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以“学”为中心教学设计的构成要素与基本模式
被引量：
11
1
作者
刘世清
李智晔
楼广赤
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第12期10-13,共4页
以"学"为中心的教学设计是目前研究的热点,本文从设计的指导思想、理论基础出发,主要研究了以"学"为中心教学设计所涉及的十大要素,在此基础上提出"个别化自主学习"和"小组协商学习"设计的两...
以"学"为中心的教学设计是目前研究的热点,本文从设计的指导思想、理论基础出发,主要研究了以"学"为中心教学设计所涉及的十大要素,在此基础上提出"个别化自主学习"和"小组协商学习"设计的两种基本模式,并对这两种模式的设计过程进行了详细解释。
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关键词
教学设计
共同情境场
个别化自主
学习
小组协商学习
学习
目标
指导思想
人才观
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职称材料
题名
以“学”为中心教学设计的构成要素与基本模式
被引量：
11
1
作者
刘世清
李智晔
楼广赤
机构
浙江省宁波市宁波大学师范学院
浙江省宁波市宁波大学法学院政治系
浙江省金华市浙江师范大学教育技术系
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002年第12期10-13,共4页
文摘
以"学"为中心的教学设计是目前研究的热点,本文从设计的指导思想、理论基础出发,主要研究了以"学"为中心教学设计所涉及的十大要素,在此基础上提出"个别化自主学习"和"小组协商学习"设计的两种基本模式,并对这两种模式的设计过程进行了详细解释。
关键词
教学设计
共同情境场
个别化自主
学习
小组协商学习
学习
目标
指导思想
人才观
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以“学”为中心教学设计的构成要素与基本模式
刘世清
李智晔
楼广赤
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2002
11
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