月至12月期间在福建医科大学附属闽东医院麻醉科手术室进行实习的40名护生为研究对象。将其随机分为研究组和对照组,每组各20名... 目的:探讨采用小组教学法联合以问题为导向(PBL)的教学法对护生进行麻醉护理带教的效果。方法:选取2018年1月至12月期间在福建医科大学附属闽东医院麻醉科手术室进行实习的40名护生为研究对象。将其随机分为研究组和对照组,每组各20名护生。采用小组教学法对对照组护生进行麻醉护理带教,采用小组教学法联合PBL教学法对研究组护生进行麻醉护理带教。实习结束后,对比两组护生对护理理论知识和护理操作技能的掌握情况。结果:实习结束后,研究组护生护理理论知识的平均评分和护理操作技能的平均评分均高于对照组护生,P<0.05。结论:采用小组教学法联合PBL教学法对护生进行麻醉护理带教可显著提高其护理理论知识的水平和护理操作技能。 展开更多
关键词 以问题为导向的教学 小组教学 麻醉科 手术室 护理带教
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中职数学小组教学研究 被引量:1
19
作者 张翠平 《广东职业技术教育与研究》 2018年第3期10-13,共4页
小组教学是把一个班划分为若干个小组,教师通过制订小组共同的学习任务,引导学生通过分工合作的互助学习的班级授课制形式。小组教学模式包括"前置作业—小组研讨—全班交流—小组总结"四个环节,其关键在于前置作业的设计和... 小组教学是把一个班划分为若干个小组,教师通过制订小组共同的学习任务,引导学生通过分工合作的互助学习的班级授课制形式。小组教学模式包括"前置作业—小组研讨—全班交流—小组总结"四个环节,其关键在于前置作业的设计和小组交流的引导。 展开更多
关键词 数学 小组教学 教学模式 教学策略
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浅析古筝个别教学和小组教学
20
作者 陈玉莲 《黄河之声》 2011年第5期56-57,共2页
古筝一直被认为是中国民族乐器中的瑰宝,随着民族音乐艺术走向世界,古筝艺术越来越受到国内外音乐爱好者的热爱,古筝教学也越来越受到大家的重视。作为古筝的发祥地,古筝乐器在中国最为风行,研究和总结古筝乐器教学,提升古筝教育水平对... 古筝一直被认为是中国民族乐器中的瑰宝,随着民族音乐艺术走向世界,古筝艺术越来越受到国内外音乐爱好者的热爱,古筝教学也越来越受到大家的重视。作为古筝的发祥地,古筝乐器在中国最为风行,研究和总结古筝乐器教学,提升古筝教育水平对于中国当代的音乐教育以及未来的乐器演奏发展都有着重要的意义。 展开更多
关键词 古筝教学 个别教学 小组教学
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