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临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响
被引量：
2
1
作者
蒋秋红
《当代护士（下旬刊）》
2020年第3期168-170,共3页
目的分析临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响。方法选取2017年1—3月接受临床护理师资培训的46名学员为观察组,均采取小班制三段式专题培训模式教学;选取2015年12月—2016年2月接受临床护理师资培训的40...
目的分析临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响。方法选取2017年1—3月接受临床护理师资培训的46名学员为观察组,均采取小班制三段式专题培训模式教学;选取2015年12月—2016年2月接受临床护理师资培训的40名学员为对照组,行常规教学,比较两组教学效果。结果培训后观察组理论知识考核、技能操作考核得分均明显高于对照组(P<0.05);学员知识测试合格率91.30%、对培训的总体满意度95.65%明显高于对照组的75.00%、77.50%;观察组学员认为培训内容有实用性、培训内容有前沿性、培训内容满足学员学习需求、有利于学员观念与思路的改变、认为培训对自身有启发与帮助的比例明显高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式,可有效提高教学效果,促使学员对理论知识、技能操作知识有更熟练的掌握,同时学员对这一教学模式的认可度与满意度较高,值得推广。
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关键词
临床护理师资
培训
小班制三段式专题培训模式
教学效果
满意度
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职称材料
“文化产品专题设计”课程混合教学模式的设计与实践
2
作者
邓晓霞
《美与时代（创意）（上）》
2017年第3期126-128,共3页
结合在线教学和课堂教学两者优势,针对"文化产品专题设计"课程教学中的问题设计一种Moodle学习平台支持下的"双引领、三段式"混合教学模式,并在课程教学中进行了探索性实践,完成"了解文化与产品设计"&qu...
结合在线教学和课堂教学两者优势,针对"文化产品专题设计"课程教学中的问题设计一种Moodle学习平台支持下的"双引领、三段式"混合教学模式,并在课程教学中进行了探索性实践,完成"了解文化与产品设计""认识中国传统器物文化""熟悉文化元素在产品设计中的应用"和"文化产品专题设计项目制作"四个课程单元的单元活动设计,取得了较好的教学效果。
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关键词
文化产品
专题
设计
混合教学
模式
双引领
三
段式
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职称材料
枣庄市创业大学获殊荣
3
作者
马玉祥
《中国就业》
2017年第12期63-63,共1页
经过两年艰苦创建、三个多月精心准备，枣庄创业大学以“三段式”培训机制、“创业培训十”培训模式和“三师”跟踪服务办法等办学特色在全省众多参评创业大学中脱颖而出，
关键词
创业
培训
枣庄市
大学
培训
模式
“
三
段式
”
办学特色
跟踪服务
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职称材料
题名
临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响
被引量：
2
1
作者
蒋秋红
机构
上海长征医院南京分院
出处
《当代护士（下旬刊）》
2020年第3期168-170,共3页
文摘
目的分析临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响。方法选取2017年1—3月接受临床护理师资培训的46名学员为观察组,均采取小班制三段式专题培训模式教学;选取2015年12月—2016年2月接受临床护理师资培训的40名学员为对照组,行常规教学,比较两组教学效果。结果培训后观察组理论知识考核、技能操作考核得分均明显高于对照组(P<0.05);学员知识测试合格率91.30%、对培训的总体满意度95.65%明显高于对照组的75.00%、77.50%;观察组学员认为培训内容有实用性、培训内容有前沿性、培训内容满足学员学习需求、有利于学员观念与思路的改变、认为培训对自身有启发与帮助的比例明显高于对照组(P<0.05)。结论在临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式,可有效提高教学效果,促使学员对理论知识、技能操作知识有更熟练的掌握,同时学员对这一教学模式的认可度与满意度较高,值得推广。
关键词
临床护理师资
培训
小班制三段式专题培训模式
教学效果
满意度
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
C975 [经济管理—劳动经济]
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职称材料
题名
“文化产品专题设计”课程混合教学模式的设计与实践
2
作者
邓晓霞
机构
重庆工商职业学院传媒艺术学院
出处
《美与时代（创意）（上）》
2017年第3期126-128,共3页
基金
重庆广播电视大学
重庆工商职业学院教育教学改革研究项目(GZJG1512722)研究成果
文摘
结合在线教学和课堂教学两者优势,针对"文化产品专题设计"课程教学中的问题设计一种Moodle学习平台支持下的"双引领、三段式"混合教学模式,并在课程教学中进行了探索性实践,完成"了解文化与产品设计""认识中国传统器物文化""熟悉文化元素在产品设计中的应用"和"文化产品专题设计项目制作"四个课程单元的单元活动设计,取得了较好的教学效果。
关键词
文化产品
专题
设计
混合教学
模式
双引领
三
段式
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
枣庄市创业大学获殊荣
3
作者
马玉祥
出处
《中国就业》
2017年第12期63-63,共1页
文摘
经过两年艰苦创建、三个多月精心准备，枣庄创业大学以“三段式”培训机制、“创业培训十”培训模式和“三师”跟踪服务办法等办学特色在全省众多参评创业大学中脱颖而出，
关键词
创业
培训
枣庄市
大学
培训
模式
“
三
段式
”
办学特色
跟踪服务
分类号
F249.214 [经济管理—劳动经济]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
临床护理师资培训中采用小班制三段式专题培训模式对教学质量的影响
蒋秋红
《当代护士（下旬刊）》
2020
2
在线阅读
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职称材料
2
“文化产品专题设计”课程混合教学模式的设计与实践
邓晓霞
《美与时代（创意）（上）》
2017
0
在线阅读
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职称材料
3
枣庄市创业大学获殊荣
马玉祥
《中国就业》
2017
0
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