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1
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小学数学教材“学材化”的转换策略——以《小数的初步认识》教学为例 |
张晶
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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2
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作业设计的差异化实践——以《小数的初步认识》单元为例 |
承萍
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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3
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小学数学教材中“小数的初步认识”的内容编排分析及教学建议 |
包凝忆
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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4
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几何直观,让抽象的数“看得见”——苏教版三下《小数的初步认识》教学实录 |
张齐华
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《江苏教育》
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2017 |
1
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5
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巧用直观,助力结构化学习--《小数的初步认识》教学思考 |
帅莉
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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6
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始于经验,有序理解——《小数的初步认识》教学与思考 |
沈科
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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7
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学材加持:让“静态知识”变“动态智识”——《小数的初步认识》教学与思考 |
孙谦
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《教育视界》
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2022 |
0 |
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