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小微学校“庭院式阅读”文化家园的构建
1
作者
管奇峰
《教学与管理》
北大核心
2025年第17期16-18,22,共4页
在生态美学的观照下,构建“庭院式阅读”文化家园,把闲暇的时光还给儿童,把游戏的空间还给儿童,有利于将每一个儿童置于校园生活的中心,让儿童在绿色阅读、环境交融、生态审美中,释放特有的感受力、想象力和创造力;在阅读体验与创造中...
在生态美学的观照下,构建“庭院式阅读”文化家园,把闲暇的时光还给儿童,把游戏的空间还给儿童,有利于将每一个儿童置于校园生活的中心,让儿童在绿色阅读、环境交融、生态审美中,释放特有的感受力、想象力和创造力;在阅读体验与创造中启智增慧,涵养正气,塑造品格,培育求真、向善、崇美的精神。在儿童与自然、社会、自我的多维互动中,追求人伦之和,营造生态和谐、万“物”共生的校园文化情境,实现学校育人方式的新突破。
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关键词
小微学校
生态美学
庭院式阅读
文化家园
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职称材料
小微学校:乡村义务教育的新模式及其危机
被引量：
3
2
作者
闻翔
亓昕
《学海》
CSSCI
北大核心
2015年第5期31-38,共8页
基于对中部山区岭县的个案研究,本文试图在经验层面上回答如下问题:在撤点并校政策叫停后,乡村"小微学校"的困境是否得到改变?通过学校、师资、学生以及村庄四个角度的分析,本研究发现,在部分地区,"小微学校"的困...
基于对中部山区岭县的个案研究,本文试图在经验层面上回答如下问题:在撤点并校政策叫停后,乡村"小微学校"的困境是否得到改变?通过学校、师资、学生以及村庄四个角度的分析,本研究发现,在部分地区,"小微学校"的困境依然在延续。事实上,"小微学校"已经形成了一种独特的乡村义务教育模式,且在目前的结构性条件下,这种模式正面临着深刻的危机,而现有的政策设计和制度安排可能尚不足以从根本上化解这场危机。
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关键词
小微学校
后撤并时代
乡村教育
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职称材料
边缘化的农村小微学校:现状与反思
被引量：
2
3
作者
亓昕
姚晓迅
《南京农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第5期47-54 138,共9页
基于2013年"中西部地区乡村教师工作与生活状况调查"和2014年"中西部地区乡村小微学校调查",调查表明,中西部地区的农村小微学校虽然大量存在,但始终处于边缘化的困境中。这主要表现在硬件设施和课程设置不足、师...
基于2013年"中西部地区乡村教师工作与生活状况调查"和2014年"中西部地区乡村小微学校调查",调查表明,中西部地区的农村小微学校虽然大量存在,但始终处于边缘化的困境中。这主要表现在硬件设施和课程设置不足、师资短缺且结构不合理、教师负担过重等三个方面。进一步地,文章试图从组织社会学的视角出发,对于小微学校的边缘化提出一个初步的解释框架,文章认为,小微学校在教育系统中的弱势地位,在教育市场上的失败表现,以及在教育政策视野中的缺位是造成小微学校边缘化的主要原因。
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关键词
农村
小微学校
边缘化
组织社会学
教育系统
教育市场
教育政策
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职称材料
题名
小微学校“庭院式阅读”文化家园的构建
1
作者
管奇峰
机构
江苏省海安市教师发展中心附属小学教育集团
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第17期16-18,22,共4页
基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“文化生态视域下童心课程建设研究”(B-a/2020/02/35)
江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“顺应儿童发展的微型活动作文资源研究”(B/2021/02/197)的研究成果。
文摘
在生态美学的观照下,构建“庭院式阅读”文化家园,把闲暇的时光还给儿童,把游戏的空间还给儿童,有利于将每一个儿童置于校园生活的中心,让儿童在绿色阅读、环境交融、生态审美中,释放特有的感受力、想象力和创造力;在阅读体验与创造中启智增慧,涵养正气,塑造品格,培育求真、向善、崇美的精神。在儿童与自然、社会、自我的多维互动中,追求人伦之和,营造生态和谐、万“物”共生的校园文化情境,实现学校育人方式的新突破。
关键词
小微学校
生态美学
庭院式阅读
文化家园
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小微学校:乡村义务教育的新模式及其危机
被引量：
3
2
作者
闻翔
亓昕
机构
中国社会科学院社会学研究所
首都经济贸易大学劳动经济学院
出处
《学海》
CSSCI
北大核心
2015年第5期31-38,共8页
基金
中国青少年发展基金会与首都经济贸易大学合作项目"中西部地区乡村小微学校调查"的阶段性成果
文摘
基于对中部山区岭县的个案研究,本文试图在经验层面上回答如下问题:在撤点并校政策叫停后,乡村"小微学校"的困境是否得到改变?通过学校、师资、学生以及村庄四个角度的分析,本研究发现,在部分地区,"小微学校"的困境依然在延续。事实上,"小微学校"已经形成了一种独特的乡村义务教育模式,且在目前的结构性条件下,这种模式正面临着深刻的危机,而现有的政策设计和制度安排可能尚不足以从根本上化解这场危机。
关键词
小微学校
后撤并时代
乡村教育
分类号
G522.3 [文化科学—教育技术学]
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题名
边缘化的农村小微学校:现状与反思
被引量：
2
3
作者
亓昕
姚晓迅
机构
首都经济贸易大学劳动经济学院
中国青少年发展基金会人力资源与研究部
出处
《南京农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015年第5期47-54 138,共9页
基金
中国青少年发展基金会的资助
文摘
基于2013年"中西部地区乡村教师工作与生活状况调查"和2014年"中西部地区乡村小微学校调查",调查表明,中西部地区的农村小微学校虽然大量存在,但始终处于边缘化的困境中。这主要表现在硬件设施和课程设置不足、师资短缺且结构不合理、教师负担过重等三个方面。进一步地,文章试图从组织社会学的视角出发,对于小微学校的边缘化提出一个初步的解释框架,文章认为,小微学校在教育系统中的弱势地位,在教育市场上的失败表现,以及在教育政策视野中的缺位是造成小微学校边缘化的主要原因。
关键词
农村
小微学校
边缘化
组织社会学
教育系统
教育市场
教育政策
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小微学校“庭院式阅读”文化家园的构建
管奇峰
《教学与管理》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
小微学校:乡村义务教育的新模式及其危机
闻翔
亓昕
《学海》
CSSCI
北大核心
2015
3
在线阅读
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职称材料
3
边缘化的农村小微学校:现状与反思
亓昕
姚晓迅
《南京农业大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2015
2
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