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小提琴艺术民族化的探索之路——记小提琴教育家、作曲家张靖平教授 被引量:1
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作者 陈洁 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 2004年第4期F002-F002,共1页
关键词 小提琴教育 民族化 作曲家 张靖平 演艺生涯 演奏技艺
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盛氏小提琴之家的缔造者——演奏家、教育家盛雪教授传略 被引量:1
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作者 何孝廉 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 2007年第4期102-109,共8页
盛雪教授是新中国首批卓有成就的小提琴演奏家、教育家。旧社会,他历经艰难困苦实现了个人求学、求职的理想,曾任国立音乐院小提琴教授。解放后,他历任江西省军区文化部、湖南音专、湖北教育学院、华中高师、中央音乐学院、南京艺术学... 盛雪教授是新中国首批卓有成就的小提琴演奏家、教育家。旧社会,他历经艰难困苦实现了个人求学、求职的理想,曾任国立音乐院小提琴教授。解放后,他历任江西省军区文化部、湖南音专、湖北教育学院、华中高师、中央音乐学院、南京艺术学院小提琴教授,培养了包括子女在内的一批出色的小提琴演奏、教育人才。以盛中国盛中华为代表的盛雪的后人,有十数人遵循着他的足迹,在小提琴艺术上均造诣不凡,特别是当今仍活跃在中国乐坛的盛雪的长子盛中国,早已经是公认的中国一流的小提琴艺术家。盛雪教授创造了中国"盛氏小提琴之家"的奇迹。 展开更多
关键词 盛雪 生平 小提琴教育 盛氏小提琴之家
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国外小提琴高师教学的研究与借鉴 被引量:1
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作者 吴旭东 《音乐创作》 北大核心 2010年第6期141-143,共3页
本文主要论叙欧美国家高等音乐师范院校小提琴专业的若干基本教学问题,特别是针对高师小提琴专业学生的教学课程设置,专业课授课内容及方式以及欧美国家小提琴教育的考试制度,进行论叙和探讨,使我们的高师小提琴音乐教育能够更好的... 本文主要论叙欧美国家高等音乐师范院校小提琴专业的若干基本教学问题,特别是针对高师小提琴专业学生的教学课程设置,专业课授课内容及方式以及欧美国家小提琴教育的考试制度,进行论叙和探讨,使我们的高师小提琴音乐教育能够更好的借鉴欧美国家小提琴教育的最新理念,从而适应现代音乐教学改革与发展的新要求。 展开更多
关键词 高师小提琴教育 欧美国家小提琴教育 教学改革
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俄罗斯师资对20世纪初哈尔滨小提琴发展影响 被引量:2
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作者 何艺 《音乐创作》 北大核心 2014年第8期164-165,共2页
本文在宋立权教授哈尔滨西洋音乐学术研究成果基础上,以20世纪初哈尔滨小提琴教育作为研究对象。运用音乐学研究方法,针对20世纪初哈尔滨俄侨小提琴专业及业余性教育的历史成因,发展历程进行了从微观到宏观,从局部到整体的尝试性研究。... 本文在宋立权教授哈尔滨西洋音乐学术研究成果基础上,以20世纪初哈尔滨小提琴教育作为研究对象。运用音乐学研究方法,针对20世纪初哈尔滨俄侨小提琴专业及业余性教育的历史成因,发展历程进行了从微观到宏观,从局部到整体的尝试性研究。以期达到揭示俄侨小提琴教育家,对哈尔滨小提琴文化的形成发展所起到的深远影响和重要意义的研究目的。 展开更多
关键词 俄罗斯 20世纪初 哈尔滨 小提琴教育
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盛雪小提琴“三感”教学理念探析
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作者 陈洁 祁新雨 《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》 北大核心 2023年第6期111-115,共5页
盛雪教授是中国当代著名小提琴演奏家、教育家,与同时期的小提琴家马思聪并称为“北马南盛”。他集演奏、教学、创作于一体,几十年苦心孤诣,为新中国培养了一批优秀的小提琴演奏家和教育人才。在长达40余年的小提琴教学过程中,他形成了... 盛雪教授是中国当代著名小提琴演奏家、教育家,与同时期的小提琴家马思聪并称为“北马南盛”。他集演奏、教学、创作于一体,几十年苦心孤诣,为新中国培养了一批优秀的小提琴演奏家和教育人才。在长达40余年的小提琴教学过程中,他形成了独特的教育思想和教学体系。其“手感”“乐感”“美感”的“三感”教学理念体现出高度的专业素养、开阔的人文视野和灵活有效的教学方法,获得同行高度评价,为学界所推崇。 展开更多
关键词 盛雪 小提琴教育 “三感”教学理念
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高师小提琴实践性教学研究 被引量:2
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作者 吴旭东 《音乐创作》 北大核心 2012年第5期190-191,共2页
本文主要论述高等音乐师范院校小提琴专业的实践性教学问题,特别是从小提琴音乐教育这个实践性教学的新视野进行论述和探讨,使我们的高师小提琴音乐教育能够更好的接触到小提琴实践性教育的最新理念,从而在小提琴音乐教学中能够应用... 本文主要论述高等音乐师范院校小提琴专业的实践性教学问题,特别是从小提琴音乐教育这个实践性教学的新视野进行论述和探讨,使我们的高师小提琴音乐教育能够更好的接触到小提琴实践性教育的最新理念,从而在小提琴音乐教学中能够应用普及和发展。 展开更多
关键词 高师小提琴实践性教育 艺术实践教学 创新与发展
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