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题名小组合作教学法在糖尿病护理教学实践中的应用价值
被引量：2
- 1
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作者
姚淑颖
于春华
张孝红
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机构
山东省青州市人民医院内镜诊疗中心
山东省青州市人民医院血液内分泌科
潍坊市益都中心医院眼科
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出处
《中国卫生产业》
2021年第18期88-90,共3页
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文摘
目的分析在糖尿病护理教学实践中应用小组合作教学法所取得的临床价值。方法在2018年1月—2021年1月期间入院进行学习的护生中选取120名作为研究对象并采用随机列表将其分为两组,其中,对照组应用传统带教模式进行教学,研究组采用小组合作教学法进行教学,对两组教学情况进行对比分析。结果经过实践学习,所有护生的医疗知识水平与实践能力水平均得到了合理的提升,且研究组优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组对于教学工作的满意度水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病护理教学实践中,通过小组合作教学法的应用与落实,带教教师可以帮助学生进一步实现对于相关知识的全面探索。
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关键词
糖尿病
护理方法
教学工作
小组合作教学法
应用价值
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Keywords
Diabetes
Nursing method
Teaching work
Group cooperative teaching method
Application value
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分类号
R-4
[医药卫生]
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题名小组合作教学法在妇产科护理教学中的应用
被引量：2
- 2
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作者
柳芳
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机构
湖南省第二人民医院妇产科
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出处
《中国卫生产业》
2021年第1期102-104,共3页
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文摘
目的对于妇产科护理教学工作中应用小组合作教学法的教学效果进行探讨。方法选取2018年4月—2019年4月妇产科护理实习生60名作为该次研究对象,利用随机数字表法对所选妇产科护理实习生开展分组,给予其中30名妇产科护理实习生传统教学法,选做对照组,给予剩余30名妇产科护理实习生小组合作教学法,选做研究组,对比两组妇产科护理实习生接受不同教学方法之后的教学效果。结果两组妇产科护理实习生接受不同教学方法之后的考试成绩对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科护理教学工作中开展小组合作教学法,能够显著提高妇产科护理实习生学习效果,使妇产科护理实习生掌握正确学习方法,将以往知识中心型教学方法转化成为能力中心型,应该给予大力的推广与应用。
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关键词
妇产科
护理教学
传统教学法
小组合作教学法
考试成绩
应用价值
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Keywords
Obstetrics and Gynecology
Nursing Teaching
Traditional Teaching Method
Group Cooperative Teaching Method
Test Results
Application Value
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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题名小组合作教学法在糖尿病护理教学实践中的应用价值
- 3
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作者
廖娇娥
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机构
郴州市第一人民医院内分泌科
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出处
《中国卫生产业》
2020年第31期149-151,共3页
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文摘
目的探讨小组合作教学法在糖尿病患者护理教学中应用的效果。方法选取2018年1—12月在该科的实习护生做为对照组(n=30),采用传统PPT讲授教学法,2019年1—12月实习护生做为观察组(n=31),采用小组合作教学法。比较两组理论考核成绩、护理带教满意度。结果观察组实习护生的理论成绩(97.03±2.17)分高于对照组(88.45±1.84)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习护生总满意率96.77%高于对照组73.33%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在糖尿病护理教学工作中,采用小组合作教学法能有效提高实习护生的学习水平,该种教学方法也更加能够获得实习护生的认可。
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关键词
小组合作教学法
实习护生
护理教学
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Keywords
Group cooperative teaching method
Nurse trainee
Nursing teaching
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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题名小组合作教学在手术室临床护理带教中的应用效果研究
被引量：2
- 4
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作者
张慧
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机构
泰安市妇幼保健院手术室
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出处
《中国卫生产业》
2020年第31期164-166,共3页
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文摘
目的分析小组合作教学法在手术室临床护理带教中的应用效果。方法共纳入54名手术室护生作为研究对象,选取时间为2017年7月—2020年1月,随机分为对照组(n=27,手术室传统护理教学)和观察组(n=27,手术室小组合作教学法),对比两组护生考核成绩、核心能力、教学方法满意度评分。结果观察组护生的理论知识、实践操作和事件处理反应考核成绩,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生的总结知识能力、自主学习能力、沟通合作能力、语言表达能力、创新思维能力评分,均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。除教师教学态度之外,护生对教学准备、教学过程、教学能力和教学效果的满意度评分,观察组均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室临床护理带教中应用小组合作教学法开展教学活动,可实现手术室临床护理带教教学质量的显著提升,使护生的实习成绩和核心能力得到显著提高,并能够改善护生对带教教学工作的认可度。
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关键词
小组合作教学法
手术室
临床护理带教
教学效果
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Keywords
Group cooperative teaching method
Operating room
Clinical nursing teaching
Teaching effect
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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题名小组合作在职校建筑教学中的应用分析
- 5
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作者
刘晓
薛文利
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机构
陕西省神木县职业技术教育中心
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出处
《成才之路》
2017年第11期51-51,共1页
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文摘
小组合作教学法的应用越来越广泛,在很多学科教学过程中都有应用。文章对小组合作教学法在建筑教学过程中的应用策略进行分析探讨,旨在提高学生的自主思考能力,不断提高学生的学习水平,从而提高职校建筑教学的质量。
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关键词
职业教育
建筑教学
小组合作教学法
应用分析
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名多元化教学方法在高中英语教学中的应用探究
- 6
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作者
牛惠文
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机构
兰州市第五十九中学
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出处
《英语广场（学术研究）》
2021年第32期134-136,共3页
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文摘
在高中英语教学中,为更好帮助学生识记词汇、学习句型、掌握语法,提高学生的英语听、说、读、写等能力,发展学生的英语表达能力与核心素养,提高英语教学效果,教师需要应用多元化教学方法。根据当前高中英语教学情况和传统教学中存在的问题,本文对新时期高中英语教学中多元化教学方法的应用进行探析,以引导学生自主学习与合作探究,从而有效提高英语课堂的时效性。
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关键词
多元化教学方法
高中英语
情境教学法
小组合作教学法
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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