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题名高校本科教育小班研讨课推行障碍因素与策略研究
被引量：5
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作者
鲁圣鹏
李雪芹
梁炯丰
彭静文
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机构
东华理工大学土木与建筑工程学院
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出处
《高等建筑教育》
2022年第2期9-15,共7页
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基金
江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-18-6-26)
东华理工大学校级教学改革研究项目(JG-2020458)。
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文摘
实施小班研讨课是提升高校本科教育质量、创建一流大学的重要举措。采用文献研究法、专家咨询法,系统分析影响高校小班研讨课实施的因素,运用解释结构模型,确定阻碍其实施的主要原因。推进小班研讨课,需要进一步转变本科教育发展理念,加大政策与资金支持力度,促进高校各层面的重视与全方位变革。在此基础上,提出推动小班研讨课的对策,为政府、高校推行小班研讨课找到切入点。
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关键词
小班研讨课
本科教育
课堂教学改革
解释结构模型
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Keywords
small-class seminar
undergraduate education
classroom teaching reform
interpretative structure model
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名小班研讨课教学的探究实践
被引量：19
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作者
郭祥群
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机构
厦门大学化学化工学院化学系
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出处
《大学化学》
CAS
2016年第3期11-16,共6页
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基金
国家基础科学人才培养基金(J1210014)
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文摘
结合厦门大学化学学科拔尖学生培养试验计划专业基础系列小班研讨课的探究实践,就小班研讨课教学的课程组织与管理、课程目标、教学方式、课程考核、教学内容及质量评估等进行了探讨。
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关键词
化学学科
小班研讨课
教学案例
质量评估
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Keywords
Chemistry
Small-class-seminar-based teaching
Teaching cases
Quality evaluation
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分类号
O6
[理学—化学]
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名大学生小班研讨学习成绩的多维评定与定向反馈
被引量：2
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作者
刘文彬
邵云飞
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机构
电子科技大学经济与管理学院
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2016年第8期31-34,共4页
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基金
国家社会科学基金项目(14CGL018)
电子科技大学新生研讨课(第一批)专项基金建设项目(2015XSYT0012)研究成果之一
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文摘
小班研讨课作为一种新的教学模式,越来越受到高等院校教育改革的重视。借鉴人力资源管理中的360度绩效考核理论以及绩效反馈效价理论,在小班研讨课中可以对大学生的课程学习成绩实施多维评定与定向反馈。多维评定的主题包括任课教师、学生自己、学习团队内的同学、班级内的非团队同学、学习团队内负责人等,评价的指标有学习态度、学习行为和学习过程三个方面,不同指标对应不同的评价主体。评定完成后还应对学生进行定向反馈,反馈的类型不同,其产生的效果也不同。
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关键词
多维评定
定向反馈
小班研讨课
探索性研究
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分类号
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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